解决两个数之间有几个数的问题的教案

发布网友 发布时间：2022-04-30 19:55

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热心网友 时间：2022-06-30 08:21

2012-12-03 15:00热心网友解决两个数之间有几个数的实际问题（自备）

教学内容：教材第79页

教学目标：

1、 学生通过讨论解答出求两个数之间有几个数的应用问题。

2、 培养学生解决实际问题的能力和思维的灵活性。

3、 培养学生克服困难，遇到问题主动想办法的意志品质。

教学重点：学生在活动中理解求两个数之间有几个数的问题方法。

教学难点：学生能够讨论出多种解答的方法，并能够用自己的语言表达清楚。

教学学具：课件

教学过程：

一、 创设情境

星期天，老师带领小朋友去大熊猫，同学们排着队，依次走到大熊猫面前。

出示（人物）图片： ● ○ ○ ○ ★

（小红）：我排第3 （小明）：我排第6

师：你知道小红和小明之间有几人？你是怎么知道的？

（数出来的）

课件将中间的三个人隐去。 ● ★

（小红）：我排第3 （小明）：我排第6

师：现在你还知道他们之间有几个小朋友吗？

图中告诉了我们什么？ “小红排第3，小明排第6”

（1） 想一想，画一画，他们之间有几人。

（2）把你的想法告诉同桌小朋友。

（3）交流

方法一：数数法。

（从3往后数，数到6，中间有几个数，就有几个人。）第3后面是第4，5，第6，中间有2个数，所以他们之间有2个人。

方法二：画图法。

（用○表示小朋友，画一画找到第3个和第6个，数数中间有几个）

（板书） ●（第3） ○ ○ ●（第6）

2个

方法三：计算法

用6减去3，求出第3个后面有几人，而后面的人中不包括6，所以从3减去1。（板书算式：6-3-1=2人）

二、例6

课件出示：例6图

师：再看这个队伍的后面，找到小丽和小宇了吗？他们拍在什么位置？

（小丽排在第10 ，小宇排在第15）

师：要我们解决的问题是什么？

生：小丽和小宇之间有几人？

师：你能解决这个问题吗？

（1） 独立思考，解决

（2） 反馈交流

方法一：数数法。

第10后面是第11，12，13，14，第15，中间有4个数，所以他们之间有4个人。

方法二：画图法。

（用○表示小朋友，画一画找到第10个和第15个，数数中间有几个）

●（第10） ○ ○ ○ ○ ●（第15）

4个

方法三：计算法

用15减去10，求出第10个后面有几人，而后面的人中不包括15，所以从5减去1。（板书算式：15-10-1=4人）

（3）你喜欢用哪种方法解决，把你的方法再和同桌说一说。

揭示课题：这节课我们一起解决了解决两个数之间有几个数的实际问题。

（板书课题：两个数之间有几个数）

归纳小结：求两个数之间有几个数，我们可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。

三、知识运用

1、做一做

（1）图中告诉我们什么？（玲玲排第4，东东排第8）

（2）解决什么问题？（东东和玲玲之间有几人？）

（3）独立解决，后反馈

2、练习十八（第5题）

（1）分析题意，解决

师： 图中老师说了什么？（今天有雨，运动会推迟3天再开）

师：那你知道本来打算什么是候开？（今天）

师：仔细观察图片，那你知道他们的今天是星期几吗？（星期一）

师：那“推迟”3天什么意思？（再过3天）

师：那知道运动会什么星期几开吗？（生思考，后交流）

（2）变式

师：我们知道推迟3天是星期四开运动会，那你知道那天是11月几日吗？

独立思考，再反馈交流

a先找有关日期的信息：11月5日

b推迟3天：可以5+3=8，也可以5忘后数3天，6、7、8。所以是11月8日。

3、练习

（1）路边停了一排汽车，第4辆是红色的，第11辆是*的，你知道红色汽车和*汽车之间有几辆汽车？

（2）爸爸星期一去了上海，4天后回家，你知道爸爸星期几回家？

四 总结：这节课你学会了什么？还有什么问题？

板书：

求两个数之间有几个数

●（第3） ○ ○ ●（第6）

2个

