我是高三复读生、生物自认为一般、想要把生物提高到60分以上.该怎样学习生物呢?

发布网友 发布时间：2022-04-24 02:23

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热心网友 时间：2023-10-21 19:57

　　生物不难学的，只要你带着问题学就行了。可以以生命的基本特征为主线，一个一个的去解决。比如生物体都是由细胞构成的，那你就弄清楚细胞的结构，细胞的每个组成部分有什么用，比如细胞膜、线粒体等等，这个要靠背。生命的第二个特征是新陈代谢，这个其实就是说生物体是怎么活着的，可以提出这样的问题去学习，比如我们吃了馒头，这个馒头是怎么变成我们身上的肉的?为什么我们不吃东西就没有力气？再比如植物真的不吃东西吗？他们怎么长大的？其实就是物质代谢和能量代谢两个方面的问题。关键是生物从外界摄取的物质怎么变成自身的，在这个过程中如何获得能量的问题。遗传和变异可能大家都认为比较难，其实只要抓住问题的根本就很容易了。生物是性状是由基因控制的，基因就是DNA的片段，DNA包上一层蛋白质就是染色体，所心染色体怎么行动，基因就得怎么行动。所以基因的分离和自由组合等遗传规律其实是染色体的行动规律，所以弄清染色体在减数*时的行动一切问题就会迎刃而解，所以这一部分不是死背什么遗传规律，而是弄清减数*的过程以及减数*中染色体是如何分离和组合的。其它的部分也是一样的道理，比如生态部分的内容，其实就是环境和生物之间的相互影响，为什么北极熊是白色的，对它有什么好处？为什么兔子跑得快，对它的生存有什么影响？再如生物进化部分，中心就是物竞天择，适者生存。结合遗传和变异，适应环境的遗传和变异的个体生存下来并繁殖后代，它们 的性状就被自然选择保留下来，不适应的个体被自然淘汰，它们不能繁殖后代，它们 的性状也就被自然淘汰了，所以生物越来越适应 他们的生存环境。
　　只要你带着问题去学这些东西，生物是不难学的，与课程比起来，可能需要记和背的东西多一些，但理解才是重要的。
　　只是个人的体会，不知对你是否有帮助。

热心网友 时间：2023-10-21 19:57

思路分析]
生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
* 正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
* 养成写实验观察日记的习惯。
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
* 把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
* 把中心主题写在中间位置。
* 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。
（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9．通过解题确认所学内容。
1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。
其他
1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2．平时利用百科全书查找不懂的事项。

[解题过程]
一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素你已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，你要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此你只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，你就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，你要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，敲凑庑┫赴�鞯慕峁购凸δ苡泻我焱�兀空庑枰�蠹易鲆幌卤冉喜拍苤�溃�人�健白蠊擞遗巍薄?br>
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who （谁或什么结构）、 What （发生了什么变化或有什么）、 How （怎样发生的）、 When （什么时间或什么顺序）、 Where （在什么场所或结构中发生的）、 Why （为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。

除了上述三点以外，你还要坚持在学习中不断探索适合于自己的学习方法。我相信用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

有不同意见和好的建议欢迎交流！

参考资料：http://iask.sina.com.cn/b/1567056.html

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用普生

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　　生物不难学的，只要你带着问题学就行了。可以以生命的基本特征为主线，一个一个的去解决。比如生物体都是由细胞构成的，那你就弄清楚细胞的结构，细胞的每个组成部分有什么用，比如细胞膜、线粒体等等，这个要靠背。生命的第二个特征是新陈代谢，这个其实就是说生物体是怎么活着的，可以提出这样的问题去学习，比如我们吃了馒头，这个馒头是怎么变成我们身上的肉的?为什么我们不吃东西就没有力气？再比如植物真的不吃东西吗？他们怎么长大的？其实就是物质代谢和能量代谢两个方面的问题。关键是生物从外界摄取的物质怎么变成自身的，在这个过程中如何获得能量的问题。遗传和变异可能大家都认为比较难，其实只要抓住问题的根本就很容易了。生物是性状是由基因控制的，基因就是DNA的片段，DNA包上一层蛋白质就是染色体，所心染色体怎么行动，基因就得怎么行动。所以基因的分离和自由组合等遗传规律其实是染色体的行动规律，所以弄清染色体在减数*时的行动一切问题就会迎刃而解，所以这一部分不是死背什么遗传规律，而是弄清减数*的过程以及减数*中染色体是如何分离和组合的。其它的部分也是一样的道理，比如生态部分的内容，其实就是环境和生物之间的相互影响，为什么北极熊是白色的，对它有什么好处？为什么兔子跑得快，对它的生存有什么影响？再如生物进化部分，中心就是物竞天择，适者生存。结合遗传和变异，适应环境的遗传和变异的个体生存下来并繁殖后代，它们 的性状就被自然选择保留下来，不适应的个体被自然淘汰，它们不能繁殖后代，它们 的性状也就被自然淘汰了，所以生物越来越适应 他们的生存环境。
　　只要你带着问题去学这些东西，生物是不难学的，与课程比起来，可能需要记和背的东西多一些，但理解才是重要的。
　　只是个人的体会，不知对你是否有帮助。

