提高眼界和格局
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发布时间:2024-10-22 00:00
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热心网友
时间:2024-11-30 02:08
学生为了应付我布置给他的作业,用手机查了作业的答案,把天衣无缝的答案发给了我。看到答案后,我心一凉。
小时候,我也会有抄答案的行为,还有用三支笔一起写作业,提高抄写效率的经历。当时,真的完全不能理解,老师为什么要我们抄那么多遍,这不是整我吗?直到如今,才幡然醒悟。即使背诵了很多遍的单词,下一次再见到,需要灵活运用的时候,可能还是忘记了单词的组合顺序,或者漏了某个该双写的字母,才猛然想起,小学老师的这项“抄写”之法宝。近年来,逼迫自己不断学习,提高了眼界和格局,才发现了过去的很多问题。
我所在社群的小伙伴里,就有不少高材生,因为看不进专业书,读不进去那些概念定理,就开始抄书,最后得到导师的赏识,成功实现人生跃迁。有几个小伙伴,看毛选也是用抄书大法来暴力破解。
多么简单的道理,如果学不进,就一步一步慢慢老牛耕田似的把每个知识点,来一个翻天覆地的地貌大改造,一遍不行就来第二遍,以此类推。S作为清华毕业生,讲中学生英语的学习:把教科书背完就行了。前几天听高翻讲雅思考试,把新概念从1背到4,就绝对能打高分。
但是,明白这些简单道理却不那么简单。需要人能脱离眼前的痛苦,站到另一个视角看到问题的主线,这就是所谓的格局。我的学生,只看到当下作业的痛苦,以及能用些小聪明消除眼下痛苦的欢欣雀跃。他如我当年一样,看不到学习的本质,看不懂老师为何布置这项作业,只喜欢即时满足。
吴军说,一个人学会一些基础技能是比较简单的,反复操练就可以了,但是提高格局却是很难的,需要不断观察历史和现状,进行大量的积累。而大多数的管理者与被管理者的区别,领导者与被领导者的区别,正在于此。人文素养高者才有可能深刻理解事物发展的规律,看到10年甚至更远,提前布局。而技术人员则比较容易受眼前的问题和心理感受所局限,变成天天灭火者,而不是防范于未然的消防系统建造者。
格局,决定了谁能笑到最后。希望我的学生能早日明白这一点。