妹妹学写字写作文

发布网友 发布时间：2023-04-28 23:59

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热心网友 时间：2023-05-17 06:48

1. 日记教妹妹写字400字初中生

今天中午，妈妈交给我了一件事情，教妹妹识字，我想，这可难了，妹妹很顽皮的，坐都坐不住，跟何况学习，没办法，只好赌一把了。

我拿出前几天买的识字卡，教妹妹识字。 我让妹妹过来，把几张卡片放在床上，让妹妹选，他选奶，我告诉他，因为奶奶是女的所以是女字旁，然后，我又拼写了声调，奶可以组成可以组成很多词语，如奶奶，奶爸等，这个字学完后，我让他多看几遍，一分钟后我在来问她这个字，一分钟很快过去了，到考察他的时候了，我把卡片收回，翻到正面，然后问她“这是什么字呀？”他愁眉苦脸的想了几秒钟，笑了，告诉我了正确的答案，我又问她“可以组成什么词语？”他很快的回答了出来。

2. 写妹妹的作文600字

我有一个不到半岁的妹妹，非常好玩，她的名字叫袁佳琪。

她很胖，有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴，还有一双小小的手和一双可爱的小脚丫。她抓到什么东西都往嘴里放，她最喜欢气球，抓到气球后又*又咬，一会儿就把气球咬爆了，她还喜欢咬她的鞋。一天晚上，我吹了一个气球，放在妹妹的左边，她伸直了手使劲抓，眼看要拿到了，我把气球向左移动了大约二十厘米，妹妹又去抓，只听“咕咚”一声，妹妹摔倒了。我把妹妹扶起来，她又开始抓，我再次移动气球，妹妹又倒了。我不断地逗她，看她摔倒的样子，太好玩了。妹妹累了，不抓气球了，开始吃她的鞋，刚开始没事儿，不一会儿就和床形成了一个锐角，又是“咕咚”一声，和床成了一条直线。

你们说，我的妹妹可爱吗？

我有一个不到半岁的妹妹，非常好玩，她的名字叫袁佳琪。

她很胖，有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴，还有一双小小的手和一双可爱的小脚丫。她抓到什么东西都往嘴里放，她最喜欢气球，抓到气球后又*又咬，一会儿就把气球咬爆了，她还喜欢咬她的鞋。一天晚上，我吹了一个气球，放在妹妹的左边，她伸直了手使劲抓，眼看要拿到了，我把气球向左移动了大约二十厘米，妹妹又去抓，只听“咕咚”一声，妹妹摔倒了。我把妹妹扶起来，她又开始抓，我再次移动气球，妹妹又倒了。我不断地逗她，看她摔倒的样子，太好玩了。妹妹累了，不抓气球了，开始吃她的鞋，刚开始没事儿，不一会儿就和床形成了一个锐角，又是“咕咚”一声，和床成了一条直线。

你们说，我的妹妹可爱吗？

3. 作文题目姐姐教我写字

星期日，妈妈交给我一个任务：教妹妹写字。

哎，真是皇命难违，我无何奈何地答应了。我找来一块小板挂在墙上，拿起粉笔在黑板上写了“蘑菇”二字。

一切准备就绪，该上课了。我赶紧去喊正玩得大汗淋漓的妹妹，可她不听，抱着球就溜之大吉了。

我便绕着院子紧追不舍。妹妹不愧是个“飞毛腿”，我怎么也追不到她。

“小祖宗，别跑了，我认输还不行吗？”可她趁我不注意，拿起球向我砸过来。头到没砸中，我的眼睛倒成了“熊猫眼”了。

我一气之下跑进屋里，正在我犯愁之余，无意中触摸到了口袋里的一块硬绑绑的东西。拿出一看，原来是块泡泡糖。

我灵机一动，一拍大腿，有了。我又一次跑到屋外，叫道：“雯雯，要不要吃泡泡糖？我这儿有。”

