李颖那片花开美文摘抄

发布网友 发布时间：2024-08-07 00:56

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热心网友 时间：2024-08-16 13:01

一大早，女儿乐乐打来电话，妈妈，公公走了。娟儿失声叫了起来，你说什么?怎么可能?妈妈，是真的，公公他走了，乐乐声音哽咽。乐乐的话像一把尖利的刀，瞬间刺入娟儿心脏。她捂着胸口蹲在地上大口大口地喘气，嘴里呓语一般，不!不会的!我再也见不到他了。巨大的悲痛将她笼罩，豆大的眼泪从她眼眶里涌出，像断线的珠子争先恐后往下掉。挂了电话，她发疯似地往外奔。窗外，已经是暮春时节，大地展示出旺盛的生命力。满眼都是奇异的绿，绿得明亮，绿得让人心生怜惜。远处山坡上，一大片金黄的油菜花扑入眼帘。泪眼朦胧中，娟儿仿佛看到刚子笑盈盈地向她走来……
　　时光倒流到三十年前……
　　三十年前，娟儿还是一名初三学生，她就读于家乡的正源中学。能上这个学校的学生不是学习成绩优异，就是本地有头有脸人家的孩子。娟儿的父亲是一位小学教师，她本人成绩优异，理所当然地进了这所学校。在娟儿心里，正源中学就是古时的国子监，是一盏燃在她心上的明灯。
　　学校依山而建的，坐西朝东。娟儿常听奶奶说，一个学校，大门的朝向决定了它的风水。娟儿常常右手托着腮帮，争着一双黑漆漆的大眼睛，好奇地问奶奶，什么叫风水?奶奶疼爱地看了她一眼，说，所谓风水，本质上指“风气”。“风”是流动的空气，“气”是人与自然环境相互间构成的和谐关系，是一种气场。你还小，长大了就懂了。奶奶的话，带给娟儿某种神秘的色彩。学校正东边是高大的帽子山，绵延无边，像一道天然的屏障，让人看不到更远的地方。学校偏西南是一大片广阔的田野，极目远眺，天高地阔。学校南北方是一条贯穿两个县之间的乡村公路。公路像一条带子，穿插在山与学校之间，连接着与学校只有十几步之遥的正源乡场。
　　娟儿常和小华和小英一道，站在操场上，好奇地仰望高大的帽子山，心中产生一个又一个遐想——这么大的山，里面有传说中的神仙吗?山里还有什么呢?就这样，大山以一种熟悉而模糊的姿态，驻守在娟儿心中。山上层层梯田，栽着数以百计的广柑和梨树。这样大面积栽种果树，在农村实属少见。一到春天，洁白的梨花开满枝头，像下了一场雪，到处洁白耀眼。山坡上还有一大片庄稼地，放眼望去，金黄的油菜花流光溢彩，像铺了一地金子。金黄与洁白相互映衬，相互成就，明亮而温暖，构成春天独特的美。夏天，帽子山成了绿色的世界，仿佛各种各样的绿都等到这一天才赶来凑热闹似的。山上有三条通往外面的小道，阳光从树梢洒下斑驳的影子，如梦如幻。这里成了学生心中的“伊甸园”。他们常常靠着树木或石头，聆听大自然的鸟叫虫鸣，一天的疲劳顿消。掩映在青山下的学校，鸟儿啾啾，书声朗朗，像传说中的世外桃源。
