怎样才能上好数学课

发布网友 发布时间：2022-05-01 13:20

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热心网友 时间：2022-05-29 01:52

怎样才能上好数学课
如何上数学课，对于每一位数学老师来说，可以说是再熟悉不过了。但是，如何上好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，确实需要我们精心设计，不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣，学习*等方面都要有很深地研究。通过自己多年在教学中地不断实践，有以下几点感受。

一、教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的基本条件。

不经武装的战士上战场，只能束手就擒；没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力，那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？

1.要备起点。

所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。

2.要备重点。

重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。

3.要备难点。

所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。

4.要备交点。

即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。

5.要备疑点。

即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。

二、教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最佳的教育方式和方法，克服本身的缺点，教育学生向最优的方向发展。不要选择适合教育的学生，而要创造适合学生最优发展的教育。

1.了解学生，分析学生

教师要分析学生的生活习惯，家庭自然状况，学习态度、学习能力，性格、朋友关系和爱好，身体状况等，这样才能全面客观地了解学生、认识学生。并通过观察和了解，认真的加以分析、比较，归纳出学生的性格特点、学习特点、行为习惯的特点。这是创造适合学生最优发展教育的出发点。

2.发现问题，掌握兴奋点

教师通过对学生的了解和分析，从中发现问题，掌握学生阶段性的和暂时性的生理和心理的变化，从而能够把握学生某一阶段和某一时期、甚至某一时刻的兴奋中心和兴奋点。经常与学生交流，从学生中掌握第一手材料。做到勤学、勤问、勤走、勤看、勤想，这样才能设计出最佳的合适的教育方法。这是创造适合学生最优发展教育的基础。

三、优化课堂教学

课堂教学模式优化共有四个特点：

1.适当增加学生的思维容量。

2.重视教学语言的编写。

3.把发问贯穿于课堂教学始终。

4 .及时进行课内练习。

为在课堂教学中提供一种轻松愉快和生动活泼的环境，做法有：

1.不要求学生抄笔记，更不检查学生的课堂笔记，实在需要记下来的东西，只需要写在书本相应的页上就行了。要求学生认真听讲，主动参与发言提问。

2.把重点放在"讲"课上。把概念、例题讲明、讲透、讲活。上新课切忌任意补充例题，特别是在学生尚未理解掌握新知识时，任意加大知识点难度是得不偿失的，会骤然引起学生对刚学的知识反感和恐惧心理。

3.及时进行堂内练习，使学生对自己能准确运用新学知识解决问题，产生愉悦心情，对自己充满信心。

4.讲课要抓住知识要领，来龙去脉也要清楚，特别还要讲清运用，联系生活，联系生产劳动，联系科学技术，使学生不断树立明确学习数学的目的。

5.要善于运用幽默语言，举例得当，使适合学生年龄层次，学习是一种乐趣，而不是负担。

目前阶段，课堂教学依旧是学校教育的主渠道，我十分注重课堂教学的不断改革和优化，强调课堂教学的科学性、客观性，即使学生掌握基本概念、基本原理、基本规律、基本技能及问题解决的策略，以具有初步的科学意识、科学态度。我又强调课堂教学的人文性、社会性，发展学生的自信心、自制力，培养积极进取的良好个性品质，着重学生对课堂教学活动的内心体验，注重知识、智能、情感和行为的整合。从而激发学生的学习数学兴趣，从而提高学习成绩。

热心网友 时间：2022-05-29 03:10

现在从小升初开始乃至到高中，基本的考试方式就是7+2+1.
7——基础
2——拉分题
1——拔高题
怎样才能考好数学？
我认为从基础开始重视，尤为重要。也就是说基础部分不该丢的分，做到一分不丢，拉分题尽量得分。拔高题努力得分。你不妨试一试，分数不会太低的。
反之，一味的去追求难题，不重视基础题，往往会出现捡到了芝麻，却丢了西瓜。得不偿失。
举个真实的例子，我市一个重点中学，每逢中高前的家长会上，校长亲自出马，对每一位家长讲：“叮嘱孩子，不该丢的分，一分也不能丢。尤其是数学！”考试后的家长上，校长同样出席，竟然能点出，哪个班的那个同学，丢的分不应该。可见，此校多么地重视抓基础教育。这个学校几乎每年数学成绩第一。
我的回答愿对你有帮助，祝你数学考出好成绩！

热心网友 时间：2022-05-29 04:45

1，巧妙导课，提高数学课的艺术性，增强学生学习的兴趣。
2，在课堂上要善于用启发式教学，以思维为主线组织教学，使课堂成为思维的训练场，而不是知识的装载厂。
3，以知识为载体，通过知识的发生、发展过程，渗透思想，形成方法，提升能力，掌握知识。
4，加强活动，增强学生自主学习的意思，培养学生终身学习的习惯。

