学习昌吉市中小学教师十不准
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发布时间：2022-05-09 11:24
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热心网友
时间：2024-01-30 03:02
教师十不准心得体会中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必
须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当
学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的
时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解
答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正
确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视
另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学
生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心
帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表，注重身教重于言教。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使
教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道
德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着
熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求*教师言教、身教，并且做到身教重于言
教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、
模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在
行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起
作用。所以，*教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作
出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，
自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文
明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而
为之，勿以善小而不为，教育无小事，事事见真理，因此，*教师一定要时刻注意
自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去
对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书
育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
较强的综合能力是*教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学
能力、思想*工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与*教师
的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也
是*教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，
对学生的教育力量是巨大而深远的。所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学
习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好
地培？四有新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。
热心网友
时间：2024-01-30 03:02
吞地垂头丧气地向家里走去,途中,遇到了昔日的一位好友,他见我一副垂头丧气的模样,便走过来对我说：“你怎么一副萎靡不振的模样?”我勉强笑着说：“唉,考试考不好,回家怕被爸爸妈妈骂.”他拉着我的手,我们坐在路旁的小椅子上,他本来安慰我几句,可是我一坐下,就对他说起了考试考不好这件事,在我说话的时候,他没能插上一句话,他也一句话都没说当他,当我向他诉说完后觉得我们轻松了许多,而他也只在最后安慰了我一句：“别担心,勇敢去面对吧!”我听了这一句话,仿佛感觉我们身体里充满了热量,仿佛在我们要摔下山崖那一刻,有人伸出热情的援助之手将我扶起,又像是在我生命垂危时,一位医生治好了我的病.使我顿时感到十分幸福……
而那是一次下着雨的早晨,好友敲响了我家的门,他告诉我他的父母因为闹别扭而吵架的事,他被夹在中间,不知如何是好,他与我坐在椅子上说话,这次,我没能插上一句话,只是默默地倾听他的心声,他最后是含着泪水走的,但是后来,他的父母又和好了,他也变得快乐了,但是他却来感谢我,感谢我在那飘雨的早晨的倾听,因为我的倾听,使他欲破碎的心情舒畅了许多.这不正是幸福的感
