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发布时间：2024-10-21 14:26
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热心网友
时间：2024-11-30 15:29
3. 유아 및 개성 개발 역할에는 환경에 자체의 역할은 상대적으로 큰. 자식으로 자기 향상, 자기 계발, 자기 개성 개발에 사용 될 미래에 대 한 이상과 목표의 설립, 활동의 그들의 자신의 심리 및 행동 규칙을 통해 주로 시작의 증가 시킨된 수준 전력. 애 들러, 스벤 고 란 에릭손, 매스로 우는 성격 발달에서 자기 역할을 강조 했다. 심리학 홈 스벤 고 란 에릭손 생각 개발의 생활 성격의 사람들이 경험 필요 없는 신뢰에서 신뢰의 기본 (0-2 세), 수치 (2-4 세)에 자율 고 유죄에 활성 (4-7 세), 열 등 감 (7-12 세)와 함께 열심히 ~ 성적 취득 역할 혼돈 (121 L8 시대)에 친밀 한에 혼자 (18-25 세), 침체 (50 나이는 2 초), 및 절망 (501 죽음)에 자기 통합 등 8 단계 사육 및. (. 자체 개발의 모든 단계는 특정 작업 또는 위기, 자신을 개발 하기 위해 위기를 극복 하기 위해 건강 한 성격 특성을 개발. 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 응력 단계 큰 의미의 형성과 성격, 개발 자체의 역할이입니다. 어린 시절, 한 사람의 인생을 통해 인격 구조의 형성. 개성의 초기 형성 돌에서 설정 되지 않은 후 변화 및가 소성의 일생은. 획득된 환경, 교육, 인격 개발 유전 잠재력과 가능성을 현실로 역할의. L 그 역할 때문에 그것의 가능성의 성격을 만든다. 세 번째, 대학생 들의 건강 한 성격 1 육성의 필요성. 대학 학생 들의 심리적 성장 개별 개발의 관점에서 건강 한 개성의 경작에 내재 된, 대학 학생 들은 늦은 사춘기 성인 전환 단계를 합니다. 라고 할 수 있다을 어떻게이 전환 단계 직접 좌우할 것 이다 미래에 그들의 사회 적응의 방향. 이 시점에서, 자기 자신의 감각 얻은 차별화 급속 한 발전과 화합으로 모순. 그들은 자신에 탐구 생활의 문제에 대 한 고찰을 계속: 누군지는? 어떤 사람이 내가 되 고 싶어? 무엇을 해야 합니까?이 질문 마음에 영향을 미치는 자신의 생각에 영향을 미치는 자신의 감정에 지속적으로 남아. 일부 심리학자 들은 "심리적 이유 기간"으로이 기간 동안 젊은 사람들을 언급 또는 "리듬 파도" 정당 이다. 한 반면에, 그들은 내가 자란 그 실현 하 고 다른 사람에 대 한 의존도 제거 하려는, 얼굴에 독립적인 다른 삶의 문제 경험의 부족 및 개성 할 성숙 하지, 그래서 그 때 그들은 직면 하는 문제는 어디서 해야할지, 심장 고뇌 우유 부 단, 지원 및 외부 세계의 지도에 열심. 이 때문에, 학생의 심리적 문제는 일반 인구 보다. 우리가 완벽 하 게 그들의 내부 필요에 따라 대학생, 특성의 개발을 이해 한다, 완전히 이해 자기, 자기 개발, 건강 한 성격 특성을 개발 하는 학생 들. 2. 건강 한 개성의 경작은 시장 경제의 시대에 재능의 객관적인 수요는 중국에서 사회 변화의 기간에 다른 요구 사항의 재능에 대 한 시장 경제의 조류에서 발생 했다. 치열 한 경쟁에서 밖으로 서 원하는, 하나만 잘 아니다 이젠 그만, 현대 사회에 대 한 호출...
热心网友
时间：2024-11-30 15:29
思密达，啊，稀巴拉。