她一听有泡泡糖，顾不得真假，果然跑了过来。她刚过来，就被我一下子逮住了。

我把泡泡糖在她眼前晃了晃，说：“你只要学好这两个字，这块泡泡糖就归你了。”她高兴得手舞足蹈。

前两遍读得还算认真，后两遍有点心不在焉了。读到第五遍时，她又开始油腔滑调了：“姐姐是个大笨蛋，姐姐是个大坏蛋。”

我气得火冒三丈，举起手就打，但又于心不忍，只是轻轻地打了两下。“不疼，不疼。”

她边冲我做着鬼脸边说。我真的火了，脱下她的裤子就打她的 *** 。

由于我打得太重了，她那 *** 嫩的小 *** 上竟留下了 3 个手掌印。我又看看妹妹，她的小嘴翘得老高，两颗金豆豆夺眶而出。

我见她这副可怜的模样，便把她搂在怀里，关切地说：“小 *** 疼吗？只要好好听话，姐姐就不打你了。你再不认字，泡泡糖先生会走的，不给雯雯吃了，给别的小朋友吃了。

“她用天真的目光看着我说：”姐姐，泡泡糖先生真的会走吗？“恩，当然会走的。”她擦干眼泪半信半疑地点了点头。

忽然，她又像想起了什么似的，推开我说：“姐姐，那你快教我吧！不然泡泡糖走了我就没的吃了。”她端端正正地坐好，等着我教她。

没过多久，妹妹就学会了两个字。我把泡泡糖给了她。

她吃着泡泡糖说：“姐姐真好！”。

4. 教妹妹写作业作文600初一

今天我在奶奶家看电视，爸爸走进来，让我帮妹妹检查一下作文。我拿起妹妹的作文本翻阅起来，开始检查。

咦，这篇《堆雪人》中怎么有如此多的错别字？“在”与“再”不分，“的”“得”“地”乱用，“大礼包”变成了“大理包”……妹妹解释说：“这些字不会写。”“那些是搞不清随便写的。”于是，我教了她查字典的方法，她一口气将所有错别字都改了过来。

再读下去，“我再用水桶做帽子，我再用纽扣做衣服，我再用扫把做手……”怎么全是“我再用”？这个词组在作文中出现了十几次，一篇作文里全是相同的词句，还有什么意思？平淡无奇！

再看另外一篇《做客》，“今天我来到弟弟家，我问他作业是什么，他说是……他再问我作业，我说是……”就没有下文了。这可真奇怪！两句话就充当了一篇作文，简直是对话记录！

我实在读不下去了，类似的毛病还有很多。从这次改作文的经历中，我学会了：写作文要勤于查字典，遇到不会写的字一定要弄懂记牢；写作文不能重复使用一个句型，这样只会造成作文枯燥乏味；写作文还要突出重点，详略得当，而不是记流水账，平铺直叙，给人感觉平淡无奇。

看来，写作文，也是要讲究方法的呀！

5. 我的表妹要学写作文,问一问要怎么教

学作文入门的金钥匙 语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。

这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。 叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。

好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。

他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”

因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。 三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。

在实际教学中，要做好两个方面的工作。 一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程。

阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。

因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。

学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。

指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。

教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

二、在阅读教学中渗透练习作文的指导 叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。

根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”

在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手： 1.指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。 例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导： 师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢？ 生：因为柱子上刻满了金花彩画。

生：因为金花彩画的颜色多而美。 生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的图案也一定很多很美。

所以“我”会看得眼花缭乱。 师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱，同学们回忆一下，你们有过眼花缭乱的时候吗？ 生：商场里的商品很多，看得我眼花缭乱。

生：每年秋天，金水湖都要举办菊展。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型，我看得眼花缭乱。

学生之所以能滔滔不绝地说，就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”，学生有例可仿，加上教师的适当点拨，逐渐克服畏难心理，就能大胆地进行说写练习。三年级语文教材在课后练习题中，安排了用一定词语造句练习，笔者认为，仅仅有这些词语是远远不够的。