　　初三夏季开学后不久，班主任王老师领进一个大个子男生向大家介绍，这是刚从西月县转来的刚子，希望大家今后相互学习，友好相处。此时刚子像一个聚光灯，把所有目光齐刷刷地聚集在他身上。他身材高大，身上的衣服好像故意和他作对似的，不是裤脚憋屈地悬在小腿上空，就是衣服像借来的一样，很不合身地贴在他还不强壮的身体上。见大家都在看他，刚子略微有些窘迫，悄悄用手扯了扯衣服袖子，企图遮住半截露在外面的手杆。有几个女生噗嗤一声笑起来。娟儿认真观察起他来，只见他生得明眸皓齿，一张可爱的娃娃脸略带羞涩。她心里暗暗想：好一个文弱的贾宝玉。让所有人没想到的是，看似文弱的刚子，第一单元考试考了全班第一名，甚至高出二、三名一百多分。成绩公布后，像一颗炸雷在学生中掀起轩然大波。后来几次单元测试，刚子都轻轻松松夺魁，成了班上一颗耀眼的“卫星”。从此“双脑筋”这个雅号不翼而飞，全校学生都知道娟儿班上有个“双脑筋”学生。
　　正源乡属川东北农村一个比较偏远的小山村，那里丘陵起伏，夏季炎热，冬天多雨。刚入冬，早上就大雾漫天。天地间像被巨大的罩子罩着，看什么都朦朦胧胧的，村庄笼罩在乳白色的仙境中。树枝上、房檐上，水珠滴滴答答往下落，像演奏一首清新、质朴的乡间小调。
　　天刚蒙蒙亮，娟儿便行色匆忙地行走在通往学校的田间小路上。她身穿一件花布旧棉袄，道肘和袖口上磨破的地方，虽然打着补丁，但针脚匀称、细致。脚上那双解放鞋，是她考上初中后，读军校的哥哥给她换来的，她格外珍惜。母亲给她缝制的偌大的蓝布书包，背在她纤细的身上像背着一面鼓，很不协调。纵横交错的田间小道，像弯弯曲曲的带子，相互缠绕，又各有各的端点。
　　娟儿行色匆忙地走着，两条乌黑的长辫子上下晃动，像两只跳跃的燕子。刚下过雨的泥泞小路，坑坑洼洼、高低不平。集满水的小坑洼亮晶晶的，一步踩下去，冰块破碎的声音，像锦缎撕裂，富有情趣。二尺来宽的田间小路，泥巴像糯米一样粘稠，每走一步都非常吃力。娟儿使出吃奶的劲，边走边抠掉鞋底的泥巴，好不容易才走完这泥泞的小路。她气喘吁吁地爬上一个山头，见远处的学校天涯咫尺、触手可及。她一阵兴奋，情不自禁地哼唱起“南泥湾”来。
　　此时，娟儿脸上泛着红光，精致小巧的鼻子和红润性感的嘴巴越发迷人。额头和鼻尖处渗出细密的细汗，像红色花瓣上开在她椭圆形的脸上，看起来愈加青纯妩媚。她一迈进教室，男同学的目光齐刷刷地射过来。娟儿埋着头，仓皇逃到自己座位上。教室后面不时传来哄笑声还有男生的追逐嬉闹声。
　　王老师手里拿着书，神色冷峻地朝教室走来。坐在窗户边的人连忙喊了一声，王老师来了!教室里顿时安静下来，像高音喇叭突然断了线。同学们为什么怕他?这还得从他的诸多笑话中说起。王老师学识渊博，但人很古怪，说话爱唠叨，常常把娟儿他们当小学生管教。班上哪个学生稍有不慎，他那根又厚又宽的戒尺便扬得高高的，让人望而生畏。戒尺真要打在手上，得痛几天几夜。所以，同学们见了王老师，就像兔子见了鹰，只有躲的份，绝不敢额外生事。王老师有一个全校师生皆知的雅号，那就是“斗”先生。
　　这雅号是怎么来的呢?跟南部的方言有很大的关系。南部话属汉语北方方言，其语音和普通话标准音比较，生母比普通话多了三个，韵母比普通话多了两个。这样一来，南部话与普通话的发音就有所不同，它保留着部分古入声字的发音。课堂上，王老师总爱不厌其烦地训斥学生，你们给我认真地听着、指着、看着、读着、背着、写着。而他偏偏把“着”念成“大豆”的豆，一节课居然能说出二十几个“豆”字来。大家私底下都尊称他为“斗先生”，并慢慢传开了。
