小抄写员 表达方法

发布网友 发布时间：2022-04-26 07:33

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热心网友 时间：2022-06-25 08:22

小抄写员
《小抄写员》是意大利作家亚米契斯《爱的教育》书中的经典感人亲情故事。

《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说,这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。

附《小抄写员》全文：

小抄写员

叙利奥是小学五年级学生，十二岁，是个黑发白皮肤的小孩。他父亲在铁路做雇员，在叙利奥以下还有许多儿女，一家过着清苦的生活，经常是拮据不堪。父亲不以儿女为累赘，一味爱着他们，对叙利奥百事依从，唯有学校的功课，却毫不放松地督促他用功。这是因为想他快些毕业，得着较好的位置，来帮助一家生计的缘故。

父亲年纪大了，并且因为一向辛苦，面容更老。一家生计全负在他肩上。他于日间在铁路工作以外，又从别处接了书件来抄写，每夜执笔伏案到很迟才睡。近来，某杂志社托他写封寄杂志给订户的封条，用了大大的正指字写，每五百条写费六角。这工作好像很辛苦，老人每于食桌上向自己家里人叫苦：

“我眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，要缩短我的寿命呢！”

有一天，叙利奥向他父亲说：“父亲！我来替你写吧。我能写得和你一样好。”

但是父亲无论如何不答应：“不要。你应该用功念书。功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间”

叙利奥知道父亲的脾气，不再请求，只暗自在想办法。他每夜夜半听见父亲停止工作，回到卧室里去。有好几次，十二点钟一敲过，立刻听到椅子向后拖的声音，接着就是父亲轻轻回卧室去的步声。一天晚上，叙利奥等父亲去睡了后，起来悄悄地穿好衣裳，蹑着脚步走进父亲写字的房子里，把洋灯点着。案上摆着空白的纸条和杂志订户的名册，叙利奥就执了笔，仿着父亲的笔迹写起来，心里既欢喜又有些恐惧。写了一会儿，条子渐渐积多，放了笔把手搓一搓，提起精神再写。一面动着笔微笑，一面又侧了耳听着动静，怕被父亲起来看见。写到一百六十张，算起来值两角钱了，方才停止，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去睡。

第二天午餐时，父亲很是高兴。原来他父亲一点不察觉。每夜只是机械地照簿誊写，十二点钟一敲就放了笔，早晨起来把条子数一数罢了。那天父亲真高兴，拍着叙利奥的肩说：

“喂！叙利奥！你父亲还着实未老哩！昨晚三小时里面，工作要比平常多做三分之一。我的手还很自由，眼睛也还没有花。”

叙利奥虽不说什么，心里却快活。他想：“父亲不知道我在替他写，却自己以为还未老呢。好！以后就这样去做吧。”

那夜到了十二时，叙利奥仍起来工作。这样经过了好几天，父亲依然不曾知道。只有一次，父亲在晚餐时说：“真是奇怪！近来打油突然费多了。”叙利奥听了暗笑，幸而父亲不再说别的，此后他就每夜起来抄写。

叙利奥因为每夜起来，渐渐睡眠不足，朝起觉着疲劳，晚间复习要打瞌睡。有一夜，叙利奥伏在案上睡熟了，那是他有生以来第一次的打盹。

“喂！用心！用心！做你的功课！”父亲拍着手叫。叙利奥张开了眼。再用功复习。可是第二夜，第三夜，又同样打盹，愈弄愈不好：或是伏在书上睡熟了，或早晨晏起，复习功课的时候，总是带着倦容，好像对功课很厌倦似的。父亲见这情形，屡次注意他，结果终于动了气，虽然他一向不责骂小孩。有一天早晨，父亲对他说：

“叙利奥！你真对不起我！你和从前不是变了样子吗？当心！一家的希望都在你身上呢。你知道吗？”

叙利奥有生以来第一次受着叱骂，很是难受。心里想：“是的，那样的事不能够长久做下去的，非停止不可。”

