建国初期,中央人民政府为了恢复国民经济采取了哪些措施

发布网友 发布时间：2022-05-01 05:59

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热心网友 时间：2022-06-25 07:37

一、建国初期的经济形势：

1．教师首先指出：全国解放前夕，*统治区的经济已趋于全面崩溃，留给中国人民的是一个贫穷落后的烂摊子。由学生概括表现在哪些方面，学生阅读教材回答。

教师可利用教材中的《1949年国民经济基本情况》简表，从表中可以看出，建国初期工农业生产极其落后，人民生活困苦，尤其是工业基础十分微弱。另外，教师适当补充关于工业基础薄弱、物价飞涨，投机猖獗的内容，为下面内容作铺垫。

2．造成国民经济形势严峻的原因有三点，由学生讨论并举例完成，学生分小组讨论，讨论后回答，教师做补充。

第一，是帝国主义的长期掠夺。学生举1840年以来列强屡次侵华的史实、签订的不平等条约等内容。教师适当补充材料如：据不完全统计，一百多年来，殖民主义、帝国主义通过不平等条约、殖民贸易、非法走私和控制关税等手段，从中国掠夺的资财有一千亿两白银以上，人均达二百多两。教师指出殖民主义的危害产生深远影响，新中国建立后要在强敌环绕下进行经济建设，可以说是任务非常艰巨。

第二，是国民*和官僚资本的大肆搜刮。教师引导学生回忆国统区滥发纸币造成的物价飞涨，民不聊生的情况，回忆蒋宋孔陈四大家族依靠国民*垄断了全国的经济命脉。仅在解放战争期间，他们从人民身上搜刮的财富就达二百亿美元以上，让学生更深入的认识*执政的*。

第三，是长期战争的严重破坏。学生列举近代史上的历次大规模战争。教师可补充几个数字如：仅从1937年到1945年的八年抗日战争中，我*民死伤就达三千五百多万人，财产损失达六千亿美元。

教师概括：面对严峻的经济形势，中国*党和*有没有能力稳定经济形势，使自己在经济上从而在*上站稳脚跟，这在当时是比进军和剿匪更加困难的严峻考验。

二、国民经济的恢复和发展：

1．恢复和发展国民经济的措施。

学生通过阅读教材归纳概括，难点处教师引导学生理解。

首先是没收官僚资本，建立社会主义国营经济。这又是本节课的难点之一。教师先引导学生回忆官僚资本代表大地主和垄断资产阶级的利益，是极其反动的，解放前，官僚资本掌握国家的经济命脉。新中国建立人民民主专政的政权，要迅速的在经济上站稳脚跟，首先采取了没收官僚资本的*，转化为社会主义国营经济，简介国营经济的性质。人民掌握了国家的经济命脉。学生分析没收官僚资本的作用：为迅速恢复国民经济，统一财经、稳定物价等措施的实行奠定基础；同时也为人民政权的巩固打下坚实的物质基础。

其它有效措施：第一，打击投机倒把，加强市场管理，稳定市场物价。联系第一目内容说明当时打击投机商、稳定物价、恢复发展国民经济工作的重要性。学生结合小字内容讲解“银元之战”和“米棉之战”，引导学生分析中国*党不仅*上是坚强的，在经济上也是有能力的，也能拿满分。阅读教材中*的引言：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界”。打击投机倒把，加强市场管理，稳定市场物价。不但结束了十多年来物价暴涨的局面，稳定了物价，更赢得了人心，使一些对中国*党持怀疑、观望态度的人对党充满信心，认识到只有中国*党才能建设好新中国。

第二，统一财政经济，实现财政收支平衡。教师先进行讲解。解放初期，国家财政收入分散，部分公粮、税收归省级地方，但行政、军费、建设开支等都由*支付，由此*财政赤字不断增加。为解决这一问题，*发行货币，但货币发行过多，引起物价上涨。为使国家收入、支出平衡，**决定把全国财政收入主要部分集中到*，并由*掌握物资调动，现金调动由*人民银行管理。学生讨论：统一财经的措施在当时有没有实施的必要？意义是什么？答案强调建国初期严峻的经济和*形势，实施后把分散的物力、财力集中起来，由*统一管理使用，推动经济的迅速恢复和发展。

第三，合理调整工商业，发展生产。对解放后中国*党仍要使私人资本主义经济得到恢复发展这个问题，初中学生难于理解，教师不要展开。这一点教材中只有一个注解，涉及不多，不作为难点处理。教师指出私人资本主义经济指的是民族资本主义和农民、手工业者的部分个体经济，性质和官僚资本是完全不同的。在建国初期调动他们的积极性对恢复发展国民经济至关重要。因此，在这一时期(1949-1952年底)，中国*党仍要使私人资本主义经济得到恢复和发展，这样做是必要的，正确的。

1．结果和影响

小结：教师指导学生阅读教材上《1952年工农业主要产品产量》简表，和《1949年国民经济基本情况》简表进行比较。中国*党仅用短短三年的时间，就使国家财政经济取得了根本好转，国民经济的恢复和发展取得了巨大成就，为国家开展有计划的经济建设准备了条件。这充分说明了中国*党是伟大正确的党，她不仅在*上使中国人民站起来，在经济上也使中国人民逐渐走向富裕道路。

教师引导学生讨论：“国民经济迅速恢复和发展的伟大意义是什么？”进一步让学生明确国民经济的恢复发展与*稳定之间的辩证关系，明确恢复和发展国民经济的措施为我国有计划地进行社会主义*和建设准备了条件。

三、“三反”、“五反”运动：

1．开展“三反”、“五反”运动的原因。

学生阅读教材，教师引导学生从两方面考虑：资本主义的反动性，以及党内有些干部产生贪污、腐化的罪行，以便深刻认识“三反”、“五反”运动的必要性。

2．“三反”、“五反”运动的内容和意义。

学生阅读归纳“三反”、“五反”运动的内容和两个运动开展的不同范围。

“三反”指的是1951年末至1952年末，在党和国家机关、国营企业内部进行的反对贪污、反对浪费、反对官僚主义的斗争。“五反”指的是在资本主义工商业中进行的反对行贿、反对偷税漏税、反对盗骗国家财产、反对偷工减料、反对盗窃国家经济情报的斗争。

简介“三反”、“五反”运动的经过，以*山、张子善为例强调*党处理党内*问题的坚决性和一惯性，可引用*七届二中全会的内容。

组织学生讨论“三反”、“五反”运动的意义。

第一，打退了不法资本家向社会主义的猖狂进攻，打击了他们的“五毒”行为，在工商业中进行了一次普遍的守法经营教育，开始建立了工人阶级对资本家的监督，保障了国民经济的健康发展。

第二，教育了干部的大多数，挽救了一批犯错误的同志，清除内部一批*分子，纯洁了干部队伍，加强执政党和国家机关的建设，巩固了人民民主专政。