如何培养学生的数学兴趣课题研究
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发布时间：2022-05-29 13:12
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热心网友
时间：2023-10-19 09:03
数学在许多人心目中，往往是一个枯燥乏味，充满着各种怪异符号的学科，加之数学学科抽象性高，连贯性强，使得许多学生学而生畏，畏而生厌，从而导致学生对数学缺乏兴趣。失去了学习数学的动力，造成学生学习数学成绩的下滑。因此可以说：学生对数学学科兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低。兴趣对传授数学知识，提高数学能力，增效减负，学习质量具有十分重要的意义。所以要想达到有效教学，激发学生的学习兴趣非常重要。
通过努力，取得了很好的效果，学生的学习积极性提高了。
研究前：其中A占32.2％ B占12.55％ C占55.25％
研究后：其中A占65.25％ B占2.5％ C占32.25％
从以上的表格和数据可以看出，学生的学习兴趣大大提高了，自己实施的小课题取得了很好的效果，值得推广。
爱因斯坦说过："兴趣和爱好是最好的老师。"因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学科的特点，精心设计每一节课，以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。数学教学心理学认为：教师应该设法使学生在数学学习前处于对知识的“饥饿状态”，以激发学生的学习兴趣，动机和热情。绝大多数学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心，具有强烈的自我表现和好胜心理。所以在数学教学中，要改变传统的讲授方法，采用灵活多样的方式，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知*的刺激物，从而引发其产生进取心，激发学生的学习兴趣，最终达到提高有效课堂教学的目的。
热心网友
时间：2023-10-19 09:04
1，老师通过做某些事情培养学生对老师的亲切感，让学生们爱上这个老师得的课，例如，时不时的补充课外知识，既丰富了学生的知识，也让同学对数学产生了兴趣。也和蔼的回答问题，让同学们觉得老师比较好，可以比较好的问候。
2，让学生对自己的课有渴望的感觉，大多数老师都知道，学生对自己的课没有兴趣，没有学习的*，这个老师应该都知道的，侧记他们，告诉他们学习的后面是什么，以后会走什么样子的路，加深学生对学习的认知。
3，老师要鼓励学生学习，鼓励学生提问问题，用一个好心情去面对无论成绩好坏的学生，让同学们敢于去质疑，敢于去讨论，有了问题，才会有答案，有了讨论，学生们才有兴趣去争辩，尝试去破解问题，当成功时，也就尝试了乐趣，也就会愿意学习。
热心网友
时间：2023-10-19 09:04
要活学活用，把数学与社会是江河声场邢亮喜，解决实际问题，就像华罗庚的黄金分割法（0.618）在生产中很有实际意义。还有史丰收计算法，应用很广泛，在军事上很有用处。还有杨乐和张广厚的数论，都有实际意义，只要不是玩弄空数字，就很有可能引起他们的兴趣。