教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练，当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验，切忌揠苗助长。 2.指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。

三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。

丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。这四种结构段在三年级语文教材中都有，教师应有计划地安排学生循序渐进地练习。

（1）连续结构段 是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，。

6. 作文题目姐姐教我写字

星期日，妈妈交给我一个任务：教妹妹写字。哎，真是皇命难违，我无何奈何地答应了。

我找来一块小板挂在墙上，拿起粉笔在黑板上写了“蘑菇”二字。

一切准备就绪，该上课了。我赶紧去喊正玩得大汗淋漓的妹妹，可她不听，抱着球就溜之大吉了。我便绕着院子紧追不舍。妹妹不愧是个“飞毛腿”，我怎么也追不到她。“小祖宗，别跑了，我认输还不行吗？”可她趁我不注意，拿起球向我砸过来。头到没砸中，我的眼睛倒成了“熊猫眼”了。我一气之下跑进屋里，正在我犯愁之余，无意中触摸到了口袋里的一块硬绑绑的东西。拿出一看，原来是块泡泡糖。我灵机一动，一拍大腿，有了。我又一次跑到屋外，叫道：“雯雯，要不要吃泡泡糖？我这儿有。”她一听有泡泡糖，顾不得真假，果然跑了过来。她刚过来，就被我一下子逮住了。我把泡泡糖在她眼前晃了晃，说：“你只要学好这两个字，这块泡泡糖就归你了。”她高兴得手舞足蹈。前两遍读得还算认真，后两遍有点心不在焉了。读到第五遍时，她又开始油腔滑调了：“姐姐是个大笨蛋，姐姐是个大坏蛋。”我气得火冒三丈，举起手就打，但又于心不忍，只是轻轻地打了两下。“不疼，不疼。”她边冲我做着鬼脸边说。我真的火了，脱下她的裤子就打她的 *** 。

由于我打得太重了，她那 *** 嫩的小 *** 上竟留下了 3 个手掌印。我又看看妹妹，她的小嘴翘得老高，两颗金豆豆夺眶而出。我见她这副可怜的模样，便把她搂在怀里，关切地说：“小 *** 疼吗？只要好好听话，姐姐就不打你了。你再不认字，泡泡糖先生会走的，不给雯雯吃了，给别的小朋友吃了。“她用天真的目光看着我说：”姐姐，泡泡糖先生真的会走吗？“恩，当然会走的。”她擦干眼泪半信半疑地点了点头。忽然，她又像想起了什么似的，推开我说：“姐姐，那你快教我吧！不然泡泡糖走了我就没的吃了。”她端端正正地坐好，等着我教她。

没过多久，妹妹就学会了两个字。我把泡泡糖给了她。她吃着泡泡糖说：“姐姐真好！”

7. 写妹妹的作文 500字

活泼开朗的妹妹

我妹是个活泼、开朗的小女生。她有一双水汪汪眼睛，一个不高不扁的鼻子，一张会把人逗得见牙不见眼的嘴巴。她不仅德智体美样样棒，而且钢琴也弹得也不错！

妹妹在班上是个优等生，又是班长。她很热心帮助他人，如果在她班上，做她姐姐一定十分自豪，因为在她班上可以听见许多同学在班上夸奖她。

最近，她班里快要考语文了，班上有些学习不太好的同学常常放学后请教她，有时还在路上请教，我十分不耐烦，看见就讨厌，而妹妹不慌不忙的，十分热心地解答那位同学不会的问题，认真得连我这为姐姐也给忘了。

她的钢琴很不错！一次，家里来了位客人要妹妹大显身手。妹妹端正的坐在凳子上，把手放在琴键上，一连弹了几首。在弹一首很悲伤的歌时，她好像要哭似的，不断的叹气，不断地摇头。但如果在弹一些比较欢快地歌时，她十分开心，还不时的哼两句，像只小鸟似的，脸上还带着笑容呢！

