金钥匙科技大赛(江苏赛区)小学生初赛赛题答案

发布网友 发布时间：2022-05-09 15:46

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热心网友 时间：2023-10-08 18:19

一、选择：C 、C、B、C、C、A、A、B、A、B、C、B、B、B、A
二、判断：√√×√××√√√√×√×√×
三、综合应用题
1、（1）空气振动发声；气体流速越大压强越小
（2）帕努利定律：流速大的压强小。由于气流边缘速度小，压强大 （或气流中由于速度大．压强小），压力将小球推回气流里。
（3）1、飞机起飞是流体与速度的关系，飞机机翼上面是凹凸不平的,下面是平滑的，在空气流速一定时经过上面的流速快所以压强小，下面的压强大于上面的压强所以飞机起飞。
2、火车进站时人必须站在规定的黄线外。因为火车进站时会带动周围的空气流动，流速变大，压强变小，人就会被压到火车轨道中。
2、（1）每次充电耗电量0.6度，那么100km耗电量为1.2度，大约0.66元
摩托车每100km耗油2.5升，大约用13.625元，电动车经济。
（2）所谓的环境危害很大主要指的是蓄电池，因为蓄电池充放电次数是有限的，如果不能有效地回收，处理，废旧蓄电池对环境危害是非常大的。
四、发散思维题
震前动物有预兆，群测群防很重要。
牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。
兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
家家户户都观察，发现异常快报告。
五、作文
作文自己查查吧！
http://zhidao.baidu.com/question/59627418.html
http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=%C5%A3%BD%F2%D0%A1%D1%A7%D3%A2%D3%EF+5A+Unit+1+%BF%CE%CE%C4&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%B5%DA20%BD%EC%B9%FA%BC%CA%BF%C6%D1%A7%D3%EB%BA%CD%C6%BD%D6%DC%C8%AB%B9%FA%D6%D0%D0%A1%D1%A7%C9%FA%A3%A8%BD%AD%CB%D5%B5%D8%C7%F8%A3%A9%BD%F0%D4%BF%B3%D7%BF%C6%BC%BC%BE%BA%C8%FC%D0%A1%D1%A7%B8%F6%C8%CB%B3%F5%C8%FC%C8%FC%CC%E2%B4%F0%B0%B8&ct=0

