怎么培养乐感

发布网友 发布时间：2022-05-19 05:05

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热心网友 时间：2024-03-04 17:18

【浅谈乐感的培养】
音乐学习中的乐感问题，是困扰学生学习的大问题。如果不能顺利解决，演奏出的
音乐老是味同嚼蜡、平淡无奇，学生学习积极性当然会受到很大打击，并逐渐失去学习
的兴趣。而我们如何来提高学生的乐感呢，这里，每个音乐老师都有自己的不同方法，
有让学生听名家演绎的CD、磁带的，有多听老师的示范的，或让学生充分的展开想象的
，有去体会自然界的美好的。但都可以总结为被动的感受。但往往这些没有乐感的学生
，并不是体会不到美，而是表达不出来，有人说过：“最大的痛苦，不是没有灵感，而
是有灵感却表达不出来的人”，我觉得完全有必要从理论上让学生理解乐感的含义。
什么是乐感，许多学生根本说不清楚（老师没讲？），其实没那么神秘，就是在对
音乐的体验中表现出来的强弱处理。当然我的老师也从来没有这样讲过，这也是我自个
琢磨出来的。
我把乐感分成三种不同层次的领会，初级处理的乐感，我认为是存在在节拍中的，
许多人都知道，但就算是音乐老师或学生也不一定深究过，当然2/4拍是“强、弱”；
3/4拍是“强、弱、弱”；4/4拍是“强、弱、次强、弱”，教学中完全可以让学生这样
严格按照这种处理演唱一遍，会发现，其实好听很多了，就是有点呆板而已，当然真正
演唱音乐是不能这样的，所以这才叫初级处理呢。当然记住一定要提醒学生，注意一些
影响节拍强弱的节奏问题，如“附点”，就是对它前面的音有强化作用，对后面的音有
弱化作用；还有切分音对前后两个音的弱化，和对中间这个长点的音的强化作用。
而中级乐感处理呢，我认为则是旋律线发展的方向问题，相比较初级处理以小节为
单位，它是以乐句为单位来处理的。就是说，在一次换气到下一次换气中，旋律线是向
上发展，则是变强，向下发展则是变弱，有向上、向下的不同变化则做相应处理。这才
是乐感的关键，大多数情况都不会超出这个处理框架，因为这是符合我们的审美的基本
感受。有人会问了，这样看来，如果一个乐句从节拍看来是由强到弱，但从旋律线看来
则是由低到高，这种矛盾如何处理呢，其实很简单，所以才分为初级、中级呢，就是说
，当初级、中级不矛盾，当然就不说了，如果矛盾，则听中级的意见，不要理睬初级的
要求。明白了吧，乐感的表达就是这么简单。赶快拿首歌来唱唱试一下是不是这样。
有人会说了，等等，那高级还没说呢，其实高级就是说，看清楚作者的提示。作者为了
表达自己的写作意图，常常有许多提示，不论是乐曲开始，还是每一段的开头，或速度
变化时，变调时等等，都常常有许多提示，要注意许多强弱符号，渐强、渐弱变化符号
等，这些就是高级处理，一般不能随意更改，不然，就和作者原意背道而驰了。而且你
会发现，高级处理常常和中级处理矛盾，如本来旋律线是向上，标记却让你渐弱。这其
实就是作者担心你会按照你自己的惯常方式去理解处理，而专门标出来的表达他特殊需
要的特殊地方
怎么样，乐感的表达不难吧？希望你能活学活用，你会发现更多的规律。不妨说出
来大家一起分享。

热心网友 时间：2024-03-04 17:19

请问你有钢琴吗，或者电子琴也可以啦。
你现在所缺的按音乐方面来说叫视唱练耳。
这个的练习方法是先边弹12345671再边唱，要慢，用耳朵去听这个音“长”什么样。然后再边弹边唱121 131 141 151 161 171 。这些都做完后就开始听单音，找一个人去弹琴以6为标准音再在弹键上的1——7任意一个键，你不可以看当你听到这个音低时你就从6往下数直到数到和刚才选的那个音一样高后就说出来看看对不对（音如果高就从6往上数也是一样的）。举个例子：比如一个人弹的是6（标准音）3，3比6低，就往下数6543，恩，好象一样高了，然后说出来。注意：在边弹边唱时一定要唱准，要你自己认识这个音，以便你一会儿数。刚开始你的正确率肯定不是很高，照这样慢慢练你就会有进步的，我们上专业课时就是这样的练习的，这是最基础的，做好了这个才可以再做别的。

热心网友 时间：2024-03-04 17:19

你是要向音乐路发展吗？如果是，那么建议去一些专业学校认真学学比较好
如果不是，我看就这样也没什么，我也是个音文盲哟
不过不到五音不全的地步 ^+++^

热心网友 时间：2024-03-04 17:20

要想培养自己的乐感,首先要对基础知识有一定的了解,然后就是多听多练习,时间长了,就可以提高自己的乐感.

热心网友 时间：2024-03-04 17:20

这个是视唱练耳的问题

照你所说你的乐感非常好，那么你需要做的就是找个老师，好好学一段时间。

看你天赋最快3，5个月就好，一般天赋好的人1年应该就完全没有问题了，就算音乐感觉很差的人2，3年也应该学的差不多了

参考资料：原创，鄙视抄袭