樱花到底怎么读?

发布网友 发布时间：2022-04-30 15:39

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热心网友 时间：2022-06-26 13:33

樱花的读音：英 [ˈtʃeri: ˈblɔsəm]，美 [ˈtʃɛri ˈblɑsəm]。

英文：cherry blossom。

cherry

读法：英 ['tʃerɪ]，美 ['tʃɛri]。

释义：作为名词，樱桃，樱桃树；樱桃色；*。

例句：The cherry trees were in blossom.

樱花开了。

短语：

fresh cherry 鲜果

cherry processing 樱桃加工

cherry tomato 樱桃番茄

cherry red 樱桃红；桃红色

扩展资料

有关花卉的词语

1、tulip

读音：英[ˈtjuːlɪp]，美[ˈtuːlɪp]。

释义：郁金香。

例句：Beneath this, on the mantelshelf, is displayed a collection of seventeenth-century tulip vases.

下面的壁炉架上陈列的是一批17世纪的郁金香花瓶。

变形：复数，tulips。

2、orchid

读音：英[ˈɔːkɪd]，美[ˈɔːrkɪd]。

释义：兰科植物；兰花。

例句：Vanilla is extracted from a tropical orchid.

香草香精是从一种热带兰提制出来的。

变形：复数，orchids。

3、lavender

读音：英[ˈlævəndə(r)]，美[ˈlævəndər]。

释义：熏衣草；干熏衣草花；淡紫色。

例句：All shades of mauve, lilac, lavender and purple were fashionable.

深深浅浅的各种木槿色、丁香色、熏衣草色和紫色都是流行色。

变形：复数，lavenders。

热心网友 时间：2022-06-26 13:33

LA是汉语拼音的读法
RA是罗马字
二者发音相同的说~
因为日本*舌头~所以没有卷舌音~~~

热心网友 时间：2022-06-26 13:34

さくら
RA 是 罗马音
用拼音表示的话就是LA、同时也是发音

热心网友 时间：2022-06-26 13:34

拉さくら

热心网友 时间：2022-06-26 13:35

现在学习日语的人越来越多了，有的人是因为日常的工作所需，有的人是因为将来的发展，还有的人是因为听说日语好学，当然也有的人是出于好奇，等等原因。这其中大部分是自学，也有人参加短期或临时性指导班，因为工作的关系，或者生活的关系，都不可能拥有系统及完善的学习环境。很多人因为方法对路而事半功倍，但大部分还是因为方法不对而事倍功半，从而兴趣消减，接着就会放弃。也有人是因为忙而中止的。
那么，怎样才可以为自己创造尽量系统及完善的学习环境呢？有什么好的方法可以提高自学效果呢？怎样才可以使自己对于日语的兴趣不会日渐消减呢？怎样才可以在繁忙中仍旧可以学习日语呢？

以下，谈一些我自己在近7年的日语的学与用中的感受和经验。

首先，怎样才算是系统而完整的日语呢？作为一种语言，日语必然会发生听说写以及理解(即是译)的动作，而其中第一位的就是“说”和“听”(其中“理解”是自然的事情，在自学中不必单独分出)，然后才是“写”。这一点在李阳的疯狂英语学习法中有强调指出。语言是相通的，学习英语的方法，只要是好的，大可用到学日语中。而李阳的疯狂学习法已被事实证明是有效的，那么在学日语的过程中当然可以采用，也应该采用。
笔者认为：我国的传统的以写和记为主的学习方法，对于自学来说，远远不如李阳的以用和说为主的“疯狂学习法”有效。英语是这样，对于日语也是这样。 但是，疯狂学习法不免枯燥，需要很强的学习意志，有没有较为轻松有趣的学习方法呢？回答是肯定的。如绕口令学习法，漫画学习法(报纸及杂志等)，影视学习法，卡拉OK学习法(歌曲学习法)，思维学习法等，以我个人的体验来讲，效果也都不错。

