如何激发九年级学生学习数学的积极性
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发布时间：2022-04-24 18:07
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时间：2023-01-28 18:38
1、课前阶段
初中生处于的年龄阶段，决定了他们具有情绪不稳定，爱好不持久，注意力不能长时间集中的生理和心理特点。为了长期保持初中学生学习数学的积极性和主动性，使学生对于当堂课的数学学习保持长久的浓厚兴趣，教师在数学教学过程中，要充分重视每一节数学课堂教学之前的导入环节。所谓良好的开始等于成功了一半，教师在课堂伊始就能激发学生的学习兴趣，可谓事半功倍。因此课前的引入是十分重要的。教师应针对每堂课的知识的不同，重难点的不同，来设计引入方式，避免一开课就使学生失去对本堂课的兴趣。
2、课堂之上
课堂教学的时间在整堂课中占的比例较大，因此教师应把握好，在教授同学们知识的同时，也尽量穿插着培养同学们的兴趣。例如在课堂上可以适时地讲一些小故事，有关题目的小插曲，来营造一个宽松的学习气氛，使同学们对数学的好奇增加。教师讲课要有*，声音要洪亮，讲课也要有点幽默感，这样学生就不会觉得上数学课时件枯燥无味的事情了。
3、课后指导
由于学生兴趣的培养并非一朝一夕之功，而课堂之上的时间可谓少之又少，因此教师可以在课外活动之时加以引导，每星期举行一次有关数学方面的活动，在活动中加强同学们的兴趣。
在学习直角三角形的勾股定理,为了加强同学们对勾股定理的理解，教师们一方面可以从课前导入入手，另一方面可以在课后开展活动，来加深同学对勾股定理的理解和练习。可选的项目有很多，比如可以选择亲自制作金字塔，自己设计计算长宽高等数据，这样既可以提高学生们对数学学习的兴趣，又可以提高动手能力，可谓一箭双雕，何乐而不为呢?
另外，教师应加强自身的修养，谈吐幽默，课后要和学生多接触，让学生对你有亲近感，这样对于自己的学科上课也有帮助。善于引导学生，启发学生。另外，在课堂上可以利用一些技巧，比如可以通过设陷阱，故意引学生上当。教师还可以互相学习，来加强自身的修养，让自己的知识丰富，不会有时候被学生难住，这样学生也会对自己产生敬佩感，有助于自己学科的学习。