这天晚餐的时候，父亲很高兴地说。“大家听啊！这月比前月多赚六元四角钱呢。”他从食桌抽屉里取出一袋果子来，说是买来让一家人庆祝的。小孩们都拍手欢乐，叙利奥也因此把心重新振作起来，元气也恢复许多，心里自语道：“咿呀！再继续做吧。日间多用点功。夜里依旧工作吧。”父亲又接着说：“六元四角哩！这虽很好，只有这孩子——”说着指了叙利奥：“我实在觉得可厌！”叙利奥默然受着责备，忍住了要迸出来的眼泪，心里却觉得欢喜。

从此以后，叙利奥仍是拼了命工作，可是，疲劳之上更加疲劳，终究难以支持。这样过了两个月，父亲仍是叱骂他，对他的脸色更渐渐担起忧来。有一天，父亲到学校去访先生，和先生商量叙利奥的事。先生说：“是的，成绩好是还好，因为他原是聪明的。但是不及以前的热心了，每日总是打着呵欠，似乎要睡去，心不能集注在功课上。叫他作文，他只是短短地写了点就算，字体也草率了，他原可以更好的。”

那夜父亲唤叙利奥到他旁边，用了比平常更严厉的态度对叙利奥说：

“叙利奥！你知道我为了养活一家怎样地劳累？你不知道吗？我为了你们，是把命在拼着呢！你竟什么都不想想，也不管你父母兄弟怎样！”

“啊！并不！请不要这样说！父亲！”叙利奥含着眼泪说。他正想把经过的一切说出来，父亲又拦住了他的话头：

“你应该知道家里的境况。一家人要刻苦努力才可支持得住，这是你应该早已知道的。我不是那样努力地做着加倍的工作吗？本月我原以为可以从铁路局得到二十元的奖金的，已预先派入用途，不料到了今天，才知道那笔钱是无望的了。”

叙利奥听了把口头要说的话重新抑住，自己心里反复着说：

“咿呀！不要说，还是始终隐瞒了，仍旧替父亲帮忙吧。对不起父亲的地方，从别一方来补报吧。学校里的功课原非用功及格不可，但最要紧的是要帮助父亲养活一家，略微减去父亲的疲劳。是的，是的。”

又过了两个月。儿子仍继续做夜工，日间疲劳不堪，父亲依然见了他就动怒。最可痛的是父亲对他渐渐冷淡，好像以为儿子太不忠实，是无甚希望的了，不多同他说话，甚至不愿看见他。叙利奥见这光景，心里非常的痛苦。父亲背向他的时候，他几乎要从背后下拜。悲哀疲劳，使他愈加衰弱，脸色愈加苍白，学业也似乎愈加不勤勉了。他自己也知道非停止做夜工不可，每夜就睡的时候，常自己对自己说：“从今夜起，真是不再夜半起来了。”可是，一到了十二点钟，以前的决心不觉忽然宽懈，好像睡着不起，就是逃避自己的义务，偷用了家里的两角钱了，于是熬不住了仍旧起来。他以为父亲总有一日会起来看见他，或者在数纸的时候偶然发觉他的作为。到了那时，自己虽不申明，父亲自然会知道的。这样一想，他仍继续夜夜工作。

有一天晚餐的时候，母亲觉得叙利奥的脸色比平常更不好了，说：

“叙利奥！你不是不舒服吧？”说着又向着丈夫：

“叙利奥不知怎么了，你看看他脸色青得——叙利奥！你怎么啦？”说时显得很忧愁。

父亲把眼向叙利奥一瞟：“即使有病也是他自作自受。以前用功的时候，他并不如此的。”

“但是，你！这不是因为他有病的缘故吗？”父亲听母亲这样说，回答说：

“我早已不管他了！”

叙利奥听了心如刀割。父亲竟不管他了！那个他偶一咳嗽就忧虑得了不得的父亲！父亲确实不爱他了，眼中已没有他这个人了！“啊！父亲！我没有你的爱是不能生活的！——无论如何，请你不要如此说，我一一说出来吧，不再欺瞒你了。只要你再爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用功。啊！这次真下决心了！”

