说明文怎么举例子
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发布时间:2022-02-25 18:17
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时间:2022-02-25 19:46
说明文的6种说明方法,举例子每个5种
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。下面分别加以说明。 (1)举例子。举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。如: 一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验结果:国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。 这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候,只用六个月时间便精通了俄语。这样一来,内容具体了,说服力增强了。 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。 运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。 (2)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。例如:“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及*经济方面的等。”这里用了不只一个标准,所以表达不清。正确的说法应该是: 图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及*经济方面的等。 这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。 注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。 (3)列数据。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。 (4)作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。 (5)画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。 (6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。 (7)作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。 例如,“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。 (8)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。 (9)摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。 (10)引资料。为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。
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时间:2022-02-25 21:04
高中作文大多数情况都是以写议论文为主,写议论文举例论证是一种常用的写作方法,简单说就是举例子来作为论据证明你的论点成立,所以举例论证不仅常用而且重要,尤其是在考场上写作文的时候,使用举例子的方式能让内容更充实,写作更流畅,也更容易按时完成作文。运用举例论证,首先就是要积累好有用的事例,然后就是要怎么运用到写作中,要通过什么方法使用举例论证呢?以下就是秦学教育网小编为大家整理的关于写议论文举例子的内容!

一、举例要典型
什么叫典型呢?所谓典型,就是你所举的例子,要能有力地说明你的观点。
比如《放弃悲伤,重拾微信》的作者,为了说明要正确对待挫折的观点,就举了这样一个例子:
一位天才运动员,在一次比赛中,本来是众人看好的大热门。但是,他因为赶走一只烦人的苍蝇,碰到了白球,失去了一次撞球的机会。他心情极差,没心思打球了,而对手却因这个机会频频拿分。最后,胜券在握的他输掉了 比赛。后来,他在家中自杀了。
这个例子就很典型。它告诉我们失败了不要紧,下次比赛再赢嘛!自杀了,就没有下一次比赛了。所以,我们必须正确对待挫折。
二、举例要新颖
举例要新颖,这对于一个高中生来说,要求是很高的。因为,高中时对材料的掌握,本来就有限,有一个例子凑乎上去就不错了,再挑出新鲜的,的确比较难。
那么,什么样的事例才是新鲜的呢?
要选最近发生的事去写。比如写师生关系,你就可以举刚刚发生在河南省栾川县“20年后殴打老师的事件”。说的是常仁尧有一次上课睡觉,被班主任张老师罚蹲在讲台下面,并遭到了张老师的脚踹。在外地工作了20年的常仁尧回到家乡,一天在路上遇到了班主任张老师,便对张老师进行了殴打。 常仁尧殴打老师,被栾川县人民*判处有期徒刑一年半。
用这个事例去说明搞好师生关系必须互相尊重,既典型又新鲜。
三、举例要真实
写议论文举例要真实,如果举例虚假,人家就会怀疑你的观点。
有人写作文,为了强调自学的重要,说莫言能获得诺贝尔文学奖,没上过正规的大学,都是自学的结果。
这个例子就不够真实。据说莫言上过北京师范大学,还在国防大学学习过,这两所都是正规的大学。如果说,莫言的文学造诣,除了所受大学教育外,主要是自学的结果。这样的表述,还能让人信服一些。
举例子,必须要做到真实。
四、举例要概括
所谓举例要概括,就是叙述事例时,不能太详细、太具体,也就是说文字不能太长。
有的同学写一篇800字的议论文,一个例子就写了500字,这是不可以的。举例子时,不能有具体的描写,那样的话,就容易把议论文写成记叙文了,就会写跑“体”了。
一般写一篇800字的议论文,举两三个例子,每个例子应该控制在200字之内。
因为,议论文的主要表达方式是议论,所以,叙述、描写多了,文体的性质就会发生变化,进而演变成记叙文或者“四不像”,既不像议论文,又不像记叙文。
举例论证首先就是要保证你的例子和文章内容、以及你的论点论据符合,然后就是要能够概括说明你的论点和论据,这样才能发挥举例论证的作用!
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时间:2022-02-25 22:39
说明的方法:为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种。
1.举例子:为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2.分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3.列数据:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因,非常清晰。
4.作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较,得出“只有人类才有真正的语言”的结论。
5.下定义:为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文,开头就给'统筹方法”下了定义:“统筹方法,是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了'统筹方法'的本质--数学,也指明了'统筹方法'的应用特点--安排工作进程。这样,就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
6.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7.画图表:有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制图,如产品设计图、军事行动路线图等。有时,被说明的事物项目较多,也可制定统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然。如《统筹方法》一文,画了三幅箭头图,配合文字说明.使统筹方法更加具体可信。
8.作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只
要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。词是能独立运用的最小语言单位'这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可以颠倒。即说'能独立运用的最小的语言单位是词'也行。而'铀,是银白色的金属',则是诠释,其内涵与外延都不相等,'铀'的外延要小于'银白色的金属'的外延,因而主语与宾语不能倒过来说,即不能说'银白色的金属是铀'。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等,也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文'这大概就是'死海'得名的原因吧。'用的便是作诠释的说明方法,这里的'死'指的是鱼虾草木的死,因为死诲咸度很高,生物不能生长,所以叫'死海',这就部分地揭示了死海的特征。
9.摹状貌:就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中'这些石刻的狮子,有的*相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖'。这样的说明显得十分生动、活泼。
热心网友
时间:2022-02-26 00:30
举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。如:
一般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验结果:国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富,容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候,只用六个月时间便精通了俄语。这样一来,内容具体了,说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。