一、知识题（满分30分）

（一）、选择题（每题1分，共15分）

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

B
C
C
A
B
C
A
B
C
C
A
A
C
A
B

（二）、判断题（每题1分，共15分）

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

√
×
×
√
√
×
×
×
√
√
×
√
√
√
×

二、综合应用题（满分20分）

谁先着凉？（10分）

1. B（中年级学生答对即可得满分10分，高年级学生答对得5分）

2.空杯子里是空气，在同等条件下，由于空气可容纳的热比水少，所以空杯子温度下降得快；而水容纳的热量较多，下降得慢。（5分）

吸管怎么失灵了？（10分）

1.B（中年级学生答对即可得满分10分，高年级学生答对得5分）

2.不能。因为吸管A和吸管B在嘴里相通，吸管A内外的压力一样大，所以饮料不会被推挤上升，我们也就喝不到饮料了。（5分）

三、发散思维题（10分）

书角翘翘的怎么办？（没有标准答案，只要是比较合理的方法即可。答对一个得4分，答对三个或三个以上得满分10分。）

参*：

1.用厚纸板剪四个直角三角形粘贴于书皮内侧的四个书角，这样书皮就不容易翘起了

2.利用厚纸板制作一个比书本大一点点的长型套子，再将它套在书本上

3.在书皮的边缘内部贴上一层透明胶带，边缘就多了一层厚度保护，就不容易翘角了

4.给书本包上书皮

5.看书的时候爱惜一些，把喜欢翘角的书压在其他书下面

四、研究性学习题（20分，中年级做前两问，高年级全做）

阳光对植物生长的影响

参*：

1.不正确。（中年级学生答对得10分，高年级学生答对得5分）

2.因为月季花和滴水观音不是同一种植物，可比性差。（中年级学生答对得10分，高年级学生答对得5分）

3.应该注意以下两点：（5分）

a. 选择两株差不多大小、同一品种的植物

b. 除了有无阳光之外，其他条件（如浇水等）应该一样，才有可比性。

4.实验的结果不是唯一的。这要看同学具体选择什么植物进行研究。因为植物有喜阴植物和喜阳植物，要具体问题具体分析。（5分）

五、作文题：（20分）

参考评分标准：

1.格式正确，有标题（3分）

2.文笔通畅，说理清晰（15分）

3.融入自己的感情和想法（2分）

附加题：动手题（中年级做前两问，高年级全做。20分）

垃圾的掩埋实验 参*

1.两周后，第①组垃圾已经腐烂，第②组垃圾没有什么变化。（中年级学生答对得10分，高年级学生答对得5分）

2.生活中的有些垃圾（如饭菜）在地里会分解，但是有些垃圾（如金属等），埋在地里不会分解。（中年级学生答对得10分，高年级学生答对得5分）

3.最好分类回收。如第①组中的废纸，第②组中的铁丝、废塑料等可分类回收；第①组中剩饭、剩菜如果没变质可以下顿吃，也可以作为家禽家畜的饲料；如果变质了可以集中在沼气池中制造沼气或沤肥，实在无法利用的可以掩埋处理。（10分）

第十九届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）

“可一杯”金钥匙科技竞赛

初中个人初赛参*

（满分130，附加题20分）

一、知识题（30分）

（一）、选择题（每题1分，共15分）

1
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3
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8
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12
13
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15

√
×
×
√
√
√
√
×
×
×
√
√
√
×
×

（二）、判断题（每题1分，共15分）

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

A
C
B
C
D
D
D
D
A
B
B
B
B
B
C

二、综合应用题

1． 诗词中的科学（10分）

（1） D （2分）

（2）我们这里所说的温度指的是地面附近的气温。因为阳光的短波辐射被大气截留很少，直接到达地面给地面加热；同时地面通过长波辐射方式向外辐射能量。由于地表附近大气中的二氧化碳、水气含量较高，且它们对长波辐射有极强吸收能力，因此海拔越低气温越高。海拔越高的地方空气越稀薄，长波辐射的能量被大气截留的越少，气温也就越低；同时，海拔高，地面热量散失也比较快，所以海拔越高，温度越低。（4分）

（3）答案：根据等高线绘图，可知B点高度为1400米。

故B点温度为35－（1400－200）÷100×0.6 ＝ 27.8 ℃ （2分）

（4）答案：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

“春种一粒粟，秋收万颗子。”

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（2分）

2．手动发电发光二极管（LED）电筒（10分）

（1）答案：动能（机械能）转变成电能；或者磁铁在线圈中运动使导体切割磁力线，产生感应电压，给充电电池充电，令灯泡发亮。（4分）

（2）答案：①节能 发光二极管灯泡耗电量非常少；（2分）

②环保 不需要更换电池，减少污染。（2分）

（3）答：5×（60－11）×4×365×0.56/1000＝200.31元 （2分）

三、发散思维题（10分）

参*：（答出3条，加10分，多答不加分）

语文：成语：蜻蜓点水。

诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；

生物：

荷花开花后可以结出莲子，莲子可食用，莲心可药用，莲藕可以炒菜。

蜻蜓属于昆虫；昆虫有6只脚；蜻蜓的翅膀是对称的；蜻蜓的头部比腹部重，所以腿分布在*，这样容易保持平衡；蜻蜓的幼虫生活在水中；蜻蜓是益虫；蜻蜓一般捕食蚊子和其他小昆虫，如苍蝇、蝴蝶等；蜻蜓低飞，天要下雨；蜻蜓的复眼极发达，既能远视，也能近视