热心网友 时间：2022-05-29 06:36

刚上完初一初二，总体来说，初一数学比较简单，上课听讲作业做了就可以学好了，初一重点抓细节，难题初一不用做太多，做多了容易没自信，基础题目保证做对，而且最好是熟练，以后肯定有优势。初二后再开始探究和拓展，这里就开始对攻克难题有要求了。题目要反复读，一字之差影响甚远，然后要抓住定义，定义是基础，以后你会深有体会。谢谢。

热心网友 时间：2022-05-29 08:44

那你肯定是没有基础，得看数学书，自学不要以为难，难的是你找不到哪个关键的知识点罢了，你就想着我一定要做会这题，数学学来学去方法也就是那样知识点就那些，数学特要刷题，会技巧等等，自己去别的地方查
先看两遍(重要是看懂就好)知识点，再看看书上的例题，(注意例题是书上有答案例题)
盖着答案自己做，实在不懂就把答案看看，然后反过来，
(这一步很重要)仔细想想他究竟是怎么做出来的，他结合的是哪个知识点，
接着知识点一定要懂，要会，下次做的时候就知道是怎么个回事了。
哇，自己都佩服自己了，我数学其实也不怎么好，我遇到不会的题就是看懂知识点像上面那样做的，就自己学一个道理，不说了
祝你快乐

热心网友 时间：2022-05-29 11:09

作为一名普通老师，我们都有这样的感受：每次听一些名师上课，尤其是听一些全国有名的特级教师的课，无不被这些老师高超的课堂教学艺术所折服，无不被他们灵活多样的教学方法所迷住，无不被他们在课堂上那处事不惊，化险为夷的教学聪明所敬佩，无不被他们轻松自如地驾驭课堂的教学能力所折服。听他们的课如同观赏一场高品位的出色演出，既让人精神愉悦，又让人回味无穷。可以这样说，听他们的课是一种高级的精神享受。我想，这些名师的课之所以每次都能上得出色涌现，*迭起，每次都能取得成功，除了跟他们具有扎实的教育教学理论和丰厚的文化底蕴有关之外，更在于长期以来他们善于把自己对教育教学的理解以及一些先进的教育教学理念应用到课堂教学中来磨练自己的教学，从而不断积累上好课的经验和聪明。最近，这几天读了雷玲女士主编的《好课是这样连成的品读名师经典课堂（数学卷）》这本书，更加深了我对的理解。
读完这本书，我的体会是要想上好课必须要从以下三点磨炼自己：一 、关注细节，把握细节。二 、研究教法，活用教法。三 、经常反思，善于反思。
一、 关注细节，把握细节。这是上课取得成功的根本保证。俗话说细节决定成败。说的就是这个道理。正如该书所说的那样：细节是章显教学的聪明。该书说：上帝在细部。一句无心的话　、一个忽略的眼神、一次不经意的行为、一个惯常 的态度.课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败。该书认为：关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，就是追求教学的高品位，就是追求教学的聪明；把握细节，更是提升教师教学聪明的必经之路。 可见，作为一名教师要想上好课，要想上课取得成功，我们就要关注细节，灵活应对；把握细节，预约出色；研究细节，积淀聪明。
二、研究教法，活用教法。这是我们上课取得成功的前提条件。就像《好课是这样炼成的》这本书中讲到的：方法是思想的生长点。该书认为：教学有法，教无定法，贵在得法。今天，我们的教育并不缺乏践行者，我们缺乏的是向更高境界加速的追求者，教学活动永无止境，怎样创造‘以较小的投入获得较高的教学功效’的教学方法，是名师高人一筹之处。其实并没有捷径。‘熟生巧，巧生?！?备檬榛怪赋觯骸霸诮萄Ч?讨校?蛐砦颐腔崛〉贸晒Γ?蛐砦颐腔嵊惺О埽??颐侨险孀暄薪滩摹⑼诰蚪滩模?劝???，苦心寻求激发学生爱好的手段，教学趣味性自然会生发出来，就能达到教学的理想境界。所以，作为教师要想上好课，要想上课取得成功，我们就要研究教材，研究学生，研究教法，博采众长。唯有如此，我们才能在课堂上灵活运用教法，做到应付自如，游刃有余。
三、经常反思，善于反思。这是我们上课不断取得成功的前进动力，也是我们普通教师成长为名师的重要法宝。也正如《好课是这样炼成的》所指出的那样：反思是前进的车轮。有名的教育家波斯纳认为：教师的成长= 经验 反思。叶澜教授也指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个教师坚持写三年的教学反思就有可能成为名师。《好课是这样炼成的》也认为： 作为教师如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。该书还认为：要使自己尽快成长起来，只有不断反思。坚持写教学后记或教学随笔，不仅能逐渐培养起随时开展教学反思的习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。 因此，作为一名教师，要想上好课，要想上课取得成功，我们就要养成经常反思的习惯。不仅要经常反思，而且要善于反思；不仅要反思自己取得成功的地方，而且要反思自己失误之处甚至失败的地方；不仅要分析取得成功或造成失误甚至失败的原因，而且要阐述自己从中所获得的感悟。做到总结经验，吸取教训，从而不断提升自己的教育理念，形成自己的教育思想。