当前位置：首页 - 正文

二十世纪50年代之前对专家型教师的定义

发布网友发布时间：2024-05-08 07:01

共2个回答

热心网友时间：2024-05-12 01:44

专家——对某一门学问有专门研究的人；擅长某项技术的人。如数学家，经济学家，军事家等等。
教师——教育学生传授知识道德的人员，通常就是指中小学校大专院校各种职业学校教书育人的教师。
具有专家特征能力的教师，称为专家型教师。
对于普通教师而言，由于所教学生的普遍性，决定了所授知识的一般性，即非专业性，所以普通教师也无需成为专家，再加之专家的稀缺，专家更难以进入教师这一行列，
但对于要培养尖端人才的教师而言，显然普通教师即便是大学教授都难以胜任。这就要求培养尖端人才的教师要是专家或者说要成为专家的。自然学生能否成为专家并不取决于专家教师，而主要取决于其本人及其之后的环境。但专家教师肯定对于培养尖端人才是最有利的。
这里说的专家教师也就是专家型教师。需要有众多的专家型教师这是国家的要求，时代的要求，这标志着社会进步的加速；反之，社会进步的加速又是产生众多专家型教师的基础，使之成为可能

热心网友时间：2024-05-12 01:44

是这样定义：专家型教师是指那些不仅通晓所教学科的专业知识，具备多年的教学实践经验，而且在培养学生良好的道德品质、调动学生学习积极性、使之学会学习、学会创造等方面教学艺术高超，教学效果显著，有自己一套成熟的教学理论，并被社会公认的专家能手。

声明：本网页内容为用户发布，旨在传播知识，不代表本网认同其观点，若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。
E-MAIL:11247931@qq.com

焦点

二十世纪50年代之前对专家型教师的定义

最新推荐

猜你喜欢

热门推荐