军事：蜻蜓能像直升机一样停在空中

物理：蜻蜓停在空中的力平衡

四、研究性学习题（30分）

1.燃烧的是蜡烛的气态（或气体、蒸气）；（3分）

2. ①导气管太长，蜡烛蒸气会冷凝成固态，不能从导管末端导出；（4分）

②母焰中心部位的蜡烛蒸气未与氧气接触燃烧，仍为蜡烛蒸气。（4分）

3. 验证方案：

①换一根长的导气管，用湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火试验。（10分）

②现象：

·如果小明正确，导管口能点燃；去掉毛巾，管内壁看不到冷凝的固体。（3分）

·如果小鹏正确，导管口不能点燃；去掉毛巾，管内壁可看到冷凝的固体。（3分）

·如果小芬正确，导管口能点燃，火焰小；去掉毛巾，管内壁有冷凝的固体。（3分）

五、作文题（40分）

评分标准：

1．内容切题充实，导向积极正确。（12分）

2．视角独特，富有新意。（15分）

3．语言规范，文句流畅。（10分）

4．字数达到要求。（3分）

六、动手题（附加题）（20分）

考虑到实物可能无法收集评分，故只对问答题评分。学生只要答案有科学道理，均可酌情给分。

问题参*及评分标准

1． 当压缩杆慢慢上拉时，内腔压强比大气压强小，压强差把水压进*膛。（5分）

2． 人对水做功，转变成水的动能。（5分）

3． 影响水*性能的主要因素有：①活塞和*管的配合松紧要适当，太松会漏水，白白消耗一些能量；太紧，克服摩擦力消耗的能量太大。②水流出口的小孔大小要合适，太大，出水量大，射程近；太小，出水量太小，水流很快分散。③出水小孔表面要光滑，尽量减少摩擦力；④*管的射水端最好做成圆锥形，以减少能量损失；出水小孔适当加长，这样可延长对水流的加速时间，使水流获得较高的出口初速度，因而可射得更远。（10分）

第十九届“国际科学与和平周”全国中小学生（江苏地区）

“可一”杯金钥匙科技竞赛

高中个人初赛参*

（满分150分）

一、知识题（本题由选择题和判断题组成，共30题，每题1分）

（一）选择题（每题1分，共15分）

1
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3
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7
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15

A
C
B
D
B
A
D
A
D
C
B
A
D
D
A

（二）判断题（每题1分，共15分）

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

√
×
√
√
√
√
√
×
×
√
√
√
√
√
√

二、综合应用题（共2题，每题10分，共20分）

1．答：（1）改装前，瓶口敞开，打开龙头C的时候，液面和C处的大气压相等，饮料流速随液面的高低而变化。改装后，A处液层的压强与外部大气压相等，即AB液柱的压强加瓶内上部空气的压强，等于外部大气压强。也就是说，龙头C的流速仅受AC之间液层高度的影响，只要AC之间竖直高度不变，流速就不变。 （6分）

（2）如果要改变龙头出水流速，可改变AC液层的高度，玻璃管提高，AC增高，压强增加，流速加大；反之流速减小；如果A与C平，里外压强相等，饮料就流不出来。（4分）

2．答：这个设想其实是一个不耗能的“永动机”，愿望很好，但装置运转不起来。这是因为水虽能沿B管上升，并通过弯曲部分到达出口处，但在管口会形成一个凸液面。凸液面的表面张力的合力方向竖直向上，其大小与A管水柱的重力相当，而现在它所承受的只是B管朝下的一小段水柱的重力，这个重力远远小于管口凸形液面的表面张力，所以水流不出来，装置自然运转不起来。（10分）

三、发散思维题（10分）

阿基米德能撬动地球吗？

答：这是绝对不可能的。因为①我们找不到那个支点；②造不出那根杠杆；③人也无处站立操作杠杆；④地球不仅自转，还绕太阳高速运转，不能停下来让他撬动；⑤即使支点也找到了，杠杆也有了，人也有地方站立操作了，地球也停下来了，阿基米德也无法撬动地球。（5分）

下面来做些计算：

假设阿基米德已经把撬动地球的杠杆系统架设好，且整个系统都处在g = 10 m/s2环境中；杠杆的重力不计；阿基米德能匀速举起60 Kg重物，即他的推力F阿＝600牛；杠杆短臂为1米。

已知地球的质量M＝6×1024千克，其重力F地＝6×1025牛，为了能举起地球，杠杆的长臂应是短臂的1×1023倍，短臂为1米，长臂应为1×1023米，即1×1020千米（1万亿亿千米。太阳与地球的平均距离为1.5亿千米）。如果要把地球撬起1厘米，则长臂一端要在宇宙空间移动大约1×1018千米的弧长才能完成；设阿基米德每秒钟能移动1米，则需要1×1021秒≈3×1013年（30万亿年）。如果他每年工作365天，每天工作24小时，为了撬动地球1厘米，需要30万亿年。从以上这些数据可以看出，撬动地球是绝对不可能的。（5分）

当然，阿基米德并不是真的认为给个支点就可以撬动地球，而是夸张地形容利用杠杆原理可达到四两拨千斤的壮举。不过，利用杠杆虽可省力，但并不省功。你想省点力气，就要多走路；你多花力气了，则路程可缩短些，总之谁也无法偷懒。

