关于如何提高农村初中英语课堂的教学质量

发布网友 发布时间：2022-04-23 12:32

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热心网友 时间：2023-10-13 12:40

浅谈如何提高农村初中英语课堂教学的有效性在教育城市化浪潮的冲击下，农村中学生源差已是事实。学生学习缺乏兴趣和动力，课堂教学无效低效现象十分严重，而英语课堂教学尤其突出。那么,如何提高农村初中英语课有效性？一、营造良好的课堂氛围营造良好的英语课堂气氛，给学生提供“自由呼吸”的空间对教学有事倍功半的作用。而融洽的师生关系有助于营造良好的课堂气氛。教师要了解学生的心理特点，尊重学生的思想，善于激励他们，让学生以愉悦的心情融入浓厚的英语学习氛围中，全身心地学习英语。二、设计好教学设计要真正达到提高课堂教学的有效性，教师就必须精心设计好教学设计。教学设计必须依据大纲、教材、和学生的实际情况等等去构思。教学设计的成败直接关系到教师在课堂教学时主导作用发挥的优劣，可以说直接关系到英语课堂教学的效果好坏。设计教学设计，方法技巧非常多，而主要的有以下几点： 1、确定好教学目标英语教学目标是英语教师预期实现的教学结果,是教师在主观上预先建立起来的教育和学习的形象。在制订教学目标时，教师要充分考虑在具体实施过程中可能发生的变化，尽可能做好充分的预案。我们经常说：“课堂因生成而精彩”，但这并不意味着不要教学目标而随意上课。 英语教学必须要有目标 ,而课堂教学目标必须是教师根据教学大纲,教材内容和学生实际而拟定的学生能够达到也应该达到的目标。教师只有确定好教学目标，教师与学生在课堂上才能做到心中有数，为了完成确定的教学目标，师生间才会更加默契，那么课堂就会更加有效。 2、设计好教学思路教学思路对于课堂教学的意义，好比构想一篇文章的思路，思路混乱，肯定写不出好文章；而构思巧妙，便可奠定好文章的一半基础。同样是教一篇文章，如果不精心设计教学思路，虽然教师讲得很细致，但给人的印象却可能大多是模糊的，因此，教师就会吃力不讨好，也就是说：虽教得很辛苦，却没有应有的教学效果。这样的课，不会给学生以整体印象,学生也不会明白知识面的前后联系。相反，教学思路清晰的教学，前后连贯,转接自然，来龙去脉，清清楚楚，学生就会获得一个整体印象，让学生的思维得到一种清晰的、连贯的、由浅入深的良好训练，这样的课堂教学，教学效果是不言而喻的。 3、选择好教学重点课堂教学的战略是必须学会选择。在一节课内，什么都想教，可能是什么都教不好。这就要处理好教学重点与教学密度、教学容量的关系。不是说强调重点，就不讲教学密度和容量，搞无所谓的重复和消磨，而是灵活利用多种教学手段和方法，围绕教学重点，设计有梯度、大容量的课堂训练。当然，以学生可接受为度，真正使学生在训练中掌握知识，提高思维能力。教师在选择教学重点时，必须做到三要：1、要根据教学大纲。2、要有整体观念。3、要根据学生实际情况。这样才有利于培养学生素质，提高教学效率。 另外，教师在设计教学设计时要注意： 1、以人为本。教师要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，在课堂上努力为每个学生的主动参与教学提供广泛的可能性。 2、符合实际。教师要充分考虑学生的知识水平和生活经验，设计难度适中的教学环节和活动。 3、安排时间。教师要合理安排各教学环节和活动所需时间。众所周知，课堂教学时间的把握最为重要因为同一种教学活动由于活动内容、活动目的、活动主体、活动场所和活动手段的不同，所需时间也不尽相同。为此，教师在课堂教学上要扮演好各种角色，给学生清楚明确的指令，并具备较强的教学组织和*能力。只有这样，才能提高课堂的效率。三、优化练习的设计练习是教师检查教学效果的一个方法，是英语教学的主要手段，学生必须通过课堂内外的练习来巩固已学知识”。现在，教学辅导、资料明目繁多，浩如烟海，教师必须博览众题，深入题海；同时，教师要针对中考题型精心选题，做到举一反三，不搞题海战术；另外，教师必须深钻教材，精心设计练习题，针对全班学习的学习状况，从基础知识题到能力题，设计具有一定梯度的练习，由易到难，循序渐进。让全体学生轻松而高效地完成任务。四、坚持不懈的反思有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术。” 无论一节课有多么成功，总有缺憾，这就要求我们教师要不断地反思，不断地追求提高。反思给教师的教学经验总结提供了广阔的空间。它不仅是教师成长的宝贵财富，也是教师教学水平不断提高的有力保障。反思更是成就教师、发展教师、完善教师的必经之路。教师反思的内容包括： 1、做好整体教学的反思。课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节 2、撰写教学日记。教师在每节课后, 用教学日记的形式总结“成功亮点”， 考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去提出新的问题。 3、制定评价制度。制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等情况。 4、坚持课后跟踪学生的反思。坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习情况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。总之，课堂教学是一种有目的的、讲求效益的活动。而效益是课堂教学的永恒追求。在农村初中英语课堂教学中，教师要关注学生的情感，了解学生的兴趣爱好，和谐师生关系；并且要注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，从而提高全体学生的学习积极性，只有这样才能提高英语课堂教学的有效性。

热心网友 时间：2023-10-13 12:40

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