如何理解 只有不会教的老师,没有教不会的学生
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发布时间：2024-09-27 06:12
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标题 你怎么看待“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话的?
1、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。2、这句话的主题是“教师”。如果教师没有渊博的知识、高尚的品德...
怎样看待"没有教不好的学生,只有不会教的老师"这句话
“没有教不好的学生”，反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。任何学生作为教育对象，首先要承认他是可以教育的，是可以通过教育使他成长进步的，不是“朽木不可雕”的。这无疑是正确的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能...
没有教不会的学生,只有不会教的老师,对此你怎么看?
他说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，强调的是教师的使命和责任，表明的是他决不会轻易放弃任何一个学生，要尽自己最大的努力教好每一个学生；他说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，提倡的是一种精神，一种“永不放弃”的精神，这就是这句名言的全部意义所在。
你赞同没有教不好的学生,只有不会教的老师这句话吗?
【参考答案】“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”学生进...
驳论文 观点 没有教不好的学生,只有不会教的老师
没有教不好的学生，只有不会教的老师 “没有教不好的学生，只有不会教的老师” ，这句话已经成了悬在教师头顶的“尚方宝剑”了。我们首先要搞清楚，这话属于宣传语言，文学语言，而不是科学结论。宣传语言是鼓舞士气的，文学语言可以浪漫，科学语言就必须实报实销。事实上肯定有教不好的学生，这谁...
怎样理解“没有教不好的学生,只有不会教的老师”?
没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话只适用于心里愿意学习之人。只有学生心里想学习，才有机会学会。否则，换千万个老师，以千万种教导方式，也学不好。教与学老师耐心教导，学生认真学习，老师教会了学生，学生学会了老师所教。此为因果关系，是有教，才有学，也是在老师与学生意愿配合的基础...
如何理解“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话?
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一说出自著名教育家陈鹤琴老先生。虽不知陈老先生是在什么特定条件和环境下说出此语，但近年来围绕此语的争论一直不断。作为理想教育主义者的陈老先生说此话的初衷是什么，我不得而知，如果将此话理解为强调教育者对孩子的一种责任与信念，以及教育者基于这种...
“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话怎么理解?
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己）。理解：合格的教师不一定把所有的学生培养合格，还需要学生的努力...
怎样看待“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，最早是老教育家陈鹤琴说的。之后，被老师们广泛引用，而且出现了一些与这句话类似的说法，“没有不合格的学生，只有教不好的老师”、 “没有教不好的学生，只有不称职的老师”，等等，表达的都是同一意思。通俗一点说就是教师和学生是一种什么样的...
1、“只有不会教的教师,没有教不好的学生 ”用教育心理学观点加以论述...
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这是不是把社会一切不良现象的根源都归结为教育的失败，都归结为教师“不会教”？对教师来说，这实在是生命中难以承受之重。但时间久了，便逐渐少了一些情绪化的发泄，多了一些理性的思考。我国著名的教育思想家，共和国首批特级教师，被周恩来总理称为“...