　　这还不算什么，王老师读课文更搞笑。每当读得声情并茂时，他两眼放光，把头摇得像拨浪鼓。那表情和动作甚是夸张和滑稽，颇像旧时私塾里的先生，让人忍俊不住。有几个特别调皮捣蛋的学生故意装怪，也跟着他夸张地摇头晃脑读起课文来，同学们也跟着摇头晃脑。课堂上像麦浪起伏，惹得大家哄堂大笑。
　　说话间，王老师走进教室。他威严地扫视了全班同学一眼，冷峻地说，今天我们继续学习鲁迅先生的“社戏”。看到王老师冷峻的脸，同学们像被驯服的小豹子，立刻收起十足的野性。教室里顿时鸦雀无声，只听得见窸窸窣窣翻书的声音和自己的心跳声。王老师正讲到兴头上，忽然，他停下来，眼含期待，温和地对刚子说，刚子，你来说说，文中对几个场景进行了描写?从哪些方面在写?刚子微微一怔，可爱的娃娃脸马上白里泛红。他迅速站起来，眼里闪着聪慧、机灵的光，沉着地说，写了月夜行船、船头看戏、午夜归航三个场景。是从色彩、气味和声响等方面来描写的。刚子的话音刚落，教室里响起热烈的掌声。王老师满意地点点头，微笑着叫刚子坐下。
　　坐在刚子不远处的班长杨生，看到王老师判若两人的表情，眼里闪过一丝落寞。他知道，自从刚子来到班上，他出色的表现已经完全替代他在老师们心中的位置。王老师对他的喜欢已经岌岌可危，他感到一种无形的压力。
　　刚子坐下来，看到同学们投来羡慕的目光，心里美滋滋的。他用眼角的余光瞟了瞟坐在前面的娟儿，一丝异样的感觉在心里蔓延开来。这感觉里有莫名的渴求，有深深的失望，还夹杂着一丝恐惧。望着娟儿乌黑的长辫子，他第一次走神了。这感觉太奇妙，你不去想它时，它就在你心底，像棉花糖那样柔软、甜蜜。你去想它时，就像有一团火藏在心中，让人莫名其妙地激动。这种奇妙的感觉已经有一段时间了，他自己也说不清为什么。
　　其实，刚子自从第一单元考了全班第一名，娟儿考了全班第三名后，他认识了娟儿，开始悄悄关注起这个漂亮的女生来。他发现娟儿身上有股说不清、道不明的吸引力，把他一个劲地拉向她身边。课堂上，他总是偷偷关注娟儿的一言一行、一举一动。他想知道她更多的信息，包括她想些什么，喜欢什么，他甚至怀疑娟儿是不食人间烟火的仙女儿。总之，有关娟儿哪怕头发丝大小的事他都想知道。今天，这种失落感更强烈。他莫名地想靠近她，又很害怕。越是害怕，越想靠近。他更不敢看娟儿那双黑葡萄似的大眼睛。他真切体会到被冷落和不重视的滋味，就像不被父母疼爱的孩子，顿生委屈。
　　刚子多么希望能得到娟儿的关注，哪怕看他一眼也行啊!他正在懊恼间，突然，一个念头在他脑海里快速闪过。他一阵窃喜，开始编制起那个梦来。只见他嘴角浮现甜甜的笑意，完全沉浸在自己的臆想中。王老师犀利的眼神和洪亮的声音打断刚子的思索，他连忙调整好呼吸，认真听起课来。
　　别看娟儿在班上年龄最小，她的成绩在女生中可是数一数二的，她担任了班上的学习委员。她每天最后一个来，除了上厕所，其余时间都安静地坐在座位上学习。她的脚下好像有一块巨大的磁场，牢牢地将她吸互。娟儿性格温柔，在同学们面前，她总是柔声细语，像萨克斯演奏，给人轻柔柔的美感。她眼里有一泓泉水般的清澈，像冬日里的暖阳，让人忍不住想靠近。特别是男生，都争着和她套近乎。娟儿的父亲是小学老师，在男生们眼里，她就像枝头的海棠花，轻易不敢攀摘。