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　　生物不难学的，只要你带着问题学就行了。可以以生命的基本特征为主线，一个一个的去解决。比如生物体都是由细胞构成的，那你就弄清楚细胞的结构，细胞的每个组成部分有什么用，比如细胞膜、线粒体等等，这个要靠背。生命的第二个特征是新陈代谢，这个其实就是说生物体是怎么活着的，可以提出这样的问题去学习，比如我们吃了馒头，这个馒头是怎么变成我们身上的肉的?为什么我们不吃东西就没有力气？再比如植物真的不吃东西吗？他们怎么长大的？其实就是物质代谢和能量代谢两个方面的问题。关键是生物从外界摄取的物质怎么变成自身的，在这个过程中如何获得能量的问题。遗传和变异可能大家都认为比较难，其实只要抓住问题的根本就很容易了。生物是性状是由基因控制的，基因就是DNA的片段，DNA包上一层蛋白质就是染色体，所心染色体怎么行动，基因就得怎么行动。所以基因的分离和自由组合等遗传规律其实是染色体的行动规律，所以弄清染色体在减数*时的行动一切问题就会迎刃而解，所以这一部分不是死背什么遗传规律，而是弄清减数*的过程以及减数*中染色体是如何分离和组合的。其它的部分也是一样的道理，比如生态部分的内容，其实就是环境和生物之间的相互影响，为什么北极熊是白色的，对它有什么好处？为什么兔子跑得快，对它的生存有什么影响？再如生物进化部分，中心就是物竞天择，适者生存。结合遗传和变异，适应环境的遗传和变异的个体生存下来并繁殖后代，它们 的性状就被自然选择保留下来，不适应的个体被自然淘汰，它们不能繁殖后代，它们 的性状也就被自然淘汰了，所以生物越来越适应 他们的生存环境。
　　只要你带着问题去学这些东西，生物是不难学的，与课程比起来，可能需要记和背的东西多一些，但理解才是重要的。
　　只是个人的体会，不知对你是否有帮助。

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思路分析]
生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
* 正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
* 养成写实验观察日记的习惯。
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
* 把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
* 把中心主题写在中间位置。
* 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。
（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9．通过解题确认所学内容。
1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。
其他
1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2．平时利用百科全书查找不懂的事项。

[解题过程]
一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素你已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，你要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此你只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，你就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，你要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，敲凑庑┫赴�鞯慕峁购凸δ苡泻我焱�兀空庑枰�蠹易鲆幌卤冉喜拍苤�溃�人�健白蠊擞遗巍薄?br>
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who （谁或什么结构）、 What （发生了什么变化或有什么）、 How （怎样发生的）、 When （什么时间或什么顺序）、 Where （在什么场所或结构中发生的）、 Why （为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。

除了上述三点以外，你还要坚持在学习中不断探索适合于自己的学习方法。我相信用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

有不同意见和好的建议欢迎交流！

参考资料：http://iask.sina.com.cn/b/1567056.html

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生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
* 正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
* 养成写实验观察日记的习惯。
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
* 把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
* 把中心主题写在中间位置。
* 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。
（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9．通过解题确认所学内容。
1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。
其他
1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2．平时利用百科全书查找不懂的事项。

[解题过程]
一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素你已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，你要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此你只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，你就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，你要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，敲凑庑┫赴�鞯慕峁购凸δ苡泻我焱�兀空庑枰�蠹易鲆幌卤冉喜拍苤�溃�人�健白蠊擞遗巍薄?br>
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who （谁或什么结构）、 What （发生了什么变化或有什么）、 How （怎样发生的）、 When （什么时间或什么顺序）、 Where （在什么场所或结构中发生的）、 Why （为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。

除了上述三点以外，你还要坚持在学习中不断探索适合于自己的学习方法。我相信用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

有不同意见和好的建议欢迎交流！

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　　生物不难学的，只要你带着问题学就行了。可以以生命的基本特征为主线，一个一个的去解决。比如生物体都是由细胞构成的，那你就弄清楚细胞的结构，细胞的每个组成部分有什么用，比如细胞膜、线粒体等等，这个要靠背。生命的第二个特征是新陈代谢，这个其实就是说生物体是怎么活着的，可以提出这样的问题去学习，比如我们吃了馒头，这个馒头是怎么变成我们身上的肉的?为什么我们不吃东西就没有力气？再比如植物真的不吃东西吗？他们怎么长大的？其实就是物质代谢和能量代谢两个方面的问题。关键是生物从外界摄取的物质怎么变成自身的，在这个过程中如何获得能量的问题。遗传和变异可能大家都认为比较难，其实只要抓住问题的根本就很容易了。生物是性状是由基因控制的，基因就是DNA的片段，DNA包上一层蛋白质就是染色体，所心染色体怎么行动，基因就得怎么行动。所以基因的分离和自由组合等遗传规律其实是染色体的行动规律，所以弄清染色体在减数*时的行动一切问题就会迎刃而解，所以这一部分不是死背什么遗传规律，而是弄清减数*的过程以及减数*中染色体是如何分离和组合的。其它的部分也是一样的道理，比如生态部分的内容，其实就是环境和生物之间的相互影响，为什么北极熊是白色的，对它有什么好处？为什么兔子跑得快，对它的生存有什么影响？再如生物进化部分，中心就是物竞天择，适者生存。结合遗传和变异，适应环境的遗传和变异的个体生存下来并繁殖后代，它们 的性状就被自然选择保留下来，不适应的个体被自然淘汰，它们不能繁殖后代，它们 的性状也就被自然淘汰了，所以生物越来越适应 他们的生存环境。
　　只要你带着问题去学这些东西，生物是不难学的，与课程比起来，可能需要记和背的东西多一些，但理解才是重要的。
　　只是个人的体会，不知对你是否有帮助。