1.绕口令学习法

日语属于亚洲语系，它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大，其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯，平直为主，一般仅是首尾有升降起伏；没有英语那幺大的升降变化。这一点与汉语较为相似。第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名，其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。
因此，练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。而且，绕口令本身就可以纠正一些人的发音不清等问题，多说多练自然会提高一个人说话的流利程度。
但是，我们练习绕口令，不要过度求快，应该着重于清晰，还要保持整个绕口令从始至终的音量高低尽量不要变化，要平，要直，要清楚，初练习者可以慢。这样做，尤其对于方言味浓厚者有好处，可以有效纠正及防止中国方言式的日语发音。练习中国的绕口令一段时间后，还可以找一些日语的绕口令来练，效果会更好。

2.漫画学习法(报纸及杂志等)

一般日语教材出现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道，不太实用，也不容易引起学习者的兴趣，在一定程度上*了学习者的应用。因此，自学者要自己寻找适合于自己的教材(读物)。
一般人都知道日本的漫画很好，国内也有大量的汉译本。如果能找到日文版漫画，对于日语学习，将是极有裨益的。
笔者大学一二年级时日语并不太好，也根本不讲日语。大二暑假去北京旅游时，在海淀区的旧书摊上看到两本很厚的日文版漫画书，立刻就被其有趣的内容吸引了，买下后看过三四遍，里面的很多通俗的、真正的日语(不是我们教材中的日语)很快就记住了，有些内容现在都记忆清晰(清晰过所有我学过的教材)。从而也就有了学日语的兴趣及说日语的兴趣，那两本漫画书我反反复覆看了半年多，日语水平也有了飞速提升。
日本的漫画用的是日本正在使用的日语，是真正的日语，是活的日语;而且内容一般很有趣，其中有大量的汉字(汉字旁边一般有注发音)，水平不太高的人一样可以边猜边看。读起来没有学习的辛苦，却好过学习的效果。所谓的寓学于乐，也就是如此吧。相应的，根据个人喜好，也可以找一些日文版的报纸及杂志等读读看，效果一般都比较好。

作者： 樱花双鱼座 2007-1-28 19:59 回复此发言

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作者： 樱花双鱼座 2007-2-19 14:27 回复此发言

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2 回复：【AI】学日语
学日语

3.影视学习法

现在国内有很多日本的影视剧，一般都是日文发音中文字幕，而且很多都是日本影视的精品，有较高的欣赏价值。很多人都会在观看时自然的沉浸进去，容易入迷，根本没有学习的感觉，却能引起你学日语的兴趣，并达到学习日语的效果。
当然，日本的影视剧也有好多种，动画的和非动画的，难的和不难的，你可以根据自己的水平及喜好自由选择。
看看日本的影视剧，一来了解日本的文化，二来愉乐身心，同时又学习了日语，何乐而不为？
此外，还有学日语用的教学用VCD及计算机用碟，一般都是日语入门知识，从假名教起的较多。笔者在开办日语班的时候也有采用，效果较好。但市面上的盘片良莠不齐，选择时要慎重，最好由懂日语的先鉴别一下再使用。笔者曾买到一套名为的教学用VCD，里面女讲师的发音差到让人瞠目(这大概就是所谓的市场经济的产物吧)。

4.卡拉OK学习法(歌曲学习法)

一般人都知道一些日本的歌曲，如《北国之春》及《四季歌》等，那悠扬的旋律，优美的歌词，都引人跃跃欲试，给人引吭高歌的*。而且要求不高，学会了假名就可以!资料又好找，你不想试试？

5.思维学习法

语言是进行思维的基础，也是思维表达的工具。
任何一个国家的小孩在学他的母语时都学得很好，很多人去国外学相应的语言学的也很好，为什么？因为客观环境强制他必须用这种语言表达其思维。久而久之，他就会形成用此种语言进行思维的习惯，达到学于应用之中的效果。
一般人没有这种条件，笔者也没有。但我们也可以强制自己以日语思维，久而久之强制自己形成用日语思维的习惯。
我个人认为这是语言学习的高峰，因为这样做会使日语成为你自己的“母语”，你也就没有理由学不好了。