叙利奥的决心仍是徒然。那夜因了习惯的力，又自己起来了。起来以后，就想往几月来工作的地方做最后的一行。进去点着了灯，见到桌上的空白纸条，觉得从此不写有些难过，就情不自禁地执了笔又开始写了。忽然手动时把一册书碰落到地。那时满身的血液突然集注到心胸里来：如果父亲醒了如何；这原也不算什么坏事，发见了也不要紧，自己本来也屡次想说明了。但是，如果父亲现在醒了，走了出来，被他看见了我，母亲怎样吃惊啊，并且，如果现在被父亲发觉，父亲对于自己这几月来待我的情形，不知要怎样懊悔惭愧啊！——心念千头万绪，一时迭起，弄得叙利奥震栗不安。他侧着耳朵，抑了呼吸静听，并无什么响声，一家都睡得静静的，这才放了心重新工作。门外有*的皮靴声，还有渐渐远去的马车蹄轮声。过了一会，又有货车“轧轧”地通过。自此以后，一切仍归寂静，只时时听到远犬的吠声罢了。叙利奥振着笔写，笔尖的声音“卿卿”地传到自己耳朵里来。

其实这时，父亲早已站在他的背后了。父亲从书册落地的时候就惊醒了，等待了好久，那货车通过的声音，把父亲开门的声音夹杂了。现在，父亲已进那至，他那白发的头，就俯在叙利奥小黑头的上面，看着那钢笔头的运动。父亲对从前一切忽然都恍然明白了，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，只是钉住一样站在那里不动。

叙利奥忽然觉得有人用了震抖着的两腕抱他的头，不觉突然“呀！”地叫了起来。及听出了他父亲的嘴泣声，叫着说：

“父亲！原谅我！原谅我！”

父亲流着泪吻着他儿子的脸：

“倒是你要原谅我！明白了！一切都明白了！我真对不起你了！快来！”说着抱了他儿子到母亲床前，将他儿子交到母亲腕上：

“快吻这爱子！可怜！他三个月来竟睡也不睡，为一家人劳动！我还只管那样地责骂他！”

母亲抱住了爱子，几乎说不出话来：

“宝贝！快去睡吧！”又向着父亲：“请你陪了他去！”

父亲从母亲怀里抱起叙利奥，领他到他的卧室里，让他睡下了，替他整好枕头，盖上棉被。

叙利奥说了好几次：

“父亲，谢谢您！你快去睡吧！我已经很好了。您快去睡吧！”

父亲仍伏在床旁，等他儿子睡熟，携了儿子的手说：

“睡吧！睡吧！宝贝！”

叙利奥因为疲劳已极，就睡去了。几个月来，到今天才得好好地睡一觉，梦魂为之一快。早晨醒来太阳已经很高了，忽然发现床沿旁近自己*的地方，横着父亲白发的头。原来父亲那夜就是这样过的，他将额头贴近了儿子的胸，还是在那里熟睡哩。

教学设计；
第一课时
教学目标：
1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
2．初读课文，理清文章的脉落。
教学过程：
一、揭示课题，了解文章的作者。
1．齐读课题，质疑、解疑。
什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？
（抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）
2．了解本文的作者。
课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
二、初读课文，学习本课的生字新词。
1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。
（1）读准字音。
（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。
（3）认识生字，掌握字形。
2．指名读课文。
（1）理解课文中的词语。
一味：单纯地、一个劲儿地。
迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。
瞟：斜着眼睛看。
懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。
啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？
（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。）
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。
3．学生汇报。
课文分为三部分。
第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1—4自然段。）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5—24自然段。）
第三部分：父亲了解了事情的*。（25—30自然段。）
四、分组分部分熟读课文。
五、布置作业
1．练习有感情地朗读。
2．认真书写本课的生字新词。
第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
3．有感情地朗读课文。
教学过程：
一、整体感知
1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？
2．学生自读课文。
3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。
（体谅父母、爱家人的孩子。）
二、带着问题读课文
你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。
三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。
抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。
句子①
叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。
句子②
每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
句子③
叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”
从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。
句子④
叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
句子⑤
“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。
从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。
句子⑥
又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。
从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。
句子⑦
可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样？”
（叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。）
句子⑧
叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。……
追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？
（叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。）
2．叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？
（没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。）
追问：叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？
（因为父亲无论如何也不会答应。“不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。“父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。）
3．叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？
家里的生活很清苦。一家人的生活全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”
叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。
4．事情的结果怎么样呢？请你认真25—30自然段，想象一下当时的情景。
（父亲知道了*，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。）
四、总结，体会文章中所表达的情感。
叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。