热心网友 时间：2023-10-21 19:57

思路分析]
生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
* 正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
* 养成写实验观察日记的习惯。
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
* 把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
* 把中心主题写在中间位置。
* 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。
（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9．通过解题确认所学内容。
1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。
其他
1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2．平时利用百科全书查找不懂的事项。

[解题过程]
一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素你已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，你要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此你只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，你就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，你要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，敲凑庑┫赴�鞯慕峁购凸δ苡泻我焱�兀空庑枰�蠹易鲆幌卤冉喜拍苤�溃�人�健白蠊擞遗巍薄?br>
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who （谁或什么结构）、 What （发生了什么变化或有什么）、 How （怎样发生的）、 When （什么时间或什么顺序）、 Where （在什么场所或结构中发生的）、 Why （为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。

除了上述三点以外，你还要坚持在学习中不断探索适合于自己的学习方法。我相信用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

有不同意见和好的建议欢迎交流！

参考资料：http://iask.sina.com.cn/b/1567056.html

热心网友 时间：2023-10-21 19:58

用普生

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　　生物不难学的，只要你带着问题学就行了。可以以生命的基本特征为主线，一个一个的去解决。比如生物体都是由细胞构成的，那你就弄清楚细胞的结构，细胞的每个组成部分有什么用，比如细胞膜、线粒体等等，这个要靠背。生命的第二个特征是新陈代谢，这个其实就是说生物体是怎么活着的，可以提出这样的问题去学习，比如我们吃了馒头，这个馒头是怎么变成我们身上的肉的?为什么我们不吃东西就没有力气？再比如植物真的不吃东西吗？他们怎么长大的？其实就是物质代谢和能量代谢两个方面的问题。关键是生物从外界摄取的物质怎么变成自身的，在这个过程中如何获得能量的问题。遗传和变异可能大家都认为比较难，其实只要抓住问题的根本就很容易了。生物是性状是由基因控制的，基因就是DNA的片段，DNA包上一层蛋白质就是染色体，所心染色体怎么行动，基因就得怎么行动。所以基因的分离和自由组合等遗传规律其实是染色体的行动规律，所以弄清染色体在减数*时的行动一切问题就会迎刃而解，所以这一部分不是死背什么遗传规律，而是弄清减数*的过程以及减数*中染色体是如何分离和组合的。其它的部分也是一样的道理，比如生态部分的内容，其实就是环境和生物之间的相互影响，为什么北极熊是白色的，对它有什么好处？为什么兔子跑得快，对它的生存有什么影响？再如生物进化部分，中心就是物竞天择，适者生存。结合遗传和变异，适应环境的遗传和变异的个体生存下来并繁殖后代，它们 的性状就被自然选择保留下来，不适应的个体被自然淘汰，它们不能繁殖后代，它们 的性状也就被自然淘汰了，所以生物越来越适应 他们的生存环境。
　　只要你带着问题去学这些东西，生物是不难学的，与课程比起来，可能需要记和背的东西多一些，但理解才是重要的。
　　只是个人的体会，不知对你是否有帮助。

热心网友 时间：2023-10-21 19:57

思路分析]
生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。

1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5．实验整理以后跟概念联系起来理解。
（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
* 正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
* 养成写实验观察日记的习惯。
6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7．根据内容用不同方法记忆。
1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
* 把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
* 把中心主题写在中间位置。
* 按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8．不懂的题必须解决。
（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9．通过解题确认所学内容。
1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容。
其他
1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2．平时利用百科全书查找不懂的事项。

[解题过程]
一、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素你已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，你要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此你只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后，”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，你就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，你要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，敲凑庑┫赴�鞯慕峁购凸δ苡泻我焱�兀空庑枰�蠹易鲆幌卤冉喜拍苤�溃�人�健白蠊擞遗巍薄?br>
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who （谁或什么结构）、 What （发生了什么变化或有什么）、 How （怎样发生的）、 When （什么时间或什么顺序）、 Where （在什么场所或结构中发生的）、 Why （为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。

除了上述三点以外，你还要坚持在学习中不断探索适合于自己的学习方法。我相信用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！

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参考资料：http://iask.sina.com.cn/b/1567056.html

热心网友 时间：2023-10-21 19:58

用普生