影响阅读理解的主要因素有哪些
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发布时间：2022-04-24 02:53
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时间：2023-10-23 01:26
影响阅读的主要因素有：
（一） 语言知识
1. 词汇量不够，生词太多，处处卡壳，句意联系不明，抓不住主题思想，速度上不去。
2. 有些句子太长，句式结构太复杂也影响正确理解。
3. 英语语感不强，对英语的问题结构不熟悉。
（二） 背景知识
1. 知识面太狭隘，缺乏深度和广度。对不熟悉的题材，因缺乏背景知识，全文理解很费力。
2. 对科普知识掌握不够。
3. 对西方的*，经济，文化，风土人情不了解。
（三） 认知能力
1. 分析解决问题的能力很弱。
2. 有时对所读的信息难成记忆。
3. 解题的思路不开阔，解题的方法不正确。
4. 有时很难判断作者的观点和态度，甚至误解了作者的意图。
5. 有些单词和句子根据字面意义去理解，忽视了引申意义，造成推理错误。
（四） 阅读技能
1. 没有掌握正确的阅读技能从而影响阅读速度
2. 脱离原文去解题导致错误。
（五） 情感因素
1. 如果遇到困难，情绪受到影响，不能静心去读懂。
2. 阅读能力差，对阅读有某种恐惧感。
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时间：2023-10-23 01:26
1、提高阅读理解能力，建议每天至少练习一篇阅读理解。
语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
阅读作答之后，可以与参*作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
2、提高语文阅读，也需要坚持课内外阅读。
语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。
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时间：2023-10-23 01:26
影响阅读的主要因素有：
（一） 语言知识
1. 词汇量不够，生词太多，处处卡壳，句意联系不明，抓不住主题思想，速度上不去。
2. 有些句子太长，句式结构太复杂也影响正确理解。
3. 英语语感不强，对英语的问题结构不熟悉。
（二） 背景知识
1. 知识面太狭隘，缺乏深度和广度。对不熟悉的题材，因缺乏背景知识，全文理解很费力。
2. 对科普知识掌握不够。
3. 对西方的*，经济，文化，风土人情不了解。
（三） 认知能力
1. 分析解决问题的能力很弱。
2. 有时对所读的信息难成记忆。
3. 解题的思路不开阔，解题的方法不正确。
4. 有时很难判断作者的观点和态度，甚至误解了作者的意图。
5. 有些单词和句子根据字面意义去理解，忽视了引申意义，造成推理错误。
（四） 阅读技能
1. 没有掌握正确的阅读技能从而影响阅读速度
2. 脱离原文去解题导致错误。
（五） 情感因素
1. 如果遇到困难，情绪受到影响，不能静心去读懂。
2. 阅读能力差，对阅读有某种恐惧感。
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时间：2023-10-23 01:26
1、提高阅读理解能力，建议每天至少练习一篇阅读理解。
语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
阅读作答之后，可以与参*作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
2、提高语文阅读，也需要坚持课内外阅读。
语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。
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时间：2023-10-23 01:26
影响阅读的主要因素有：
（一） 语言知识
1. 词汇量不够，生词太多，处处卡壳，句意联系不明，抓不住主题思想，速度上不去。
2. 有些句子太长，句式结构太复杂也影响正确理解。
3. 英语语感不强，对英语的问题结构不熟悉。
（二） 背景知识
1. 知识面太狭隘，缺乏深度和广度。对不熟悉的题材，因缺乏背景知识，全文理解很费力。
2. 对科普知识掌握不够。
3. 对西方的*，经济，文化，风土人情不了解。
（三） 认知能力
1. 分析解决问题的能力很弱。
2. 有时对所读的信息难成记忆。
3. 解题的思路不开阔，解题的方法不正确。
4. 有时很难判断作者的观点和态度，甚至误解了作者的意图。
5. 有些单词和句子根据字面意义去理解，忽视了引申意义，造成推理错误。
（四） 阅读技能
1. 没有掌握正确的阅读技能从而影响阅读速度
2. 脱离原文去解题导致错误。
（五） 情感因素
1. 如果遇到困难，情绪受到影响，不能静心去读懂。
2. 阅读能力差，对阅读有某种恐惧感。
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时间：2023-10-23 01:26
1、提高阅读理解能力，建议每天至少练习一篇阅读理解。
语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
阅读作答之后，可以与参*作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
2、提高语文阅读，也需要坚持课内外阅读。
语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。
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影响阅读的主要因素有：
（一） 语言知识
1. 词汇量不够，生词太多，处处卡壳，句意联系不明，抓不住主题思想，速度上不去。
2. 有些句子太长，句式结构太复杂也影响正确理解。
3. 英语语感不强，对英语的问题结构不熟悉。
（二） 背景知识
1. 知识面太狭隘，缺乏深度和广度。对不熟悉的题材，因缺乏背景知识，全文理解很费力。
2. 对科普知识掌握不够。
3. 对西方的*，经济，文化，风土人情不了解。
（三） 认知能力
1. 分析解决问题的能力很弱。
2. 有时对所读的信息难成记忆。
3. 解题的思路不开阔，解题的方法不正确。
4. 有时很难判断作者的观点和态度，甚至误解了作者的意图。
5. 有些单词和句子根据字面意义去理解，忽视了引申意义，造成推理错误。
（四） 阅读技能
1. 没有掌握正确的阅读技能从而影响阅读速度
2. 脱离原文去解题导致错误。
（五） 情感因素
1. 如果遇到困难，情绪受到影响，不能静心去读懂。
2. 阅读能力差，对阅读有某种恐惧感。
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时间：2023-10-23 01:26
1、提高阅读理解能力，建议每天至少练习一篇阅读理解。
语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想；有的在文章开头和结尾点明；有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
阅读作答之后，可以与参*作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
2、提高语文阅读，也需要坚持课内外阅读。
语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。