怎样记忆日语单词和句型
就英语学习和日语学习而言，我认为还是日语相对好学一些。日语的发音简单，所以入门相对比较容易，而且文字当中有大量的汉字，中国人学起来会有一点亲切的感觉。如果我们从中学到大学一直把日语作为第一外语来学习的话，恐怕你的日语早已经佩啦佩啦（ぺらぺら叽哩瓜拉）的啦。
任何一门外语学习都需要大量的背诵和记忆，这是很让我们头疼的一件事。在日语学习当中记忆这些大量的单词和句型除了长期不懈的勤勉以外，好的学习方法是非常重要的。

首先可以巧妙的利用汉字。因为日语当中使用着大量的汉字。从这一点上来说日语是非常适合中国人学习的。

我是刚学完《标准日本语》初级上册第8课就来到日本留学。最初与日本同学的交流就是通过汉字的写写画画开始的。而且日本的学生一般都对漫画非常感兴趣，许多男生从小就通过漫画了解到了许多中国的文学和历史，如《西游记》、《三国演义》、《史记》、《水浒》等。我的日语虽然只学了两个星期，但是当用汉字写下“孙悟空”、“猪八戒”、“刘备”、“关羽”、“刘邦”、“项羽”等人物的时候，我同寝室的日本同学马上就明白了我的意思，大家的交流就这样很愉快地开始了。在之后的日语学习中一遇到听不懂、解释不通的时候，我的日语老师就把汉字写在黑板上，配合着他那各式各样非常搞笑的肢体语言，我总是能够在欢乐的气氛中理解老师的意思。

具体说，可以巧妙利用“合璧”的方法来学习日语单词。

首先我们要熟练掌握一百多个日语常用汉字。如：“学”、“生”、“会”、“用”、“电”、“気”等，利用这些出现频率非常高的字根，然后把它们拆开重新排列组合，就变成了许多新的单词。

例如：在学习“先生”这个词时，可以通过前面学过的“先周”和“学生”这两个词，把其中的“先”和“生”单独拿出来，重新组合，就是“先生”这个新词，而且和在原来词中的读音是相同的。这样记起单词来就方便了许多，不用逐一地去死记硬背，不但复习了前面的单词，这个新词也很容易就记住了。

有些常用的字根会和许多词组合在一起。如“気”这个重要的字根就可以组合成“天気”、“电気”、“元気”、“人気”、“空気”、“景気”、“阳気”、“気候”、“気温”等常用单词，而且在这些单词中的“気”的读音（き）都是相同的。

作者： 樱花双鱼座 2007-1-28 19:59 回复此发言

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作者： 樱花双鱼座 2007-2-19 14:27 回复此发言

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3 回复：【AI】学日语
学日语

也就是说在记忆单词的时候，不但要记这个单词整体的读音，而且组成这个单词的每一个汉字单个的读音也要记住，这样掌握了一定数量的单个日语汉字的读音以后，记单词就变得轻松了。这就是“合璧”的方法。

大家在学习日语的时候，会发现许多语法书都是通过一条一条的句型来展开和构成的。通过句型来学习日语可以说是一种非常好的方法。可是那么多的句型如何来记忆呢？

我认为，日语只有语法，没有句型。句型只是总结出来便于我们学习的一种形式。我们把总结出的句型再重新拆开进行分析，通过直译的方式翻译一下，在理解的基础上记忆起来就容易得多了。

例如：“～てもいいです”这个句型，表示可以做某事。其中“て”是前面动词的“て”形，表示前面那个动词的中顿，“も”表示“也”，“いい”表示“好”，那么把这三个词合起来直译的话，就是做前面那个动作也好。

比如这个句子：“行ってもいいです。”

直译的话就是：去也好。从中引申出“可以去”这个意译。

再例如：“なければならない”这个句型表示“必须”的意思。其中“な”表示“否定”，“ければ”表示“假设”，“ならない”是“なる”的简体否定，日语汉字是“成らない”，即“不成”（还是老北京话）表示“不行、不可以”的意思。“な”前面要接动词或形容词的未然型。表示“必须做某事”。

比如这个句子：“学校に行かなければならない。”

