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说话和写作对语言文字的运用有什么区别

发布网友 发布时间:2023-09-26 05:13

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热心网友 时间:2024-09-10 11:44

从应用文与文学写作的比较看应用文写作的特点摘要从应用文写作与文学写作的比较来看,应用文写作具有四个重要特点:一是起草应用文的被动性和受命性;二是内容表达的权威性和约束力;三是表现形式的程式化和模式化;四是写作要求的快速性和限时性.关键词特点应用文文学写作比较应用文写作和文学写作是具有截然不同的特点和要求的两种重要写作形式.文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等.文学写作是以塑造文学形象为目的,是一种具有形象性、审美性和创造性的写作实践活动,而实用写作是以适合社会实用性为目的的写作实践活动,具有实作性、规范性和简明性的特点.相对于文学写作,应用文写作主要有以下四个特点:一是起草应用文的被动性和受命性从创作动机来看,文学写作是写作者主动创作,而应用文写作有很强的被动性的特点.一般来说,文学写作是写作者自主地反映客观世界或主动表达某种思想感情形成的;而应用文的撰写却是为了满足公务活动处理的需要,是因事或受命成文.起草应用文不是取决于个人的意图和兴趣,而是由于实际公务活动处理的需要或者是领导的公务安排.如,年终,上级机关要求报送工作总结和下一年度的工作计划;十七大胜利召开,明确提出了今后全党全国人民共同奋斗的目标,为了向群众传达会议精神,部署学习要求,就需要起草学习贯彻十七大的通知;单位计划更新公设备却经费不足,就需要向上级政府报送请示或向财政主管部门报送求批函等.应用文写作的这一特点,要求写作者在写作过程中必须采取换位思维的方式,主动地站在所代言的组织的角度和立场上积极思考问题,提出观点和主张.写作者在写作构思中,既要对实际工作有清晰的了解和准确的判断,还有对宏观政策的透彻理解和贯彻落实;既要能够突出工作重点把握关键问题,还要能够做到胸怀全局统筹合理安排;既要善于准确把握领导者个人语言特点和思维习惯,还要兼顾上级要求和写作规范.只有积极地换位思维,才能够准确地把握应用文写作的规律和特点,写出高质量的应用文来.二是内容表达的权威性和约束力从内容表达上看,文学写作的内容表达相对比较自由,仅代表作者个人的观点和见解;而应用文写作具有较强的权威性和约束力.文学写作的目的是为欣赏而非实用,即使是领导者个人的作品,也不具备权威性和约束力.应用文是随着阶级、国家、文字的产生而产生的,是行政管理的一种有效手段,担负着国家管理和社会管理的重任.应用文写作必须严格遵照、贯彻、落实党和国家的路线方针政策,讲求政治性,要体现权威性、严肃性、庄重性,对受众有很强的约束力,必须按照应用文的要求遵照、和执行.正所谓“一字入应用文,九牛拔不出”.应用文写作强调对象化的思维方式,写作者的思维要服从于客体对象的需要,把握对象的特征,根据对象的实际情况去组织应用文的内容,从而达到事的目的.这就要求从事应用文写作的人员要认真学习党的路线、方针、政策,学习上级的指示精神,并结合本地区、本部门实际有效加以落实.三是表现形式的程式化和模式化从表现形式上看,文学写作鼓励创作性,讲究“文似看山不喜平”;应用文写作的程式化特点比较明显.文学写作个性更为张扬,形式更加灵活,写法更加多样,鼓励写作者展示艺术想象与形象思维,突破束缚,创造崭新的艺术境界.与文学写作相比,应用文写作格式化思维明显,逻辑性强,结构严谨,写作比较枯燥.有人说,应用文就是“八股”,这是误解.应用文体式和格式上的一致性、标准化特点是应用文写作的规范要求,绝不是“八股”.应用文区别于其他文体的一个鲜明特点就是应用文具有固定的和惯用的体式和格式.从应用文文面格式处理上看,应用文格式具有规范化和标准化的特点,国家质量技术监督局发布了《国家行政机关应用文格式》国家标准.另外,《国家行政机关应用文处理法》和《党的机关应用文处理条例》分别对行政公文和党务公文做出了规定,从文种、行文规则、应用文用纸、应用文等方面提出了明确的要求.从应用文正文的写作看,应用文的开头、主体、结尾具有惯用的方式,有各部分的习惯用语,各个文种主体部分的结构安排方式也有通常惯用的写作方法.例如,“通知”文种的写作,开头先写通知因由、再写通知事项,最后是结尾习惯用语;“请示”的写作,要写明请示理由、请示事项、结尾;“计划”的写作,在主体部分要写明目标、措施、步骤.应用文的模式化和程式化是适应应用文实用性的要求而形成的,简洁明了,有利于受众了解应用文的主要意图,不致产生理解上的歧义,有利于公务处理,在实际应用文处理中具有重要的意义.根据应用文写作的这一特点,应用文写作人员学习和掌握各个文种的不同特点和要求,能够更快地掌握应用文写作规律,提高公务处理效率.“照猫画虎”,进行仿写与模写是提高应用文写作能力的一条捷径.四是写作要求的快速性和限时性从写作过程上看,文学写作没有时间要求,比较自由宽松,而应用文制作处理上有比较严格的时间限制.文学写作没有什么时限性,曹雪芹写《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”,留下了不朽的艺术杰作.应用文的制发是为了解决实际工作中的问题,应用文写作无论是向上级报送文件,还是向下级布置工作,通常都有完成的时限要求.应用文的写作时限与工作问题的解决紧密相连.例如,十七大召开后,各地区、各部门、各单位都要迅速抓好学习十七大精神这项工作,要深入学习贯彻十七大精神,必须要尽快制发通知和意见,做出工作安排和部署,撰稿任务时限要求很紧.应用文写作的快速性和限时性,同样锻炼了写作者思维敏捷、迅速成文的写作才能和良好的工作能力.总之,应用文写作是一项要求具有较强的综合知识和较丰富的实践经验的工作,要求写作者既要有较高的政治理论水平和政策水平,还要有较好的写作基础和逻辑思维能力;既要有较丰富的工作经验和业务工作知识,还要有较强的学习力和扎实的工作态度.否则,很难驾驭好应用文,写出高质量的文章来
说话和写作对语言文字的运用有什么区别?

