发布网友 发布时间:2022-05-06 00:36
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热心网友 时间:2022-06-28 09:54
课堂教学要突出一个“实”字 “高效课堂”是每一位老师心目中理想的课堂,老师在探 究着高效课堂的教学模式,摸索着高效课堂的教学方法。但教无定 法,有的课堂虽然热热闹闹却禁不住咀嚼,流于形式,缺乏实质。 笔者认为,要想构建高效课堂,就要提高课堂教学的实效,就必须 要突出一个“实”字。 “高效课堂”充分体现了新课改教学理念,课堂恰似一个舞台, 学生在教师的引领下,自由放飞梦想,充分展示自我,获得丰硕的 收获,体验成功的快乐。 “高效课堂”也是每一位老师心目中理想的课堂,老师在探究着 高效课堂的教学模式,摸索着高效课堂的教学方法。但教无定法, 有的课堂虽然热热闹闹却禁不住咀嚼,流于形式,缺乏实质。笔者 认为,要想构建高效课堂,就要提高课堂教学的实效,就必须要突 出一个“实”字。 1.深入细致的备好每一节课,课前准备实 备好课是上好课的前提。在备课中,教师不仅要备材,而且要备 学生,备教学方法。根据教学内容和学生的实际,设计课的类型,制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式,注意强调重点弱化难点,对学生在上课过程中可能出现的困惑进行充分的预设,该采取什么教学手段辅助教学以及课堂哪个时间学生易疲倦,需要”花絮”的点缀、*的渲染等,都要做到胸有成竹。只有课前准备详实充分,课堂教学才有可能实现高效。 在制定单元、课时教学目标时,根据大纲要求.教材内容和学生实际,我非常注意创设活跃课堂气氛的契机,目的就是为了激发学生的学习兴趣,充分调动全体学生学习的积极性,达到课堂教学大面积丰收。如在教学《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》、《刘胡兰》时,依据教材特点我制定了让学生分角色朗读的教学目标;在教学《精彩的马戏》一课时我制定了让学生编演课本剧的教学目标,这些目标的确定都为活跃课堂气氛打下了良好的基础。 2.认真扎实地上好每一节课,课堂教学实 传统教学理念的弊端在于:“以知识为中心”、“以课本为中心”、“以教师为中心”,教师是课堂活动的组织者,安排课堂活动的一切,忽视了对学生的自主性与创新性的培养,学生课业负担重,产生了厌学心理,导致了课堂教学效率低下。要实现课堂教学的高效,教师必须创造条件为学生营造良好自主发展的课堂气氛,相信学生,尊重学生,蹲下身子耐心听取学生的发言,站在孩子的立场考虑问题,及时掌握课堂教学中出现的各种情况,采用灵活多样的方式,鼓励学生大胆创新,尽力满足学生的求知欲和表现欲,使不同程度的学生都得到提高。首先,我保证自己每次走上讲台都精神振作、面带微笑;其次,在授课过程中用亲切的目光、恰当的手势和适应儿童性格特点的语调吸引学生的注意力,使学生的思维始终与我的教学思路保持一致。在教学中我努力上无批评课,使每个学生都有一个良好的学习心境,形成宽松、愉快的课堂气氛。对教学内容我尽量精讲,对教学重点采取多种方式让学生练习口、脑、手、笔并用,开发学生智力,培养学生能力,使之真正成为课堂教学的主体。 出示目标是目标教学的重要一环,为了避免学生的单调乏味感,我采取口头出示、小黑板出示、投影出示等多种形式,来激发学生的学习兴趣。如在教《我的“小花鹿”》一课时,我拿出课前自己画的小花鹿,对学生说:“你们看这个小花鹿漂亮不漂亮?”学生们新奇地回答说:“漂亮!”抓住学生兴趣正浓的时机,我放下小花鹿画像,对学生说:“小花鹿不光长得漂亮,它还能帮’我’改掉一个坏习惯呢!”我们这节课的学习目标就是:①能说清楚小花鹿长 得到底是什么样子;②弄清楚“小花鹿是怎样帮’我’改掉坏习惯的。”这样既出示了目标,又调动了学生的学习积极性,课堂气氛一下子活跃了,学生们学得积极、主动、兴趣盎然。 3.精心设计课堂练习,学生训练实 练是教与学不可分割的有机组成部分,也是培养能力、开发智力不可或缺的重要手段。但一堂课的容量总是有限的,既要传授新知识,又要进行巩固练习,这就要求练习设计要“少而精”,教师必须精心设计课堂练习,选择有启发性、典型性、规律性和针对性的习题,难度适当,题式多变。练习设计要遵循儿童的认知规律,由浅入深,要有梯度,让学生拾级而上,逐步提高。练习的内容注重趣味性,使学生在愉快中获得知识。练习的形式要新颖,使练习尽 可能生动活泼,常练常新。热心网友 时间:2022-06-28 09:55
理热心网友 时间:2022-06-28 09:55
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