直译的话就是：学校不去的话不成（不行）。那么句型书上所说的这个“必须”的意思，就是从上面这个双重否定句当中意译而来的，实际它本身的意思是“不做这个动词不行”。同时也体现了日语喜欢用否定的特点。

把句型这样拆开一解释，在理解的基础上就容易记忆了，所以说没有句型，但语法是有的，是需要死记硬背的，而句型则可以灵活地记忆和掌握。

日语学习的方法(转)

日语作为一门语言，有其独特的风格。对于一个中国来说，学习日语，有着得天独厚的优势，因为日语中的很多汉字意思与汉语相近，汉字的音读也有规律，大多数汉字的音读只有一个，所以在积累到一定程度后，看到新的汉字组词，就可以顺口读出，无须记忆了。但是，也要清楚的认识到一点，任何一门语言，要想精通，都是需要经过刻苦努力才能做到的。

培养日语的兴趣
不知道各位朋友的具体情况是如何的。我个人对日语的兴趣是从玩日本的电玩(主要是家用机)开始的。从SS之后的机种包括PS、DC、PS2等等，都有配音的游戏，特别是一些角色扮演游戏，虽然当时还大部分都听不懂，但是对那种语调的熟悉和对日语本身的熟悉，是非常有好处的。甚至比看日剧还好，因为下边有标准的日语字幕，当然，最好是耐心的把字幕看完。我第一次接触的配音游戏就是SS上的兰古利萨3，那上边的配音我非常喜欢。而日剧多是写中文字幕，如果没有一定的基础便猜不出台词到底是什么。再就是看日剧，GTO，美丽人生，16岁新娘，一吻定情，直海老师，都是非常值得一看的。我想，看看这些日剧，对于暂时无缘亲身去日本又想学习日语的朋友，将会更好的补上辅助文化这一课。让你知道，日本的酷哥喜欢用ぉれ，ぼく自称，淑女们则用わたし，让你不用刻意去记忆就耳熟能详的说出「どうしたの」(怎么啦)「あの…..」(恩….)「なぜ」(为什么啊)「どういうことつもり」(打算怎样啊？)「なにをしてるの」(你在干什么啊！)「これはちょっと….」(可能不行…..)「なんでもない」(什么事也没有)。三就是听日语的歌曲，其实有好多日语的歌曲非常优美或者激昂，比如EVA的主题歌，松隆子的梦的点滴，樱的雨，东京爱情故?魈飧琛＞×堪迅璐逝�剑�缓蟊咛�哐В�辽侔牙锉叩纳�逝���蟆副Г�筏幛搿埂ⅰ感?ほし)」、「梦(ゆめ) 」、 「辉く(かがやく)」、「出会う」这些单词如果全部学会也是一笔不小的财富。而且如果在与朋友聚会时唱首日文歌也一定技惊四座的吧。
为什么我们不只去看教科书来学上述这些内容呢？原因很简单，效率高，不枯燥。

日语单词的记忆
日语单词按记忆方法分大致可分为以下几类
训读动词：我个人认为这是日语单词记忆中最重要的也是最需要花工夫的一环，特别是训读的动词，基本上没什么窍门，就是去硬背。唯一值得庆幸的是，这样的单词在日语单词中的总数量是有限的，并不算特别多。把常用的记住即可够用了。

音读动词和名词：我认为这是学日语的中国人最拿手的了。日语中的汉字数量有限，它们相互交错，组成不同的单词。当学习积累到一定程度，词汇量到达一定数量(一般是学习到中级课程左右)，再看到好多新的单词，恐?皇前蜒Ч�暮鹤峙帕凶楹隙�眩�幌伦泳涂梢约亲×恕?