　　下课铃欢快地响起来，大家嬉笑打闹着，像开闸的洪水一古脑儿地往外涌。娟儿安静地坐在座位上，埋头做作业。好朋友小华和小英朝她走过来，小英说，小秀才，别光坐着读书，小心屁股坐起老茧，走路一瘸一拐多难看?我们出去玩一会儿吧。小华抢着说，对，我们的小美女可千万不要落到这般地步，不然……她看了看四周，压低声音，说，以后没人敢要…小英一听，“噗嗤”一声笑起来。娟儿看着两个好朋友这样打趣她，红着脸说，哎，一个个油嘴滑舌，说不过你们，遵命就是。她们嬉笑着离开了座位。
　　操场上同学们三个一堆、五个一群，追逐打闹，很是热闹。杨生心里闷闷不乐，一个人在操场外转悠。和他玩得最好的赵斌、王强跑过去。王强看到杨生情绪低落，知道他第一名的宝座被刚子夺了，笑着说，想什么呢?是不是没得到第一名不高兴?杨生看了看王强，没有说话。大丈夫嘛，能屈能伸。这次没考好，下次赢回来，王强安慰他。杨生摇了摇头，显得很泄气。我考不过他的，他就是块学习的料，是天才，老师们都这样说。赵斌笑呵呵地接过话茬，你这是长他人志气，灭自己威风。要不，我们帮帮你?帮?怎么帮?杨生惊讶地问。赵斌笑了笑，向杨生招招手，神秘地附在他耳边嘀咕了好一会儿。听完赵斌的话，杨生连连摆手，不、万万不可!赵斌给王强挤了挤眼，向他保证，你别管，放心，有我们呢。
　　赵斌和王强老远看见娟儿她们从厕所那边有说有笑地走过来，连忙快步跟上她们。赵斌笑着对娟儿说，学习委员，找你有点事。娟儿一愣，找我什么事呀?能借一步说话吗?赵斌态度诚恳地说。娟儿拿眼看着小华和小英。小华给了她一个鼓励的眼神。娟儿迟疑地跟赵斌来到操场边。杨生见赵斌把娟儿叫来了，面带惊讶，连忙迎上前去。娟儿，我和王强想请你利用课余时间给我们补习语文，行吗?赵斌眼睛一眨不眨地盯着娟儿，生怕她拒绝。听了赵斌的话，娟儿连忙推辞，不，我不行的，叫、班长吧，他的语文成绩最好。别谦虚嘛，你和班长一起帮我们，不更好吗?王强凑过来说。娟儿急得涨红了脸，嘴里嘟囔着，我真得不行。娟儿拒绝赵斌，自有她的道理。在八十年代，“男女授受不亲”的封建传统思想在人们意识里根深蒂固。即便是男女生同桌都难得说上几句话，更别说有什么亲密的行为和举动了，否则会被视为不正经或人品有问题。在男生面前，女生永远对他们敬而远之，或者表现得很冷漠，让男生望而却步。更何况赵斌叫她和几个男生一起学习，娟儿感到害怕和为难。
　　杨生看娟儿窘迫的样子，故意将她的军，你爸是老师，你不会也像她们一样保守吧?娟儿低着头，诺诺地说，不是保守的问题……那是什么?别找借口啦，你忘了你是学习委员吗?你有义务帮助后进生。算我们是后进生，你帮帮我们，好吗?杨生对娟儿步步紧逼。你是后进生?娟儿乐了，我哪敢教你这大班长啊?饶了我吧。赵斌和王强相互挤了挤眼，附和着说，我们一起学习总可以吧?每天晚上下晚自习后，就半个小时，好吗?他们眼里的真诚，让娟儿不忍心拒绝。她在心里对自己说，你不是常说想做一个充满侠骨柔情的女子吗?这点困难算什么?不过就是几个人在一起学习学习，不至于弄得这样紧张吧?这是我们四个人之间的秘密，不要告诉其他人，好吗?赵斌再一次叮嘱她。娟儿迟疑地点了点头。