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发布时间：2024-07-02 21:45
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热心网友
时间：2024-08-09 02:33
自己的不足、今后的计划、存在的问题。哪方面做的比较好，哪方面是比较弱的。是不是平时考试的时候马马虎虎，导致很多题目会做都扣分。这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因。你接下来要干什么？确定自己的目标，自己的优势在什么地方，弱势是什么。确定目标，明确自己想要的，制定计划。
严格意义上讲，上周是我在新的班级实施小组评价和个人积分双轨并行制班级管理模式的第一周。一周下来，反思班级小组管理的乐与忧，让我更清晰地认识到这一模式所带来的积极效应，以及在这个探索过程中还存在的问题，需要我在日后持续推进中逐步完善和提升。
小组评比的一周总结关乎同学们周末的作业，真是几家欢喜几家愁！上周五总结前那节课是英语，下课后方老师回到办公室就告诉我，有同学说这节课心里好紧张啊！我问为啥？因为他们说一会儿班主任就要来进行一周小组评价并实施周末作业奖罚了。
而且目前的分数不是最后结果，哪怕是一分钟，也许足以改变我们眼前的所有积分。我顿时窃喜，孩子们的紧张，不正说明我所实施的班级小组管理是有用的吗？我想和同学们玩点儿心跳，既然同学们如此期待和在意，我何不考验考验他们的耐性。
方老师说完后我就应该去教室计分总结的，但我临时决定等等看。中间我有意隔了十来分钟，并且三次走出办公室查看班级情况，真是安静的连根针掉在地下都能听得清清楚楚！我并不知道孩子们的坐姿是否端正，也不知道这其中有没有谁在用肢体语言彼此交流。
总归是安静的让人有点意外。也许这种安静只是指向最后的分数和作业，那也无妨！我最恨他们讲小话的坏毛病了，整个班级从开学到实施小组管理前的那两周，我用尽各种办法都无法有效控制他们讲小话的毛病，所有的苦口婆心似乎都进一步强化了他们继续讲小话的意识。
那些个“优生”也会钻着空子和身边的同学叽里呱啦。
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