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发布时间：2024-10-03 05:28
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热心网友
时间：2024-10-18 00:00
『禁止』最容易，但孩子知道被禁止的原因，并能同理不会再犯吗?
『禁止』最容易，但孩子知道被禁止的原因，并能同理不会再犯吗?孩子上学后，开始交朋友，慢慢有自己的社交圈。姊姊是那种回家后很爱跟我聊学校、同学间大大小小事情，剧情钜细靡遗到别人的家务事都会告诉我。忍不住想：「你们都是出卖自己妈妈在交朋友的吗？」、「你确定你那个同学的妈妈愿意让别人知道这件事......吗？」。然后，得更小心自己，千万不要乱讲话或者克制住一些坏习惯「吼，那你有没有跟同学乱讲妈妈的事？」嘴上回答没有，看表情就知道（来不及了）......
弟弟虽然话也不少，但回家后比较少聊学校的事，除非他自己想说，否则每次都要用许多「技巧性」的问题让他愿意开金口。 「今天在学校好玩吗?」 「恩」 「有发生甚么好玩的事吗?」 「没有」 「老师有说什么吗?」 「没有」 「今天午餐吃甚么」 「忘记了」 「你跟小谢，小D都玩甚么?」 「没玩什么啊」 再接再厉到我都想跳出来叫我自己麦够闷啊！！ 玩具被没收了 这天下课一如往常镇定，聊天也聊不出东西，没多久接到老师电话，大意是「玩具带到学校被没收了」。 虽然学校不能带玩具，但小男生还是会偷偷带小车子，小玩具......上学期因为男生会开始互相交换给予，也会影响老师上课以及教室秩序。老师也在学校劝导了很多次，这学期一律禁止偷带的行为。被没收的当天早上，我看到他把乐高人放在口袋，我就提醒他：「老师说这学期不能偷带玩具喔！会被没收喔！留在家等你下课再玩吧！」
「我只是想要他陪我上课，我不会拿出来玩，我保证......」 果然到学校就忘了规定这种事，被没收了。在学校时，弟弟以为下课就可以 「跟以前一样」 带回家，没想到这次不行，终于了解规定是来真的！老师询问我的想法，要用什么方式让他赎回，于是我们决定放在老师的桌上「 展示 」到学期末，真的就不轻易让他带回家。竟然还不死心，想带第二次
第二周，他早上又拿着一只很喜欢的乐高人，放口袋。我当下告诉他「你已经被没收了一次，你忘了吗？这次带去又会被老师没收喔！」他挣扎了一下，告诉我：「我只是想要他陪我上课，我不会拿出来玩，我保证......」我其实可以强制规定他不准带去学校，然后让他哭着上学的，我当下其实是很想这样做的。「你想清楚了吗？你确定要带？带去学校会被没收，回家就不能玩罗！」（其实内心有更多威胁的话都吞了回去） 果然，当天下课哭丧著脸，又被没收了。但老师这次没有打电话给我，所以我主动请教老师。 我的问题今天早上，发现弟弟放LEGO在口袋里，我告诉他： 「不能带去学校，会被没收。」 他保证他只是放在书包陪他上学，不会拿出来玩（我们选择给他机会遵守自己的承诺与约定，相信他）。下课，他告诉我，拉链没拉好，掉出来，被没收了。（我们觉得只是掩藏自己的错误的理由）。
想请问老师，我以后应该要「强制不让他带」，让他哭着去上学，还是选择让他带去，学习约束自己的行为，尊重自己的承诺，做不到时被没收面对自己犯的错误呢？怎样教育孩子我们也还在学习，老师如果有好的建议，再请分享给我们唷！谢谢老师。
老师的回答 (注:小G和小D是弟弟的两位好朋友) 原来是他的LEGO!!昨天是小G说是小D的，小D默默交给我的，但是有发现他在偷偷看老师桌上的 「展示品」 XD所以到现在他都还没有说是他的，我继续等待他愿意跟我说的那天。 我会偏向于 「选择让他带去，学习约束自己的行为」 ，因为这才是希望他所学习的事情，若是「强制不让他带」，孩子只会知道不能带，但是会遗忘「背后的原因」，所以让他自己选择，他会从选择中学习「判断」。 因为这个年纪还在学习规则与规范，所以「感同身受」会是让他学习最直接的方式。 我们也可以再观察他对于这件事情的反应:) 很多事情，连我自己都很常犯的错误，就是禁止最快，最便利。因为不对的事情就是不能做，先禁止再说，同时孩子也错过了学习的机会。当然也遇到很棒的老师，总是站在孩子的角度看到孩子无限可能，让孩子勇敢做自己，我也跟着学习与成长。 今天早上，他又想带玩具去学校 「你确定？你已经有三只在学校不能带回家罗！你想清楚喔！」 「好啦，我回家再玩......」摸了很久，最后放下，依依不舍。 「太棒啦！他们会在家里等你回来唷！而且每天晚上都可以玩！」 每个过程，都有个学习小收获，真棒！育儿悄悄话：
昨天跟一个50多岁的妈妈聊天，她说他儿子从小就很听话，但长大后的现在(30多岁)，没甚么动力，积极度，人生与工作都让他很担心；但小时候让他很头痛很叛逆的女儿，现在优秀得不得了(眼中充满闪耀的骄傲)...
「小孩还是皮一点好！」(她说)。
以后被小孩恼怒的时候，一定要深呼吸三口气然后把她这句话听进去...(捏大腿)
献给每个理智线快断掉的妈妈，我们共勉之（握拳）
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