妹妹的胆子十分大。一次，我们到外面玩。突然，一直又黑又壮的大狼狗出现在我们面前，它有我的一半高非常凶猛，还不时露出两排又尖又大又白的牙，让人见了心寒，眼睛睁得大大的，好可怕哦！我刚刚的笑容收了起来，脸色十分害怕，咬着牙慢慢地退到了后面。妹妹十分镇定。轻松。她一蹦一跳地走了过去，蹲了下来，摸着狗说：〃你真可爱。”狗突然变的十分和蔼，刚刚的表情变的十分可爱。小时侯，妹妹也十分调皮。有一次，我们出去逛街，妹妹看见一个模特，张大口，插着腰身上穿着一件咏衣。便学模特张大口，插着腰，她身上没有咏衣，便去扯模特身上的咏衣。妈妈连忙去拉住妹妹，妹妹得手脚不停的甩来甩去，她皱着眉头，样子十分可爱。

我妹妹可爱吗？

我的妹妹

我的妹妹像个男孩子，现在8岁了，已经上二年级了.在家里只要是有一点时间，我们就会闹个不停，爸爸妈妈为这事很伤脑筋.我的妹妹很调皮，一点也不像女孩，每次我和妹妹一起出去，遇见熟人，总会有人问我这是不是我的弟弟.所以我一般不会和妹妹一起出去.

我的妹妹不止在家会很调皮，在学校也是如此.有一次我正在上课，妹妹的老师把我叫了出去，我莫名其妙的被叫了出去.妹妹的老师的手里拿着零食，放在了我的手里.还说妹妹已经上课很长时间了还没有到，回来的时候手里却拿着这些零食！你说我的妹妹是不是很大胆啊！我顿时才觉得自己无地自容，在同学面前我怎么办呢？哎~苦恼啊！我的妹妹什么时候才可以懂事啊！

有一次，在中午休息的时候，我在教师里写作业，同学就告诉我，我的妹妹在外面正在摘辣椒，我的同学问她摘辣椒干什么，你们肯定猜不到她说什么，她竟说摘回家做饭.真是气死我了，以后让我的脸还往哪搁啊！真想打她一顿，可又不能打她！哎~烦恼啊！我的这个妹妹什么时候才可以不这么调皮啊！

这就是我的妹妹，比一个男孩还要调皮的妹妹，哎~我的这个妹妹真是让我又苦恼又烦恼啊！！！

8. 写妹妹的作文300字

我的妹妹今年4周岁多。她圆圆的脸，黑黑的头发，淡淡的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛，忽闪忽闪的，有时东看西看，有时凝望着，似乎正想些什么。一张小嘴，有时滔滔不绝，有时则一声不响。只要见过她的人都说她非常可爱。

我的妹妹爱模仿别人说话，特别是别人不“顺从”她的时候，她就用这招来教训别人。有一次，我在看书的时候，妹妹小声地对我说：“老哥，我们一起玩吧！”我正看在兴头上，怎能容忍她来烦，我便对她说：“不行！”她还是想要和我玩，就对我说：“就和我玩了嘛。”“不行！我要看书！”我斩钉截铁地说。我没有想到，她竟然嬉皮笑脸，学着我的声调说了一句：“不行，我要看书！”我又说了声：“烦！”她居然又学我。她不仅学出了声调，还学出了样子。这样几次下来，我被缠得没辙了，只好让妈妈来“解围”。妈妈对妹妹说：“哥哥要看书，你别打扰他。”她却不听妈妈的话，还振振有词地说：“我这是‘鹦鹉学舌’！”这下，大家都被弄得哭笑不得，而她却在一旁开心地看着我们。