训读名词：有些冷僻的词就算是过了日语一级的也会记不住。把一些常用的记住即可。

外来词：要把它们还原成原母语(多是英语)记住该英语单词然后记忆。一箭双雕。

教材的选择
如果是自学的话，我还是觉得标准日本语是一本很不错的教材，它通俗易懂，特别适合自学，最好能再配备一本《自学指南》，大连出版社的。

学时
大多数朋友学习日语当然是希望能拿到国际日本语能力考试证书。每年八至九月报名，十二月份考试。我想如果每天能坚持看一到两个小时，半年可过四级(看完标日初级上册)，一年可过*(看完标日初级上下册)，两年可过二级(看完标日初级中级四册)。当然我这是比较保守的估计。虽然是人人都懂的道理，但是仍是千年不变的死理，那就是贵在坚持。
还想提醒大家一句，如果想唬唬人，学个四级或*，要想真正用起来，至少得过二级。凭二级证书，很多日资企业对日语这项基本就可以认可了。

好了，该说的都说了，最后祝愿各位能顺利学成，为自己的未来人生多开辟出一条道路。

作者： 樱花双鱼座 2007-1-28 19:59 回复此发言

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作者： 樱花双鱼座 2007-2-19 14:28 回复此发言

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4 回复：【AI】学日语
4 回复：学日语
好想很复杂```

作者： 菲泠雪 2007-2-13 13:10 回复此发言

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作者： 樱花双鱼座 2007-2-19 14:28 回复此发言

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5 回复：【AI】学日语
为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生关系以来，就在日语中引起了这个问题；这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。

训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。

音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。

除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。
仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词的难记，就必须抓住音和训这个根源。否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。

我们列出了五十音图“あ”行至于“わ”行的全部音读汉字和训读汉字。虽然各行的音读和训读有多有少，甚至多少悬殊，有的音读汉字多而训读汉字少；有的反之，音读汉字少而训读汉字多；有的两者多少大体均等。情形虽是千差万别的，但不论情形如何，有一点是确定不变的，那就是：日语汉字的读音——包括音读和训读——是稳定的，固定的，大体上是不变的。如前所述，汉字的读音稳定，构成词时，词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字，它的音读为“せい”，所以它所构成的词：“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等，它们的“生”字都读做“せい”。音读是如此，训读也是如此。例如“手”字训读为“て”，于是它构成大量训读词如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等，“手”字都训读为“て”。

由此我们找到记住日语的关键，寻得记住日语词的窍门。因为不论汉字是音读或是训读，在构成词时其音相当稳定，这正是我们发现的窍门，找到的关键。西文的语言，印欧语系诸语，它们的词可依词不达意素分析法而划分为词根（词干）和词缀（后接部分）；这样划分，即可形成条理，找出规律，得出构词的要领，以便于记住单词。日语与印欧语系诸语完全不同，其构语法是另一个样子，词素分析法用不上。况且日语中有和语词（日语固有的词）、汉语词（来源于汉语的词）、外来语词（主要指来自西文语言的词）以及其他等等。同是汉语词，有音读，有训读，有音训混读。同是音读，有吴音、汉音、唐音、宋音、现代汉语音，还有在汉语音的基础上加以日语音韵化而形成的惯用音，等等。因此，日语单词的读法确实是千状百样，使人弄不清，摸不定。于是学习日语的人对于记住单词甚感困难，因而迫切希望得到简便的记词法。

诚然，日语词的状况极为复杂，况且完全用不上西文语言的词素分析法；只有另外找寻一个办法，取得另外一个行之有效、简便可行的记词法。根据日语的特点，日语单词的来源和构成，我们找到音训记词法，使这一难题迎刃而解。不论日语词的来源多么复杂，构词的状况如何多种多样，我们只要抓住音和训二者以为纲，就可形成规律，得到系统。

作者： 樱花双鱼座 封 2007-1-28 19:51 回复此发言 删除

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作者： 樱花双鱼座 2007-2-19 14:32 回复此发言

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6 回复：【AI】学日语
回复：学日语

请注意，我们学习日语记单词时，不要一个词一个词单记，而要以汉字为基础，以汉字的音读和训读为根据。这是个好办法，完全可以以一带十，以十带百，以百带千。以汉字为纲，形成系统，构成胺络。一个汉字足以带起千百个词。记住汉字的音读和训读，一般说，绝大部分的词都依此规律，例外是少数。音读有时可能不仅一种读法，但总有一个读法是主要的，即由该汉字所构成的绝大部分单词都照此音而读，而其他一个或数个读法则是次要的，只有少数词照这次要的读法读音。我们学习日语记单词时，首先要记住汉字音读中的主要读法，以便记住那些多数的词。然后再记其他一个或数个次要的读法，以便记住那些少数的词。训读一般不像音读那样，极少出现一个汉字数种训读法，大多是一个汉字一个训读法。