四、研究性学习题：（20分）

鞋底防滑性能的研究

提示：本课题可用原长L。的橡皮筋系在鞋上，先测出竖挂鞋时的长L1；然后放在不同的水平地面上，测出拉至鞋子刚要滑动时的长L2。最后根据摩擦系数μ＝（L2－L0）/（L1－L0）＝△L1/△L2，求出最大摩擦系数μ。L的单位为 mm。

评分标准：

1． 认真研究，态度积极；（5分）

2． 表格设计合理、记录数据完整；（5分）

3． 研究过程有序，论文格式符合要求；（5分）

4． 讨论认真，所涉及内容符合逻辑，有道理。（5分）

五、实践题：给爸爸妈妈烧个菜（30分）

“给爸爸妈妈烧个菜”的参*：

（一）菜名：（以炒蔬菜为例）

（二）炒菜中的知识

1． 采购：①蔬菜新鲜，维生素含量高。②在常温下存放时间较长，不仅维生素C会大量减少，且有害物质亚*盐会增加。③选购何种蔬菜要与其他食物营养成分统筹考虑，以获得合理的营养搭配。

2． 洗：①蔬菜要先洗后切，不能先切后洗，以免营养物质大量流失。②为减少可能残留的农药，应洗后适当浸泡，并适时换水。③农药大多呈酸性，故可用淘米水或弱碱水浸泡中和。④冬天用温水洗菜，可提高物质分子内能，使得脏物容易洗去。

3． 切：①菜不宜切得过细，以免炒时营养破坏损失过多。②切菜刀的锋利与否与刀刃厚薄有关，施加同样大小的力量，刃薄产生的压强大，刀越锋利；反之越钝。③切菜的时候，按住菜的左手手指要适当弯曲，使刀的一个侧面紧靠凸出的指背，由此形成一个三角形稳定结构，这样操作稳定，便于用力，且不易伤到手指。④切出的菜大小、厚薄应尽可能一致，以便下锅炒熟的时间也基本一致。避免因菜的大小不同，结果炒时小的烂了，大的还没熟的现象出现。

4． 炒：①油不要过多，否则易使人发胖；若不放油，不仅不好吃，且脂溶性维生素不能溶解，身体无法吸收。②放盐不易过多（联合国卫生组织建议*6克/天），长期吃太咸的食物，易得高血压。③如果盐长期过少，会使体内钠失衡，对健康也不利。④炒菜的过程是燃料氧化放出的热量，通过锅的传导，加热菜肴，把菜烧熟的过程。⑤翻炒食物是为了使食物均匀受热，避免夹生和局部过热焦糊。食物焦糊会产生有害物，不能食用。⑥炒菜火势大小、加热时间长短要适宜，火势太大，时间太长，维生素C损失越严重，反之，食物不熟，致病菌不能杀死，不仅影响吸收，且容易致病。

5． 盛：①盛菜的容器以陶瓷、玻璃、搪瓷餐具为好，但不宜用釉上彩瓷器，否则颜料中的重金属会溶解出来，危害人体健康。②不锈钢餐具不宜长期盛放酸、咸食物，因为时间长，酸、减物质会腐蚀不锈钢，一些有害物质也会被溶解下来。③一般塑料餐具也不宜盛菜肴，因为塑料中的各种添加剂会溶解出来，对人体有害。

6． 吃：①炒好的菜暴露在空气中，其维生素C容易被氧化而损失，故应当尽快吃掉了。②不易吃太烫的食物，否则口腔、食管、胃会被烫伤，烫伤长期不愈，还会发生病变。③吃饭不可偏食，以免营养不全。

7． 保存：①吃剩下的食物应在冰箱迅速降温保存，以免暴露在空气中，细菌大量繁殖变质。②多数蔬菜类食物宜当顿吃完，不宜久放，否则蔬菜中的*盐会变成有毒的亚*盐。

（三）父母的评价、自己的评价与感受

本题的目的除了希望学生能在假期做些力所能及的事情，提高自己的生活技能外，更希望学生能真切感悟父母的艰辛，体会生活中处处需要知识，从而能够尊重父母，更多地分担家庭的责任，同时激励自己勤奋学习。

1． 按题目要求认真做出一个菜。（10分）

2． 炒菜中的知识：7个环节中每个环节能简单写出1～2个知识即可满分。（15分）

3． 父母的评价真实、自己的评价与感受实事求是。（5分）