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发布时间：2023-04-28 09:56
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时间：2023-10-27 15:51
【二年级上册】
赠刘景文 宋苏轼 山行 唐 杜牧
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书 唐 贺知章 赠汪伦 唐 李白
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
【二年级下册】
草 唐白居易 宿新市徐公店 宋 杨万里
离离原上草，一岁一枯荣。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
野火烧不尽，春风吹又生。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 唐李白 绝句 唐 杜甫
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
新课改后的小学语文课本有了很多变化，突出的一个变化就是从四年级开始出现了文言文，自新课本出现以来人们就一直议论纷纷，？ 首先我们来明确一下文言文的概念。
广义的文言文是指五四以前通用的以先秦口语为基础形成的书面语，包括散文、骈体文、诗词歌赋、戏剧等。狭义的文言文仅指用文言写的散文和骈体文。
本文提到的文言文指得是狭义的文言文。 提倡从小学学习文言文的一般有三种观点，一是认为现在的语文教学正在走下坡路，人们的语文水平越来越差，应该学文言文，提高文化底蕴；二是认为学文言文可以让学生更好地接受中华传统文化，有助于培养学生的高尚情操及独立人格，这对提升国民整体素质有重要意义；三是认为文言是一种非常有效的书面语言，可以用少量字符传递大量信息，远胜于白话。
在信息时代掌握一种高效率的信息载体也是很有意义的。 我对以上看法都不赞同。
其一，我认为现在的语文教学应该是成功的。诚然，与古人相比，现在人的文化底蕴确实不高。
但是，在现阶段学语文应该是培养学生的听、说、读、写白话文的能力，语文是一种交往的工具，是学习的工具。与古人比文言文我们当然不行，如果与古人比白话文，他们定会甘拜下风，如果让李白跟小学生比讲普通话，李白定会落荒而逃。
其二，灿烂的中华传统文化是我们的骄傲，是我们的宝藏，不能丢。值得商榷的是文化是一个涵盖广大的语词，不是形式上学不学文言的问题。
另外学习传统文化有很多途径，不一定非走学习文言文这条独木桥。口语是一种语态，文言又是一种语态，要小学生学文言，他们一定糊涂。
小学生年龄小，好奇心强，对什么都感兴趣。同时正因为年龄小，小学生对某一事物的兴趣很容易消逝、转移。
艰涩难懂的文言文可能会吓倒小学生，强行让小学生学习会引起小学生的反感，得不偿失。 其三，文言文可以用少量字符传递大量信息，高效但不实用。
信息时代需要高效率的信息载体，问题是文言文能用吗？好用吗？打开电脑你就会找到答案。当然也有用的，除非个人有深厚的文化底蕴，才会去关注，一般人一看就吓跑了。
是不是小学生就不需要学文言文了？我的观点是可以学，但应该注意学习方式。想学得给提供机会，不想学的决不强求。
我们可以借鉴国外的一些做法，把文言文作为选学内容。教师不做统一要求，学校不做统一考查。
老师推荐给学生一些经典篇章，如三字经，弟子规，千字文之类幼学入门书，或者一些学生熟悉的成语故事，让家长帮助选择学习内容。学校要成立国学兴趣小组，教师要定时定点辅导。
想学的同学兴趣昂然，不想学的同学消除负担，何乐而不为？。
前期以《论语》《孟子》《道德经》《庄子》《世说新语》等先秦至魏晋南北朝经典为主，后期唐宋元明清时期文质兼美的精短古文为主，全面涵盖符合少儿理解能力的国学经典。
以现代眼光重审经典，取其精华去其糟粕，在精确理解文字本身的前提下，进入生活化、故事化、审美化的经典欣赏与研习。通过本工作坊的研习，将使学生：1，培养学习古文的浓厚兴趣；2，熟悉传统文化核心经典的精髓；3，准确理解常见文言词汇，熟悉常见文言句式和表达方式；4，培养审美情趣和创新意识，完善个体人格。
蒙以养正，知书尚礼。
精锐老师为您解答：
二年级下册背诵课文及必背古诗
要求背诵课文
家长签字
家长签字
（期末复习）
第一单元
1
《找春天》全文
2
、《古诗两首》
园地一“读读背背”
第二单元
5
《泉水》全文
6
《雷锋叔叔，你在哪里》
园二
“读记”
和
“读读背背”
第三单元
9
《日月潭》
10
《葡萄沟》
12
《北京亮起来了》
第五单元
17
《古诗两首》
18
《雷雨》
20
《要是你在野外迷了路》
园五《节气歌》
P91-92
第七单元
园七“读读背背”
第八单元
园八“读读背背”
75
首必背古诗
《赠汪伦》李白
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《早发白帝城》李白
《望天门山》李白
《别董大》高适
《绝句》杜甫
《春夜喜雨》杜甫
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（期末复习）
第一单元
1
《找春天》全文
2
、《古诗两首》
园地一“读读背背”
第二单元
5
《泉水》全文
6
《雷锋叔叔，你在哪里》
园二
“读记”
和
“读读背背”
第三单元
9
《日月潭》
10
《葡萄沟》
12
《北京亮起来了》
第五单元
17
《古诗两首》
18
《雷雨》
20
《要是你在野外迷了路》
园五《节气歌》
P91-92
第七单元
园七“读读背背”
第八单元
园八“读读背背”
75
首必背古诗
《赠汪伦》李白
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《早发白帝城》李白
《望天门山》李白
《别董大》高适
《绝句》杜甫
《春夜喜雨》杜甫
1 《成语故事精选》（注音本）
2 《安徒生童话》（拼音读物或绘本）（丹麦）安徒生著 任溶溶译
4 《中国童话故事精选》
5 《猜猜我有多爱你》（绘本）
6 《逃家小兔》
7 《我爱我爸爸》（绘本）
8 《红鞋子》
9 《爷爷一定有办法》
10 《格林童话集》格林兄弟著 杨
11 《叶圣陶童话》张天翼著
12 《张天翼儿童文学全集》张天翼著
13 《长袜子皮皮》林格伦著 李之义译
一二年级的小朋友们 识字量还是有限的，一般以注音童书和绘本为主
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赠刘景文 宋苏轼 山行 唐 杜牧