当然还应看到，日语词的构成杂乱，符合规律的终属多数，例外则属少数。采用我们的音训记词法，完全可以解决记住绝大部分日语单词的问题，至于属于例外的那些词，只要在记住绝大多数词的同时加以注意，即不难记住了。任何规律都是概括绝大多数，而允许有例外存在。这不但在语言方面是这样的，在其他方面莫不如此。

音训记词法以日语汉字的音读和训读为基础，是循着日语词的构成和发展而来的，因而是科学的，符合实际的。它不仅行之有效，而且简便有序，有条理，成系统。以音训为纲，自然能够以一个汉字带起（贯穿）其所构成的所有的词。这个道理十分明显，合情合理，切合实际。况且这更适合于我们中国人学习日语记单词。因为我们中国人学习一个一个的汉字，记住汉字的音，在任何场合，在任何词里，一见着这个汉字，就读这个音。学会一个“飞”字，遇见“飞机”、“飞行员”、“宇宙飞船”等只要有“飞”字的词，都有会认识这个“飞”字。因此中国人学日语记单词更适合于采用音训记词法。总之，记日语词以汉字的音和训为纲，是最简便有效的方法。

日语中引入汉语词，称为“字音语”，另外又创造出打新的词，称为“和制汉语”；二者皆用汉字和假名书写。不仅这些，还有日本人依照汉字而创造的新字（汉字中原来没有的字），称为“和字”或“国字”。这样一来，日语词就在复杂之上更加复杂起来；难分条理，难辩体系，实在难记。在如此而已复杂混乱的状况下，只有抓住音和训这个总纲，才能化繁为简，以纲带目，记词的难题也就可以解决了。
为便于记词，掌握音读和训读是十分必要的，已如上所述。从日本人创造汉字看，也可看出读音与日语词的关系。汉字进入日本后，日本人学习汉字造字法而创出新字，称为国字或和字；这种字是训读的，举例说明如下：

俤（オモカゲ）：由“人”和“弟”二字组成。意为“面貌”、“影像”。

働く（ハタラク）：由“人”和“动”二字组成。意为“寒风”。

凪（ナギ）：由“风”和“止”二字组成。意为“风住，风停”。

峠（トウげ）：由“山”和“上、下”三字组成。意为“山顶”、“山岭”。

噺（ハナシ）：由“口”和“新“二字组成。意为“故事”。

榊（サカキ）：由“木”和“神”二字组成。意为“寺庙的树”。

颪（オロシ）：由“下”和“风”二字组成。意为“山风”。

毟る（ムシル）：由“少”和“毛”二字组成。意为“揪毛发”。

畑（ハタ）：由“火”和“田”二字组成。意为“旱田”。

畠（ハタ）：由“白”和“田”二字组成。意为“旱田”。

辻（ツジ）：由“十”和“和“辶”二字组成。意为“十字路”。

躾（シツケ）：由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。

鳕（タラ）：由“鱼”和“雪“二字组成。意为“鳘鱼。

除了上列诸例外，还有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻吕（マロ），等等。这些都是在汉字进入日本后，日本人依照汉字造字法而创造的字，即国字（和字）。这些国字多依汉字六书中的“会意”方法创造而成。例如，用“人”和“动”二字相合而成为“働”，以表示“劳动”。以“口”和“新”二字而为“噺”，以表示“新鲜的话儿”，转而为“故事”之意。（这里对原文有一小部分省略——因为我的日语输入法写不出部分日本汉字。）

如前可述，音和训是日语词的重要因素，因而是记词的关键。只有从音和训入手，才能找到日语词的构成。找到词的构成才能由此分析归纳而求得规律，进而据此规律而形成体系。这样，日语词的状况再复杂再繁乱，也可理之井然，纳入轨道，化千为百，理百为十，终于在杂乱无章中找到明晰的头绪，自可分别归类，记住单词就不难了