热心网友 时间：2022-06-25 08:23

主要内容：本文讲十二岁的叙利奥，为了减轻父亲的生活重担，深夜瞒着父亲书写签条，影响了学习，被父亲一再误解，后来*大白，父子的感情的故事，表现了父子之间感情的深厚，也反映出资本主义社会生活在下层的小职员家庭的悲苦。

教学目标：

1、指导学生学会十个生字，能正确读写词语；

2、指导学生阅读并理解课文内容，了解叙利奥父子之间深切的爱，认识资本主义制度下社会下层小职员生活的悲苦，从而更加热爱我们今天的幸福生活，热爱社会主义制度；

3、引导学生学习课文通过人物的语言、行动、内心活动描写人物的方法；

4、有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，并从中受到感染。

重点难点：

1阅读课文，了解本文主要内容，体会父子之间深切的爱；

2、学习课文通过人物的语言、行动、内心活动描写人物的方法。

教学时间： 三课时

第一课时

教学内容：学习字词，了解课文大意，理清脉络，学习课文第一部分。

教学目标：

1、初读课文，了解课文主要内容

2、理清脉络，学习课文第一部分，了解叙利奥的家境和父亲不让叙利奥抄写的原因。

3、学习课文生字词

重点难点：掌握生字词，理清脉络

教具准备：

一、揭示课题，简介作品

课文的作者是意大利作家亚米契斯写的。本文节选自《爱的教育》，《爱的教育》是一部思想性和艺术性很强的作品，这部作品以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了小学生们一年中的学习和生活情况。

二、自学课文，学习字词，了解课文大意。

1、出示自学提纲：

（1）自由读文，读准生字词，运用学过的方法理解新词词意。

（2）思考课文写了一件什么事？

2检查自学效果

（1）出示小黑板，检查生字读音

累赘 屡次 啜泣 辍学 点缀

屏住 抽屉 蹑手蹑脚

（2）联系上下文，查工具书理解词语（见上）

（3）课文讲了一个出生在清苦小职员家庭里的意大利少年叙利奥，为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在深夜坚持抄写签条，以致影响了学习，被父亲一再误解，*大白之后，加深了父子的感情。

三、理清文脉

课文按事情发展顺序分三部分

请求抄写——瞒着父亲深夜抄写——得到爱抚

四、学习课文第一部分

1、指名读第1——4节，正音

2、说说你读懂了什么？

（1）家庭情况：子女多，叙利奥是最大的，家庭困难

（2）父亲工作很辛苦：白天----------晚上-----------叫苦

（3）叙利奥相帮父亲抄写，父亲不肯，怕影响叙利奥的功课。

（4）这一家人感情融洽，父爱子，子爱父

五、小结：

本段主要写叙利奥的家庭情况，与后面事情的发生有着密切的关系，

六、作业 抄写生字词

反馈小节：

本节课学生初读了课文，了解了课文的主要内容，在此基础上理清了文章的条理。

第二课时

教学内容： 第二部分

教学目标：

1、进一步理解课文内容，体会父子之间深切的爱；

2、学习通过人物的语言、行动、内心活动描写人物的方法；

3有感情地朗读课文。

重点难点：领会父子之间深切的爱

教具准备：课文插图投影， 小黑板

教学过程：

一、复习：本文讲了一件什么事？

二、学习课文第二部分

1、快速阅读课文第二部分，画出有关语句读一读（重点画有关语言、动作、心理的描写）

（1）父亲发现多抄后的反应

（2）父亲发现叙利奥疲倦，功课下降后的反应

（3）受到父亲的批评，叙利奥的心理活动

2、读画线的部分，说说你读懂了什么？

（1）多抄

父亲：高兴 、拍肩 “没有老”