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热心网友 时间：2022-06-30 08:22

解决两个数之间有几个数的实际问题（自备）

教学内容：教材第79页

教学目标：

1、 学生通过讨论解答出求两个数之间有几个数的应用问题。

2、 培养学生解决实际问题的能力和思维的灵活性。

3、 培养学生克服困难，遇到问题主动想办法的意志品质。

教学重点：学生在活动中理解求两个数之间有几个数的问题方法。

教学难点：学生能够讨论出多种解答的方法，并能够用自己的语言表达清楚。

教学学具：课件

教学过程：

一、 创设情境

星期天，老师带领小朋友去大熊猫，同学们排着队，依次走到大熊猫面前。

出示（人物）图片： ● ○ ○ ○ ★

（小红）：我排第3 （小明）：我排第6

师：你知道小红和小明之间有几人？你是怎么知道的？

（数出来的）

课件将中间的三个人隐去。 ● ★

（小红）：我排第3 （小明）：我排第6

师：现在你还知道他们之间有几个小朋友吗？

图中告诉了我们什么？ “小红排第3，小明排第6”

（1） 想一想，画一画，他们之间有几人。

（2）把你的想法告诉同桌小朋友。

（3）交流

方法一：数数法。

（从3往后数，数到6，中间有几个数，就有几个人。）第3后面是第4，5，第6，中间有2个数，所以他们之间有2个人。

方法二：画图法。

（用○表示小朋友，画一画找到第3个和第6个，数数中间有几个）

（板书） ●（第3） ○ ○ ●（第6）

2个

方法三：计算法

用6减去3，求出第3个后面有几人，而后面的人中不包括6，所以从3减去1。（板书算式：6-3-1=2人）

二、例6

课件出示：例6图

师：再看这个队伍的后面，找到小丽和小宇了吗？他们拍在什么位置？

（小丽排在第10 ，小宇排在第15）

师：要我们解决的问题是什么？

生：小丽和小宇之间有几人？

师：你能解决这个问题吗？

（1） 独立思考，解决

（2） 反馈交流

方法一：数数法。

第10后面是第11，12，13，14，第15，中间有4个数，所以他们之间有4个人。

方法二：画图法。

（用○表示小朋友，画一画找到第10个和第15个，数数中间有几个）

●（第10） ○ ○ ○ ○ ●（第15）

4个

方法三：计算法

用15减去10，求出第10个后面有几人，而后面的人中不包括15，所以从5减去1。（板书算式：15-10-1=4人）

（3）你喜欢用哪种方法解决，把你的方法再和同桌说一说。

揭示课题：这节课我们一起解决了解决两个数之间有几个数的实际问题。

（板书课题：两个数之间有几个数）

归纳小结：求两个数之间有几个数，我们可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。

三、知识运用

1、做一做

（1）图中告诉我们什么？（玲玲排第4，东东排第8）

（2）解决什么问题？（东东和玲玲之间有几人？）

（3）独立解决，后反馈

2、练习十八（第5题）

（1）分析题意，解决

师： 图中老师说了什么？（今天有雨，运动会推迟3天再开）

师：那你知道本来打算什么是候开？（今天）

师：仔细观察图片，那你知道他们的今天是星期几吗？（星期一）

师：那“推迟”3天什么意思？（再过3天）

师：那知道运动会什么星期几开吗？（生思考，后交流）

（2）变式

师：我们知道推迟3天是星期四开运动会，那你知道那天是11月几日吗？

独立思考，再反馈交流

a先找有关日期的信息：11月5日

b推迟3天：可以5+3=8，也可以5忘后数3天，6、7、8。所以是11月8日。

3、练习

（1）路边停了一排汽车，第4辆是红色的，第11辆是*的，你知道红色汽车和*汽车之间有几辆汽车？

（2）爸爸星期一去了上海，4天后回家，你知道爸爸星期几回家？

四 总结：这节课你学会了什么？还有什么问题？

板书：

求两个数之间有几个数

●（第3） ○ ○ ●（第6）

2个

6-3-1=2人

热心网友 时间：2022-06-30 08:22

求详细

热心网友 时间：2022-06-30 08:23

有点笼统，应该详细一点。