易得分母为非负数,那么分式为正数,则应让分子大于,分母不为.
故选.
用到的知识点为:分式有意义,分母不为;一个数的平方为非负数;两数相除,同号得正.
分式的值为正数的条件是( )A、B、且C、D、
且,故选.用到的知识点为:分式有意义,分母不为;一个数的平方为非负数;两数相除,同号得正.
使分式的值为正数的条件是( )A、B、C、D、
使分式的值为正数的条件是:,解得,.故选.主要考查条件分式求值的问题,即根据已知的条件来求出分式的值.
若分式方程的解为正数,则的取值范围是( )A、B、C、D、且
先求出分式方程的解,再根据此解为正数,得出关于的不等式,从而求出的取值范围.解分式方程,得,,且,且,且.故选.本题综合考查了分式方程及一元一次不等式的解法.注意解分式方程一定要验根,使分母为的未知数的值是原方程的增根,应舍去,本题容易漏掉.
要使分式有意义,则的取值范围是( )A、B、C、且D、
分式值为零分子为零且分母不为零.
已知为整数,且分式的值为整数,则可取的值有( )A、个B、个C、个D...
先化简得到原式,然后利用整数的整除性得到只能被,,,这几个整数整除,从而得到的值.解:原式,为,时,的值为整数,,,为,,.故选:.本题考查了分式的值:把满足条件的字母的值代入分式,通过计算得到对应的分式的值.
若取整数,则使分式的值为整数的值有( )A、个B、个C、个D、个
首先把分式转化为,则原式的值是整数,即可转化为讨论的整数值有几个的问题.当或或或时,是整数,即原式是整数.当或时,的值不是整数,当等于或是满足条件.故使分式的值为整数的值有个,是和.故选.本题主要考查了分式的值是整数的条件,把原式化简为的形式是解决本题的关键.
每日五题
A.相等 B.互补 C.相等或互补 D.相等且平行 3．若等腰三角形的周长和一边长是方程组2x-3y=15,3x-y=54的解,则这个等腰三角形的底边长是___.4．在等腰三角形中,两个内角的比为4:1,则顶角的度数为___.5．当x___时，分式 有意义，当x___时，分式 的值等于0。6．在公式 中，已知R1 ...
使分式有意义的的取值范围是( )A、或B、或C、且D、且
根据二次根式的性质和分式的意义,被开方数大于等于,分母不等于,就可以求解.根据题意得:且,解得:且.故选.本题考查的知识点为:分式有意义,分母不为;二次根式的被开方数是非负数.本题应注意在求得取值后应排除不在取值范围内的值.
要使分式有意义,则的取值范围是( )A、B、C、D、
根据分式有意义的条件是分母不等于零,可得出的取值范围.解:分式有意义,,解得:.故选.本题考查了分式有意义的条件,属于基础题,注意掌握分式有意义分母不为零.
当分式的值为零时,的值为( )A、B、C、D、或
根据分式的值为零的条件得到且,然后解方程,再把方程的解代入不等式进行检验.解:分式的值为零,且,解方程得或,当时,,当时,,.故选.本题考查了分式的值为零的条件:当分式的分子为零,分母不为零时,分式的值为零.
