当前位置：首页 - 正文

斯基尔贝克的校本课程开发模式有五个步骤需逐步进行

发布网友发布时间：2023-08-04 23:29

共1个回答

热心网友时间：2024-06-12 16:32

斯基尔贝克的校本课程开发模式有五个步骤需逐步进行这句话是错误的。

校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。

选择活动使教师能够在决定教什么的问题上发挥积极的作用。课程选择至少需要满足两个条件，即教师要有选择的权利，同时还要有可供选择的空间。此外，课程选择对教师的专业资质也提出了相当高的要求，因为课程选择会对学生的学习和生活产生重要而长远的影响，所以教师必须掌握课程选择的专业知识，并在实践中加以运用和发展。

情境和需要分析：

只有对各种校内外的情境和需要进行科学、充分的了解和分析，才能开发出适合本学校的课程。校本课程开发除了要考虑到校内的情境和需求外，也要考虑校外的情境与需要。校外的情境主要包括社会需求、社区状况、家庭情况等。

从社会需求来看，校本课程要照顾到当代社会对人才的新需要，传统单一型人才已不符合时代要求，而需要全面发展、具备多方面才能的人才，因此校本课程应给学生提供更多的选择发展自己专长的机会。从社区需求来看，学校都处在一定的社区环境中，都会受到来自社区的多方面影响，因此，学校课程设计应把握社区的活动实际。

从家庭的需求来看，家庭情况发生了许多新变化，包括独身子女、妇女就业、家庭受教育程度等，应考虑不同家庭结构、经济条件下儿童的需求。校内情境和需求的分析包括对校内资源现状的评估，以及对教师和学生的评估。

斯基尔贝克的校本课程开发模式有五个步骤需逐步进行

斯基尔贝克的校本课程开发模式有五个步骤需逐步进行这句话是错误的。校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程。选择活动使教师能够在决定教什么的问题上发...

情境模式的代表人物

劳顿特别关注公共基础文化，强调达成学科间的平衡，提出了一个建立在文化分析基础上的课程研制程序或步骤，具体包括五个阶段：（1）哲学层面分析。（2）社会学层面分析。（3）文化的选择。（4）心理学理论的运用。（5）课程计划的形成。斯基尔贝克进而在对具体的学校情境进行微观层面分析的基础上，构建学校...

...中具有较高的处理问题的自主性,那么,( )是其最不理想的课程...

因此，教师若想要有较高的自主性，目标模式是其最不理想的选择。B项正确。A项：课程开发的过程模式的代表人物是斯腾豪斯，是指通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。与题干不符，排除。C项：情境模式的代表人物是劳顿和斯基尔贝克，它强调通过...

情景模式的代表人物是

英国的劳顿、普林、英戈以及斯基尔贝克等人。根据查询校本课程开发的理论基础的内容得知：情景模式的代表人物是英国的劳顿、普林、英戈以及斯基尔贝克等人。情景模式，指根据不同情景而选择的一整套应答模式，通常指手机的情景模式。

“文化分析”理论是情境开发模式的理论基础,该理论是由( )提出的。

【答案】：B 情境模式的代表人物是劳顿和斯基尔贝克。其中，劳顿提出的“文化分析”理论是该模式的理论基础。

德阳市孝泉中学的教改科研

。修订后的评价标准更加注重对学生创造能力和审美能力的评价，体现了课改的基本精神。并成立了《中学化学自主、合作、探究式学习模式的研究》课题组，对学生的学习模式和老师的课堂教学模式进行了探索和改革。进行联合教研，开发校本课程学校充分注意到本校所处的环境的地理及人文优势，...

斯基尔贝克的情景模式舒尔曼的学科教学知识模型包括课程开发过程模式的提出者是斯基尔贝克程序斯基尔贝克基斯瓦夫·贝克辛斯济斯瓦夫贝克辛斯基基尔吉亚克斯乌尔德·基尔斯吧

声明：本网页内容为用户发布，旨在传播知识，不代表本网认同其观点，若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。
E-MAIL:11247931@qq.com

焦点

斯基尔贝克的校本课程开发模式有五个步骤需逐步进行

最新推荐

猜你喜欢

热门推荐