以前听过一首歌(或曲)叫"森林的回声",谁有?可传上来吗?

发布网友 发布时间：2024-05-28 10:14

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热心网友 时间：2024-05-31 17:32

森 林 中 的 回 声
1、感受强、弱不同力度在歌曲中的表现，理解回声的效果。

2、训练两声部的合唱，感受合唱的魅力。

3、能有感情合唱歌曲。

教学重、难点：

1、歌曲中两个声部音准的把握，以及合唱声音的和谐统一。

2、把握好强弱对比的唱法，唱好回声的效果。

教学过程：

一、律动导入

1、 同学们，春天充满着生机， 让我们跳着去大森林游玩吧！

2、 随音乐做律动

3、 森林到了， 快乐的音乐课开始了！

二、组织教学

1、 师生问好《啦啦歌》，强、弱各一次

2、同学们，刚才我们的两次问好有什么特点？

课件出示（f 、p）

三、综合训练

1、下面，我们就用这两种力度来对答，看谁的耳朵灵敏，反应快，听清楚了。

① f p

334 33 ∣ 6 6 3 ∣ 6 6 3∣

今天 是 星期 几？（星期 五）

② p f

112 17 ∣ 3 3 7 ∣ 3 3 7∣

这节 是 什么 课？（音乐 课）

（师生对答）

2、同学们的反应真是灵敏，森林也高兴地吹起了快乐风，听 1 3 ｜ 5 -｜,

u

（课件播放）来让我们也来当当小树把这阵快乐风蔓延开来吧！

（老师分组用“u”把的音高传下去，要求学生轻轻唱准自己组内的音高，并且配上不同音高的动作。老师加以手势指导，让学生的哼唱声溶入到一起，达到和声的效果。）

1 3 5

U U U

3、 同学们真像传递快乐的使者，让老师在这大森林中着实地沉浸一番， 瞧，老师还发现了几片有趣的树叶，这叶子上写着什么？

12 1 34 3 56 5

（依次认唱，按顺序唱，分声部唱，合唱）

同学们真不错，老师同时拿出两条旋律，大家也能各自唱好自己的音高。

4、咦，反面还有呢，你们瞧，出示334 3 556 5

（哎，我们虽然是分两个声部来唱旋律，但是森林可是一个整体，我们可不能相互争吵，来各个声部站好自己的立场，我们团结地把这两条旋律唱和谐。）

（唱得真不错，让老师再来感受一下这份和谐。）

5、同学们唱得棒极了，老师太高兴了，我要对着大森林夸夸我们同学：“同学们，你们真棒啊！”（课件：“真棒啊！”）

咦，这是什么声音？（回声）

课件出示：回声

6、那同学们能不能来当当老师的回声，用老师出示的旋律来对答？（出示手中的叶片道具）

是谁躲在树林里，334 3

556 5

（逐个练唱，分声部，合起来）

说话和我们一样的？334 3

556 5

（分声部，合唱）

7、“这是怎么回事？回声回声回声”——师总结演唱歌曲中的最后一句。

四、学唱歌曲

1、聆听旋律

师：森林中的回声到底在哪里呢？让我们一起来听一听吧！（课件出示歌谱）

2、听了这首曲子后，你有什么感受？

3、大家真的是有感而发，我们再来听一听这首曲子，这一次我们边听边找出曲子中最为轻柔的部分？（你为什么认为是这一句？说得真好，希望呆会儿我们学唱的时候也能这么做到。）

出示：

p ＜ ＞ p p

24｜64｜5－｜50‖

22｜24｜3－｜30‖

再见！ 再见！ 再 见！

A． 好，B． 那我们就先来学习这一部分，C． 看这部分要求我们分声部完成，D． 我们先来熟悉一下低声部的旋律，E． 高声部的同F． 学要认真聆听啦！

G． 师弹低声部旋律，H． 生跟唱。

I． 高声部来

同J． 学们，K． 注意了最后一个音长一拍就够了，L． 下面可是休止符。

M． 老师不N． 弹琴，O． 你们看老师的手势来唱好，P． （分声部-合唱）

Q． 我们两个声部合作的真愉快，R． 好大家看这条旋律除了要唱准两个声部的音高外还应该注意什么？

（力度记号）

G、对了，那我们唱的时候都要把这些要求作到位，分声部练唱

H、我们把歌词代进去，两个声部一起来。

④我们一起来把歌谱唱一下，这边同学唱的是（高声部），这边是（低声部），好的，我们一起合作吧！

14让我们回到森林中去寻找它真正的回声吧！（师生合作念歌词，师强的部分，生弱的部分）

15我们一起唱响他吧，大家来当老师的回声，可要注意回声的特点噢！

16我们合作得真愉快，老师把原声的部分也让你们来完成吧！

17男同学的声音比较的粗圹，女同学的声音比较的轻柔，你们说哪个更适合扮演回声啊？（女生）好的，我们就按照这样的角色分配来唱唱吧！

18好的，我们跟着音乐来一遍，同学们可要注意速度。

19大家在森林逛了这么一大圈都有什么感受呢？

20那我们就带着自己的感受再次得唱起这首歌！

4欣赏曲子

这节课我们学的这首曲子是用分声部来延长的，这样的演唱形式叫什么呢？（合唱），好的，下面我们旧老欣赏一首由中国交响乐团少年合唱团延长的《回声》，大家闭上眼睛仔细聆听感受那优美的旋律。

5课堂小结

天色渐渐暗了下来，同学们让我们带着这美好的回忆对森林说：“再见再见再见！”（唱，歌曲的最后一句）生分声部对唱最后一句。

A、好那我们就先来学习这一部分，看这部分要求我们分声部完成的，我们先来熟悉一下低声部的旋律，高声部的同学可要认真聆听。

B、师弹低声部旋律，生听琴唱（同学们注意了作后一个音我们唱一拍就够了，下面可是休止符。）

高声部同学也来试一试（学习旋律）

师：那老师不弹琴，你们看老师的手势来唱。

两个声部合

C、你们两个声部合作地真愉快，大家看这条旋律除了要唱准两个声部的音高外还要注意什么？（力度记号）

对了，我们唱的时候都要把这些要求做到位

D、代歌词试唱，两个声部合起来

4、同学们我们一起来把歌谱唱一下，这边的同学唱（低声部），这边的同学唱（高声部）。好的，合作开始了！

5、让我们回到森林中去寻找它真正的回声（师生合作念歌词，师强的部分，生弱的部分）

6、我们一起唱响他们吧，大家来当老师的回声，可要注意回声的特点

7、我们合作的真愉快，老师把原声的部分也让大家来完成吧

8、男同学的声音比较粗圹，女生的声音比较轻柔，你们说谁更适合唱回声（女生），好的，我们就按照这样的角色分配来演唱。

9、唱地真棒！我们跟着音乐声来一遍吧，可要注意它的速度。

10、我们在森林中逛了一圈，你们有什么感受呢？

让我们每位同学都唱出自己的感受吧！（伴奏音乐）

五、欣赏合唱曲目

这节课我们学习的这首歌曲是用分声部来演唱的，这样的演唱方式是（合唱），下面我们就来欣赏一首由中国交响乐团少年合唱团演唱的《回声》，请同学们闭上眼睛仔细聆听，感受那优美的旋律。

六、课堂小结

天色渐渐地暗了下来，同学们让我们带着美好的回忆对着大森林说“再见再见再见”（师生对唱歌曲的最后一句）