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发布时间：2023-07-28 17:49
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时间：2024-02-04 21:37
制订核心素养导向的教学目标的基本策略有哪些?介绍如下：
与核心素养框架对应：核心素养是指学生在学习过程中所需具备的关键能力和品格，如批判性思维、创造力、沟通能力、团队合作等。教学目标应与核心素养框架相对应，明确要培养学生的哪些核心素养。
明确具体表现：教学目标应明确描述学生所需展现的具体行为和能力。这可以通过动词来指示学生的具体表现，如分析、解决问题、合作等。目标的具体表现有助于教师和学生清楚了解预期的学习成果。
全面覆盖学科内容：核心素养导向的教学目标应全面覆盖学科内容，既包括学科专业知识和技能，也包括跨学科的综合能力。目标的制定应考虑到学科特点和核心素养的融合，以确保学生全面发展。层次分明、有序衔接：教学目标应根据学生的学习阶段和能力水平，分层次、有序地衔接。从基础层次到高级层次，逐步提升学生的核心素养水平。
目标的层次分明和有序衔接有助于学生逐步发展和提高。可测量和评价：教学目标应具备可测量性，可以通过评估和测验来判断学生是否达到了目标。目标的制定应考虑到可测量性，以便教师能够进行有效的评估和反馈，帮助学生提升核心素养。
贴近学生需求和实际：教学目标应贴近学生的需求和实际情境，与学生的背景、兴趣和学习目标相契合。目标的制定应充分考虑学生的特点和发展需求，使其具有针对性和可操作性。
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