她也很搞笑，有一次，我在背李白的《静夜思》，她听了，就即兴对我们说了一首：“床前明月光，李白思故乡。回到他家乡，看到他老婆。”“哈哈哈……笑死人了！”大家被她逗得哈哈大笑，前仰后合，她却一脸认真，好像在说：有什么好笑的！

她不仅调皮、搞笑，也很爱读书。她看书的时候，除了翻书声，其他一点声音也没有，安静得就像一只猫。她看书的速度很快，一本“马小跳”我要看一个小时，而她却只需半小时就能看完。我也不知道她是怎样看的，不过，我知道这和她的专心致志是分不开的。

妹妹总是以我为目标。为了增强我们的体质，爸爸让我们在红梅公园锻炼长跑。每次长跑锻炼，她都咬紧牙关努力地跑着。她一面跑，一面嘴里还念念有词，为自己鼓劲，想追上我，甚至超越我。她争强好胜，不服输的精神让我佩服。

这就是我可爱、调皮、好强、认真的妹妹。

9. 求一篇写妹妹的800字作文

我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸蛋上。

家里人都很宠她，特别是爸爸，每次见到妹妹，脸上就会露出笑容，妹妹算得上是爸爸的“开心果”。

但是她也很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂，一次我买了盒新彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她，把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。

有时，妹妹也很机灵。有一天，爸爸妈妈上街去了，我和妹妹便呆在屋里看家。我们看了一会电视，觉得很无聊，妹妹对我说：“姐姐，我们来玩扮老师和学生的游戏吧！”我高兴的说：“好呀，我来当老师，你当学生。”妹妹爽快的答应了。我拿出写字板，在上面写了一句“8比4多多少？”这是妹妹在幼儿园已经学了的内容。我点了妹妹的名，让她回答这道题。顿时，妹妹一言不发，可能不知道这道题的做法。我学着老师的样，严肃的批评了她。妹妹不高兴地说：“你演错了，你应该最喜欢我，无论我做错了什么事，你都不会批评我，而且最讨厌别的学生。”说完还做出一副很了不起，很高贵的样子。我听了，气的火冒三丈，哪有“老师”这样包庇“学生”的。于是，我扔下手中的写字板，大声说：“不玩了，不玩了，简直……”

妹妹还没听我说完，她灵机一动，飞快地跑出去，把我下跳棋的珠子摆在门口，我不知道她在干什么，便出去看看，可没想到，脚踩到了珠子，摔了一跤，脚被擦破了皮，妹妹赶紧拿着药箱给我擦药，还笑着对我说：“摔的不是很严重，待会千万不要告诉爸爸妈妈呀。”

这就是我的妹妹---**

10. 妹妹学说话作文四百字

我的妹妹今年7岁，刚上一年级。

她长着一头乌黑亮丽的头发，一双水灵灵的大眼睛，脸蛋白里透红。她比我瘦，个子不高，正好与我的耳朵平。

别看妹妹年龄小，爱好特别多。写字、画画、唱歌、跳舞样样喜欢，记得在幼儿园的时候，“六一”节妹妹参加了交谊舞比赛，获得了全区第一名，当我的家人祝贺她的时候，她拍拍胸脯，不无自豪的说：“这有什么呀，我还准备有朝一日，让我的这个交谊舞冲出亚洲，走向世界呢！”望着妹妹那张充满自信而又稚气未脱的脸，我默默地为她祝福！她在学校的时候还比较文静，一到家里可不得了，嘴巴厉害得谁也不饶人！上次我外公叫她剥个桂圆，你猜她怎么着？居然一本正经地对我外公说：“你自己没有手？自己剥去，我们老师经常教育我们：自己的事要自己做，知道吗？”我们都被她的话逗得哈哈大笑，她转过头，严肃地说：“你们笑什么，我可是说的实话！你们要不信，明天去学校问我们老师去？”瞧，这就是我那可爱又认真的妹妹，弄得我外公哭笑不得，只有摇头的份儿，她呢？却躲在一边，眨巴着狡黠的眼睛，偷着乐呢。