反思：教师对学生的主体意识的尊重尤其重要。教师要把每个学生当作一个具有独特经验和情感态度的人，与学生建立一种真诚平等，信任的相互关系，在教学中关注学生的亲历亲为，实际上是对学生自主性、创造的尊重。对于学生在课堂上的表现教师要时时用积极的语言予以肯定和鼓励，这正是罗森塔尔效应即教师期望效应的有效体现。
初一英语教学设计
初一英语教学设计篇1 一、学生分析 七年级的学生对英语学习兴趣浓,但整体学生基础差,出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 二、目的要求。 1、...
初中英语教学设计《What time do you go to school? Section A2a-2d...
根据人民教育出版社《义务教育教科书英语》七年级下册What time do you go to school? Section A2a-2d 部分，按要求进行相应的教学设计。要求：1.制定2a-2d的知识目标;2.设计2a-2d的课前导入活动;3.设计2a-2d的听前活动;4.设计2a-2d的听后活动;【参考设计】1. Knowledge aims:Students will gai...
初中英语教学设计案例
教学是一门科学,而教学设计是建立在这一科学基础上的技术。下面是我整理的关于初中英语教学设计案例,希望大家认真阅读! 【1】初中英语教学设计案例 根据单元特点, 我认为Unit5 How do you make banana milk shake?的第一课时,即导入课应一方面让学生掌握知识点,另一方面能真正让学生动手制作shake,培养学生的动手能...
初中英语教案
3、写教学的重点(Main/focalPoints)、难点(DifficultPoints)和关键点(KeyPoints) 教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。 4、写教具(TeachingTool...
七年级英语教案
[设计意图]:通过让学生说出本节课所学的单词和句型,进行再次的复习和巩固。同时也是对课上学习结果的反馈和了解。 五、Homework 请学生回家后听录音,把歌谣说唱给家长听;请家长利用休息日,带孩子去公园,让孩子把公园里的景物说给家长听。 七年级英语教案 篇3 教学目标 在本节课结束时,学生将能够了解教室环境中...
七年级上册英语《What color is it》教案设计
教学设计 Period 1 Step l:Introduction (1) Do duty report.Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one. (2) Hang the white paper on the blackboard,write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students: T:What’s...
七年级英语上册unit2教案
七年级英语上册unit2教案范文 Unit2 Period1 优秀教学设计 The First Period (Section A 1a – 2c) Teaching aims (教学目标) 1. 学会表述家人的称谓。 2. 能听懂有关介绍家庭成员的对话。 2. 学会介绍家人。 3. 学会用特殊疑问句来询问家人的称谓。 Language points (语言点) 1. 词汇:1)名词n. sister...
七年级下册 Unit 6 《 I’m watching TV》教学设计
一、设计理念 1、以学生为主体,教师为主导 新课程理念下的创新教学不仅仅是过去的“填鸭式”的教学,而是以学生发展为中心的师生共同参与的教学活动。现在的英语课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所。课堂是学堂而不是讲堂,学生是教学中的主体,一个优秀的教师在课堂上只讲十几...
初中七年级英语《What do you like?》教学设计
教学内容分析 本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶,围绕这一交际功能项目,通过动词like在一般现在时中的各种句型变化,特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否定回答很自然地向学生介绍了新的语法项目 ── 一般现在时态的用法.为了使学生达到熟练运用的目的,课文中设计了各种食物及水果的插图和不同...
人教版七年级下册英语教案
人教版七年级下册英语教案范文 The Third Period 课题准备： 教师：为学生准备表格及与天气有关的图片。学生：准备好作业。教学设计：Step 1. New Words.1. Learn the new words.T: Look at the picture.(Show students the picture of a sunny day.)T: How is the weather?S1: It‘...
发布网友
发布时间：2022-04-21 17:22
