汉语拼音bpmf教学设计(汇集3篇)
出示大雁图，练读图上音节。引导用的四声组词。三、巩固练习指名说说拼读方法。集体拼读。抽查拼读。教后记：学生基本上能掌握bpmf这几个音节的读音。汉语拼音bpmf教学设计一、教材分析：包括四部分内容：声母bpmf，拼音练习，书写格式及笔顺，读词认字。二、设计理念：结合一年级小学生的学习特点，采用游戏...
bpmf教学设计
bpmf教学设计 篇1 一、复习导入 1、抽读声母bpmf。2、读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）3、指读、齐读单韵母和四声。二、指导拼读音节 1、启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成。2、（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰...
bpmf教学设计(第一课时)
1.正确认读声母bpmf.读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读bpmf和单韵母aoiu组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸.妈”两个生字。教学过程:上课，同学们好，请坐。一、情景导入 孩子们，拼音王国的大门再一次打开了，拼音王国有三大家族...
bpmf的发音教学设计
1、出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音是“ba”，是由声母b和韵母a组成。2、教师拼读。教师先范读，然后利用插图进行拼读：一个猴子推着b，一个猴子推着a，前音轻短后音重，两音相遇猛一碰，b---a---ba。教师范读，学生随读，再适当选几个不同类型...
拼音bpmf课件(精编3篇)
拼音bpmf课件（1）有效导入，激发学习兴趣，通过背诵和认声调复习单韵母，引出声母游戏，增强互动性。整体感知，通过观察图片理解声母与实际事物的联系，学习新知识。新课讲解，重点学习拼读音节，采用示范、领读和学生练习的方式，确保学习效率。教学设计，结合情境图，通过问答、游戏和练习巩固拼读方法，提高...
汉语拼音教案
1、拼读三拼音节,说说它们是什么。 huā(花)guō(锅)huǒ(火) 2、读一读,比一比每组的音节有什么不同。 gā—guākā—kuāhā—huā gū—guōhú—huókù—ku 3、读一读,连一连。 huā huà gē gè 画花哥个 汉语拼音教案 篇3 教学目标: 1、学会4个声母bpmf,能够读准音、认清形,并正确书写。
汉语拼音教案
板书设计: bpmf四线格中书写 教学反思: 学生学习汉语拼音的兴趣很高,本节课是学习声母的第一课,多数同学对拼读音节还很陌生,今后多出练习多读多拼。 汉语拼音教案 篇3 教学目标: 1、学会3个复韵母ɑoouiu,读准音,认清形,正确书写。 2、能正确认读简单的声母和ɑoouiu组成的音节,会拼读三拼音节。 教学...
一年级拼音《b p m f》教后反思?
《b p m f》教后反思1 经过bpmf的教学，让我感触较深的一点就是肢体语言的运用，这也是在学生身上找到的闪光点，我想我也有必要来学一学。事情缘起是我为了让学生更好地记住字形而要求学生想一想生活中有哪些东西像bpmf。这时很多小脑袋都开始动起来了，也举出了很多有意思的例子。这时，我们班...
整体认读音节
借助学生已认识的汉字,学习整体认读音节“zhi、chi”。读准整认音节zhi和chi及其四声。 教学准备: 课件、拼音卡片、部分实物。 教学过程 一、整认音节“zhi”的教学 (一)复习学过的字 1.看图说话 图上有几支笔?几只鸟? 2.示词、读词:一支笔 、三只鸟 3.找同音字 支、只 (二)学习音节“zhi ”...
《dtnl》教学设计
篇一:dtnl人教版教学设计 教学目标: 1、学会d、t、n、l 4个字母,要求读准字音,认清字形,正确书写; 2、学会d、t、n、l与单韵母拼成音节的拼音方法及带调拼读音节; 3、在学习过程中,培养学生自主、合作、探究学习等能力,努力创设民主、和谐;愉悦的学习环境,让学生体验学习汉语拼音的乐趣。 教材内容 教学...
