德育过程具有多开端性吗
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发布时间：2024-04-12 08:11
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时间：2024-04-22 07:52
德育过程具有多开端性吗如下：
正确。德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程。从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有着有机联系和活动顺序的，一般是从提高道德认识开始，沿着道德情感、道德意志、道德行为的顺序发展，但在实际形成过程中，具有多端性。
它既可以从知开始，也可以从情、意、行开始。但无论从何处开始，都要注意同其他因素配合。只有使各个因素都能能协调配合，才能发挥其最大的整体功能，促进学生品德的发展。
品德是由知、情、意、行四者构成的德育过程，就是促进这四者协同发展的过程，一般来说培养的过程或顺序是沿着知、情、意、行的内在顺序以知为开端以行为终结向前发展的。
但是由于社会生活的复杂性德育影响的多样性，知、情、意、行各有其相互独立性因此知、情、意、行在发展方向和水平上，常处于不平衡的状态表现为知行脱节或情通理不通的现象，这就要求我们不必恪守一种开端或一般教育程序，可以根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端或多种教育程序。
德育过程具有多端性,是否正确?但是在德育具体实施过程中，具有多种开端。因此，德育过程具有多端性。故表述正确。
德育过程具有多开端性对吗
1、德育过程具有多端性德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程。从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有着有机联系和活动顺序的，一般是从提高道德认识开始，沿着道德情感、道德意志、道德行为的顺...
德育过程具有多开端性吗
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程。从品德形成的心理过程来看，各因素之间是有着有机联系和活动顺序的，一般是从提高道德认识开始，沿着道德情感、道德意志、道德行为的顺序发展，但在实际形成过程...
德育过程具有多种开端对吗
德育过程具有多种开端是对的。
下列有关德育过程的说法错误的是( )。
道德行为是衡量品德的重要标志，德育过程具有多开端性，它既可以从知开始，也可以从情、意、行开始。但无论从何处开始，都要注意同其他因素配合。只有使各个因素都协调配合，才能发挥其最大的整体功能，促进学生品德的发展；...
德育的实施过程可以有多种开端,是否正确?
【正确】德育的具体实施可以有多种开端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而是根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到学生品德在知、情、意、行等...
育德的过程具有多端性。
情、意、行互动发展的过程。其中包括：学生的思想品德是知、情、意、行的统一体;德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展中包括：要注意全面性(统一性)，要注意多端性。故本题正确。
德育的过程具有多端性对吗
德育的过程具有多端性是正确的。在德育工作中，应选择最易生效的因素作为突破口，如首先解决好学生的认识问题，有计划、有步骤地提高学生辨别是非的能力，同时要善于抓住学生在思想认识上的反复，深入浅出地因势利导，并随时...
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序视具体情况...
【正确】德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，其实施过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，而是要根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。故本题说法正确。
德育过程有多种开端对吗
德育过程有多种开端是对的说法，详细介绍如下：一、学校教育的开端：学校教育是德育的重要途径，在学校中德育的开端可以从幼儿园开始。幼儿园通过培养孩子的良好习惯、品德教育来引导幼儿建立正确的价值观和行为规范。随着学龄期...
