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实用主义教育思想主要观点

发布网友发布时间：2024-10-19 05:00

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热心网友时间：2024-11-05 06:28

实用主义教育思想源于美国实用主义哲学，其核心理念反映了美国精神对教育的独特见解。这一理论批评传统教育理论，认为其忽视了儿童的个性差异以及社会生活不断变化的需求。

实用主义教育强调教育与生活的紧密联系，主张教育的本质是经验的积累和改造，学校应当被视为社会的一部分，而非孤立的场所。教育不再仅仅是教师的独角戏，而是儿童中心的实践活动，如同太阳围绕地球，教师的角色在于引导和适应学生的需求，组织和指导他们的学习过程。

重视儿童的主体地位是实用主义教育的另一重要观点。它倡导关注儿童的兴趣、经验和需求，鼓励儿童的主动性和创造性，提倡以儿童为中心的教学方式，即通过实践学习，做到‘做中学’。这种教育方式强调儿童的主体参与，而非被动接受。

实用主义教育进一步强调师生关系的平等与合作。杜威强调，教育应是师生共同参与、相互影响的过程，每个人都应被视为平等的学者。这意味着在强调儿童中心的同时，实用主义教育倡导建立一个民主、平等的师生互动环境，让教育成为双方共享的知识探索之旅。

扩展资料

实用主义教育思想主张儿童中心，师生民主平等，这一思想对二十世纪二、三十年代中国的师生关系产生了很大的影响。当时教育理论界的大多数人都主张批判师道尊严，强调要解放学生，以学生为中心，向学生学习，建立民主、平等、合作的师生关系，根据学生个性心理特点实施启发教育。

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