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书 唐 贺知章 赠汪伦 唐 李白
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
【二年级下册】
草 唐白居易 宿新市徐公店 宋 杨万里
离离原上草，一岁一枯荣。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
野火烧不尽，春风吹又生。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 唐李白 绝句 唐 杜甫
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
新课改后的小学语文课本有了很多变化，突出的一个变化就是从四年级开始出现了文言文，自新课本出现以来人们就一直议论纷纷，？ 首先我们来明确一下文言文的概念。
广义的文言文是指五四以前通用的以先秦口语为基础形成的书面语，包括散文、骈体文、诗词歌赋、戏剧等。狭义的文言文仅指用文言写的散文和骈体文。
本文提到的文言文指得是狭义的文言文。 提倡从小学学习文言文的一般有三种观点，一是认为现在的语文教学正在走下坡路，人们的语文水平越来越差，应该学文言文，提高文化底蕴；二是认为学文言文可以让学生更好地接受中华传统文化，有助于培养学生的高尚情操及独立人格，这对提升国民整体素质有重要意义；三是认为文言是一种非常有效的书面语言，可以用少量字符传递大量信息，远胜于白话。
在信息时代掌握一种高效率的信息载体也是很有意义的。 我对以上看法都不赞同。
其一，我认为现在的语文教学应该是成功的。诚然，与古人相比，现在人的文化底蕴确实不高。
但是，在现阶段学语文应该是培养学生的听、说、读、写白话文的能力，语文是一种交往的工具，是学习的工具。与古人比文言文我们当然不行，如果与古人比白话文，他们定会甘拜下风，如果让李白跟小学生比讲普通话，李白定会落荒而逃。
其二，灿烂的中华传统文化是我们的骄傲，是我们的宝藏，不能丢。值得商榷的是文化是一个涵盖广大的语词，不是形式上学不学文言的问题。
另外学习传统文化有很多途径，不一定非走学习文言文这条独木桥。口语是一种语态，文言又是一种语态，要小学生学文言，他们一定糊涂。
小学生年龄小，好奇心强，对什么都感兴趣。同时正因为年龄小，小学生对某一事物的兴趣很容易消逝、转移。
艰涩难懂的文言文可能会吓倒小学生，强行让小学生学习会引起小学生的反感，得不偿失。 其三，文言文可以用少量字符传递大量信息，高效但不实用。
信息时代需要高效率的信息载体，问题是文言文能用吗？好用吗？打开电脑你就会找到答案。当然也有用的，除非个人有深厚的文化底蕴，才会去关注，一般人一看就吓跑了。
是不是小学生就不需要学文言文了？我的观点是可以学，但应该注意学习方式。想学得给提供机会，不想学的决不强求。
我们可以借鉴国外的一些做法，把文言文作为选学内容。教师不做统一要求，学校不做统一考查。
老师推荐给学生一些经典篇章，如三字经，弟子规，千字文之类幼学入门书，或者一些学生熟悉的成语故事，让家长帮助选择学习内容。学校要成立国学兴趣小组，教师要定时定点辅导。
想学的同学兴趣昂然，不想学的同学消除负担，何乐而不为？。
前期以《论语》《孟子》《道德经》《庄子》《世说新语》等先秦至魏晋南北朝经典为主，后期唐宋元明清时期文质兼美的精短古文为主，全面涵盖符合少儿理解能力的国学经典。
以现代眼光重审经典，取其精华去其糟粕，在精确理解文字本身的前提下，进入生活化、故事化、审美化的经典欣赏与研习。通过本工作坊的研习，将使学生：1，培养学习古文的浓厚兴趣；2，熟悉传统文化核心经典的精髓；3，准确理解常见文言词汇，熟悉常见文言句式和表达方式；4，培养审美情趣和创新意识，完善个体人格。
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2
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第二单元
5
《泉水》全文
6
《雷锋叔叔，你在哪里》
园二
“读记”
和
“读读背背”
第三单元
9
《日月潭》
10
《葡萄沟》
12
《北京亮起来了》
第五单元
17
《古诗两首》
18
《雷雨》
20
《要是你在野外迷了路》
园五《节气歌》
P91-92
第七单元
园七“读读背背”
第八单元
园八“读读背背”
75
首必背古诗
《赠汪伦》李白
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《早发白帝城》李白
《望天门山》李白
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《绝句》杜甫
《春夜喜雨》杜甫
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2
、《古诗两首》
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第二单元
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《雷锋叔叔，你在哪里》
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《日月潭》
10
《葡萄沟》
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18
《雷雨》
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《赠汪伦》李白
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《早发白帝城》李白
《望天门山》李白
《别董大》高适
《绝句》杜甫
《春夜喜雨》杜甫
1 《成语故事精选》（注音本）
2 《安徒生童话》（拼音读物或绘本）（丹麦）安徒生著 任溶溶译
4 《中国童话故事精选》
5 《猜猜我有多爱你》（绘本）
6 《逃家小兔》
7 《我爱我爸爸》（绘本）
8 《红鞋子》
9 《爷爷一定有办法》
10 《格林童话集》格林兄弟著 杨
11 《叶圣陶童话》张天翼著
12 《张天翼儿童文学全集》张天翼著
13 《长袜子皮皮》林格伦著 李之义译
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