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学前教育学研究对象及任务

发布网友发布时间：2022-04-19 23:51

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热心网友时间：2023-06-01 13:24

中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

研究范围

①这门学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革。

②学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育与社会发展的关系等方面探讨和论述学前教育的基本规律。

③教育目的和学前教育任务。学前教育是学制的第一个环节，学前教育的具体任务是：根据学前儿童身心发展的特点，向他们进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼地成长，为入小学打好基础，为造就一代*主义新人奠定基础。

④学前教育的内容，包括有：

a、体育。在学前期，体育具有特殊重要的意义。研究学前教育中体育的任务，分析幼儿园体育工作的内容，为儿童身体生长发育创造良好条件，保护儿童安全与身体健康，增强体质。发展儿童的基本动作，培养良好的生活卫生习惯。

b、智育。学前期是智力迅速发展的关键时期，发展儿童智力是一项重要任务。研究发展儿童感知觉、观察、注意、记忆、想象和思维能力，发展语言表达能力；培养儿童对学习的兴趣、求知的*和良好的学习习惯等。

c、德育。学前儿童可塑性大，从小培养儿童良好的品德和行为习惯，对个性的健全发展有长远的影响。研究学前儿童德育的内容、过程，论述德育的原则等。

d、美育。研究学前儿童美感的发展，培养他们的美感和审美能力，发展他们的想象力和创造力。

e、学前教育的组织形式与方法。游戏是学前教育的主要形式。研究游戏及其教学的基本理论及如何通过游戏、教学和日常生活等组织形式，促进儿童的全面发展。

f、幼儿园与小学的衔接，与家庭的联系。

g、学前教育的组织与领导。论述幼儿园的设置、人员及其职责，教育工作的组织与检查，以及学前教育行政的领导管理*。

扩展资料

学前教育思想最早散见于古代一些著作中，中国古代在《大戴礼记·保傅》篇中就曾记载殷周统治者注重胎教，为太子、世子选择保辅人员，使他们“自为赤子时，教固已行矣。”《礼记·内则》篇中有从儿童能食能言时便进行教育的记载，如“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男鞶革，女鞶丝。六年，教之数与方名。……”

中国古代有些教育家十分重视学前教育，如魏晋南北朝的颜之推在《颜氏家训》中提出，对儿童应从"婴稚"时期起"便加教诲",认为俗谚“教儿婴孩”，很有道理；并强调父母对年龄幼小的子女不能“无教而有爱”。

宋代朱熹也重视儿童入学以前的教育，主张"生子必择乳母",“乳母之教，所系尤切”，必须选择品德良好的乳母，才有利于婴幼儿的保教。在西方，一些古代哲学家、教育家也有过关于学前教育的论述。

如古希腊哲学家柏拉图的《理想国》和亚里士多德的《*学》中都曾提到学前教育的重要意义和内容，柏拉图还第一次提出了儿童从出生起就在专门机构中养育的学前公共教育思想。

热心网友时间：2023-06-01 13:25

1、对象：学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。
2、任务：学前教育学的任务在于，总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，并引进国外学前教育的理论和实践，以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。

热心网友时间：2023-06-01 13:25

学前教育学的研究对象是：学前教育现象和问题。
中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
学前教育学的研究范围：
1、学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革；
2、学前教育的本质；
3、教育目的和学前教育任务；
4、学前教育的内容。

学前教育学研究对象及任务

学前教育学研究对象:学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。任务:学前教育学的任务在于，总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，并引进国外学前教育的理论和实践，以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，教育学的一个分支学科。中华人民共和国成...

学前教育学的研究对象

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的学科，属于教育学的分支。它关注的研究对象包括学前教育现象和问题。在中国，学前教育学研究涵盖了社会主义社会条件下3至6岁幼儿教育的一般原理、幼儿园教育的任务、原则，以及学前教育的内容和方法，同时也探讨了学前家庭教育的要求和内容。学前教育学的研究范围广泛...

学前教育学的研究对象

学前教育学：是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。学前教育学的研究对象是：学前教育现象和问题。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。扩展资料学前...

学前教育学的研究对象和历史发展

学前教育学是研究3至6岁儿童教育规律的学科分支，特别是在社会主义社会背景下，探讨幼儿园教育的任务、原则，以及家庭教育的要求。各国对学前年龄阶段的界定不一，有的国家界定为2至5、6岁，有的涵盖至7岁。3岁前是儿童身心发展的关键期，与3至6岁教育紧密相连，因此有人认为涵盖这两个阶段的教育可称...

学前教育学研究的对象和内容

一、研究对象：1、幼儿：幼儿是学前教育学的研究对象之一。幼儿期是人生中最为重要的阶段之一，其身心发展特点对后续成长有着深远的影响。学前教育学从幼儿的生理、心理、社会和情感等方面进行研究，探索幼儿发展的规律和特点，为学前教育实践提供理论指导。2、家庭：家庭是幼儿成长的重要环境之一，对幼儿的...

学前教育的研究对象是什么

1、学前教育学是一门研究学前教育现象和问题的学科，其研究对象包括儿童在幼儿园、托儿所等学前教育机构中的学习、生活、游戏、交往等各个方面，以及学前教育机构、家庭、社区等环境对儿童发展的影响。2、学前教育学的研究目的是探究儿童身心发展的规律和特点，为提高学前教育质量和促进儿童发展提供理论指导和...

学前教育学的研究对象是什么?

学前卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3—6岁幼儿健康的一门学科。学前卫生学系统科学的讲解了婴幼儿期身体发展特点及常见疾病症状及对症处理办法，是幼儿教师必须学习的知识。拥有健康的体魄才能有更好的受教育的可能，如果身体上不能保证幼儿健康，还谈何教育发展。幼儿园指导纲要中明确要求...

学前教育学的研究对象是

学前教育学的研究对象是3岁至6岁儿童。学前教育学是关于幼儿教育的学科，目的是研究幼儿在3岁至6岁的关键阶段内，通过教育和教学活动获得的各种体验和学习成果。学前教育学通常包括幼儿教育理论、儿童发展心理学、儿童行为学、幼儿教育教学方法和技巧、幼儿教育评估等方面。

简述学前教育学的研究对象和内容。

【答案】：学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。比如，幼儿园应如何安排儿童的一日生活，才能有利于儿童的健康成长;教师应如何创设游戏环境，才能充分发挥游戏活动在幼儿发展中的作用等都是它所要探讨的问题。学前教育学的研究内容主要包括：儿童观的演变与发展;教育观的形成与...

学前教育学的任务有哪些?

1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；3、成人对学前儿童的照管与教育相结合；4、以兴趣诱发，在游戏中成长；5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

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