你怎样评价《牛和鹅》这篇课文?
今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。读了这篇...
引路人——赏析朱煜老师的《牛和鹅》
上课伊始，朱老师先出示牛和鹅的图片，问学生你觉得这是一头怎样的牛?学生回答:“我觉得这是一头强壮的牛。”朱老师立刻表扬他说:“你表达的非常完整。你知道说我觉得……”朱老师这句评价语，既是对孩子回答问题完整的肯定，也是在提醒其他孩子，回答问题要完整。整节课中，朱老师这样的评价语很多。...
四年级语文《牛和鹅》教学反思
秉着鉴赏、探讨及学习的态度,看完了宝带实小对课文《牛和鹅》的比较完整而到位的教学设计,也与他们一起把课文再“走了个遍”,他们所呈现了一堂比较精彩的课堂实录,亮点不断纷呈。同样感悟良多,稍作评价: 一、脉络清晰,训练有度 从整个两课时的设计看,教师们比较到位地把握住课文的重难点,研究学情和分析文情...
牛和鹅这篇课文可以分成几个部分?各部分大意是什么?
尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话,告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 已赞过 已踩过< 你对...
《牛和鹅》教学设计
3、读到这儿,你想对怕鹅的“我”说些什么? 4、观察课件,你还有什么发现和收获?(课件出示:看待问题的角度不同,结果就不同) 5、思考:“我”不再怕鹅了,为什么也不再欺负牛了呢? 《牛和鹅》教学设计2 教学要求: 1、学会本课生字新词,能正确、流利有感情地朗读课文。 2、反复朗读课文,学会分层理解课文内容...
十八课鹅和牛的笔记有什么
课文讲述“我”常欺负牛，怕鹅，在一次放学回家的途中被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，借金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅看法及态度的故事。故事告诉我们：要根据客观实际，有自己的认识和看法，换个角度看问题，不盲目惧怕事物，同时也不因为自己强就欺负别人。三、重点、难点...
阅读下文,完成小题。求和得和毕淑敏小时候,我作文很好。语文老师不止...
这首先要看看单元人文主题以及与人文主题紧密相关的选文内容特点。人文主题是“童年生活”，围绕人文主题选编的课文是《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，三篇课文都是分享童年经历和故事的，与学生容易产生共鸣，所以也很容易通过故事中同龄人的动作、语言、神态体会人物的心情。既然是学生容易产生共鸣...
小学语文阅读方法包括哪些方法
顺叙是按时间顺序或事情发展的前后顺序写,这是记事的最基本的方法。例如小学五年级阅读《西门豹治邺》和《牛和鹅》这两篇课文就采用了顺叙的描写方法。倒叙是指先叙述事情的结局,然后再写事情发展的经过和结果。这种方法往往给读者留下了悬念,使读者产生产生急于寻找答案、不睹不快的感觉。如小学五年级中的《礼物》...
生字组词(生字组词小学一年级)
牛和鹅主要内容:《牛和鹅》是统编本小学语文四年级上册第六单元第一课精读课文,是一篇童趣十足的故事,主要讲述了作者童年时期不怕牛却怕鹅,可在放学回家途中,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,是金奎叔帮“我”赶走了鹅,在他的帮助下,“我”改变了对牛和鹅的看法及态度,从而得到启发。二年级上册语文生字组词表二年级...