说话只有从大脑思考到语言文字这一转化过程,而写作不仅同样需要前一过程,而且还需将逻辑性没有那么强的日常语言规范整理成可以“登上台面”的书面语。故而,大脑将语言落成文字,注定是一个“缩水”的过程。 打一个通俗的比方,语言若是水果,文字就是水果干。营养成分差不多没变,可就是少了那么...

说话和写作对语言文字的运用有什么区别

所以,作为一个有三四年中文教学经历的老师,我个人认为写作是对语言更高阶段的运用,而说话尤其是即兴说话涉及到发音器官、大脑提取通达速度等多方面物质基础的协调能力。

说话和写作对语言文字的运用有什么区别

应用文写作具有四个重要特点:一是起草应用文的被动性和受命性;二是内容表达的权威性和约束力;三是表现形式的程式化和模式化;四是写作要求的快速性和限时性.关键词特点应用文文学写作比较应用文写作和文学写作是具有截然不同的特点和要求的两种重要写作形式.文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实...

文字功底什么意思

一、具体含义:文字功底不仅仅是简单的字迹书写能力,它更强调的是一个人对语言文字的理解和运用能力。这包括对语言的准确性、表达的流畅性、文笔的优美以及写作的技巧等方面。二、表现方面:在书写方面,文字功底好的人字迹通常清晰、工整,书写规范。在阅读方面,他们能够快速理解文本内容,把握文章主旨。...

谈谈语言积累与写作的关系

一、在阅读中积累,增强对语言文字的感悟力 课堂成功作文中,小至成语名言,大至典故传说,靠的就是平时知识的积累,感悟的积累,这个积累又可分两步走。第一步,熟读教材,感悟心灵,积累语言。第二步,课外阅读,拓展视野,积累语言。二、在语文活动中运用,增强积累语言的乐趣 学习是学生认知结构的...

语言文字的运用包括生活工作和学习中的什么活动以及什么活动

1、在生活中,语言文字是人们沟通、交流的工具。人们利用语言文字进行家庭沟通、社交活动,进行娱乐或休闲等活动。例如,人们可以通过电话、短信、微信、社交媒体等方式与亲友交流,或者读书、观影、旅游等活动。2、在工作中,语言文字是人们业务交流、信息传递的主要方式。人们需要用语言文字来进行商务谈判、...

做发言和作发言有什么区别?

做发言 作发言的区别,做发言和作发言两者之间其实是有区别的,区别就是语言色彩上的不同。“作”动作性不强,泛化;而“做”动作性强,意义比较具体,以下分享做发言 作发言的区别。 做发言 作发言的区别1 做发言和作发言只有一个区别,就是语言色彩不同。“作”表示的动作性不强,意义比较抽象、泛化;而“做”表示...

有关语言文字的作文怎么写 自己、同学或亲人方面的

同学们写作文,就是运用生活里无数的语言,各种名词、动词、形容词,巧妙地把它们组织穿插成一个整体,形成一篇篇有声有色的好文章。在写作文时容易在语言文字上犯两个毛病:一是轻视语言文字的锤炼。以为写好作文,全凭一种“写作的灵感”,文字的好坏关系不大。结果,不讲究语法,不讲究修辞,语言...

八大智能之一语言智能

阅读主动力是指运用语言、文字等符号来获取信息、发展思维的能力。阅读主动力高的孩子能有效地理解和分析阅读材料,对文字内容、语意敏感度高。家长可以:1.让孩子接触不同主题的书籍 2.让孩子在阅读后说出或写出心得 3.参加阅读相关的比赛。口语表达力是指运用语言表达自己所看、所听、所想的能力。

如何培养学生运用语言的能力

一、遵循文体特点教学,实现言意兼得 不同文体的课文,有着不同的表达形式,依据文体特点进行教学,既有利于学生理解课文内容,又便于学生把握课文的表达形式,这无疑将有助于培养学生的语言文字运用能力。《学与问》是苏教版语文六年级上册的一篇说理文,说理文的基本结构形式是先提出观点,然后举出例子,...

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