幼儿园教案我的数学 这是几楼3
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发布时间:2023-11-07 01:52
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时间:2024-10-15 22:06
设计意图:
让孩子带着要求去探索、发现。同时,为孩子从主观世界走向客观世界。
活动目标
1.进一步巩固对序数的理解。
2.理解不同卡片排列方式的序数变化。
3.快乐地、大胆地、完整地进行表述。
活动准备
幼儿经验:对序数有一定的了解。
教具:“分房间”游戏图、动物大卡片10张
学具:“分房间”游戏图,动物卡片10张
活动流程
引入活动——游戏“分房间”——幼儿操作“给小动物分房间”
活动过程
1.引入活动
(1)教师:小朋友们你们好!好玩的游戏又要开始了!在玩游戏之前老师想问大家一个问题。
我知道小朋友你们的家住在高楼里,你知道你家住几楼?
(2)教师:你是怎么知道的?
总结:我是经过一楼,二楼,一层一层走上去,数的。
还有是坐电梯一层一层上去的。
(3)教师:在你家住的楼层里,有几家邻居?
2.观察“分房间”游戏图。
(1)教师:老师这也有一座漂亮的楼房,来看一下。
你知道我这座漂亮的楼房有几层?谁来告诉大家。
(2)教师:每一层有几个房间?
(3)教师:哪层是楼房的第一层?(也是一楼)(观察顺序,从下往上)
(4)教师:第一层的第一个房间在哪?谁来指指看?还有吗?
(5)教师:(来点有难度的)第三层的第二个房间在哪?谁的想法跟他的不一样?
3.集体游戏“分房间”。
(1)教师:你们猜猜这座漂亮的楼房是给谁住的?
有一群可爱的小动物,它们刚表演完节目,想回房间休息,我们把它们送到房间里休息。
我现在请小猪住在第二层的第五个房间。谁还有不一样的想法?
(2)教师:小熊喜欢住在从左边数第三层的第三个房间。谁来帮忙送?
(3)教师:鹦鹉喜欢飞,它想住在顶层的从右边数起第一个房间。谁来帮忙送?
4.幼儿操作
(1)教师:还有很多的小动物没有房间住,请小朋友帮忙送。记得你一定要告诉它们“住第几层的第几个房间”。
(请小朋友拿出楼房游戏图和小动物,开始游戏)
(2)教师:操作后,请幼儿讲讲,如你把XX分在第几层的第几个房间了?X层的第X个房间住的是谁?
5.游戏结束
教师:谢谢你们帮小动物们都送回了房间休息,而且还告诉它们住第几层的第几个房间。游戏结束,你们玩得开心吗?我们也要休息了。
活动反思
本活动的教学,充分考虑到幼儿的年龄特点和心理特征,运用了多种活动策略,突出了趣味性、活动性、参与性、创造性、开放性的基本理念,力求为教学提供有益的启示。总之,在本活动的教学中,自己既有得也有失,为我今后的教学提供了经验和借鉴,督促我成长。
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