叙利奥：不说什么，快活、暗笑 子爱父

（2）责备 （文*写了七处，话语一次比一次严厉，父亲一次比一次失望，同时也体现出父亲对叙利奥的希望和爱。）

父亲：提醒、动怒、责骂、严厉、冷淡、不管

指导感情朗读父亲的话

（3）受批 （写了五处，叙利奥一次比一次难受，叙利奥多次想不抄了，但看到自己给父亲帮的忙，又忍不住坚持抄。引导体会叙利奥对父亲的爱，这是他坚持工作的力量。

结合五处讲解，板书

叙利奥：难受、忍泪（欢喜）、含泪、伤心、刀割

3、自由读这一部分，找出自己感动的语句反复读，说说你为什么感动

4、引导谈话，如果你被亲爱的人误解了，你会怎么做。

三、小结

叙利奥为了帮父亲减轻负担，不顾自己休息和身体，不顾父亲的责骂，坚持每天深夜帮父亲抄写签条，坚持了四个月之久，这是多么坚强的毅力啊！这毅力来自于---------（生：父子间深深的爱）

四、作业：抄写自己喜欢的语段

第三课时

教学内容：课文第三部分，总结全文

教学目标：

1、引导学生学习叙利奥热爱父亲，毅力坚强的品质和父亲知错悔改的品质；

2、知道学生试写读后感

重点难点：领悟并学习人物的优秀品质

教学过程：

一、复习

1、指名读叙利奥被父亲批评后心理难受万分的句子。

2、说说你学习课文第二部分的感受。

二、学习第三部分，体会父亲的懊悔与慈爱的情感。

1、出示插图投影，指导看图，找出文中相应的段落。

2、生自由读文，结合文中的语句体会父子间的深切之爱。

（1）“他胸中充满了-------一动不动地站在那里。”

（2）“叙利奥忽然觉得有人用发抖的手抱住了他的头--------啜泣----------”

（3）“父亲忍住--------吻着---------抱起--------放到”

（4）“---------发现---------横着---------贴近。”

3、指导感情朗读，想象当时的景象

三、指导学生谈谈读了本文的感受，并写下来。

1、谈话：学了本文，大家心中一定有许多话要说，我们先来夸一夸叙利奥。

生：叙利奥真是一个----------的孩子，他---------（联系文中事例）

2、再来说说他的爸爸，想想你最想对他说什么

可以夸父亲严格要求自己的子女，工作认真，责任心强、知错悔改，热爱子女，也可以批评他不调查事实乱批评，说话很伤人心等。

3、最后比一比自己

（1）自己有没有叙梨奥这么爱家，爱父亲？

（2）家庭有困难时有没有主动帮忙？坚持情况如何？

（3）你受到误解、委屈时反映怎么样？

五、小结：生活中应处处以文中父子为榜样，做一个吃苦、坚强、热爱家庭的孩子。

六、作业：联系课堂上的感受，试写读后感。

板书： 24、小抄写员

父亲 事情 儿子

1、提醒、动怒 抄写 难受

2、责骂 抄写 忍泪 不知情

3、冷淡 抄写 伤心

4、不管 抄写 刀割

5、懊悔、慈爱 抄写 快活 知情

父子情深

反馈小结：

本节课过程安排合理，学生积极性高，深入理解了课文，了解了本文抓住细节进行人物描写和心理描写的写法。

参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/19697281.html?fr=qrl

热心网友 时间：2022-06-25 08:23

这是你的第一个问题，想要课件往下看！！

小抄写员》表达上最突出的特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动，在“停下来不做，还是继续帮父亲做”的反复思考中，确立了自己的想法：“学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对!”这种意识经过不断的实践强化，成了指导行为的准则：“好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。”于是，忍不住仍旧爬起来，成为“习惯的力量”。叙利奥的思想品格、精神境界，主要是通过内心活动展现的。

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