你是三年级的语文老师吗?

发布网友 发布时间：2022-04-22 18:05

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热心网友 时间：2023-07-22 20:50

备中拾“贝”

--2004年周坪初中中考数学复习备考策略

2004年，周坪初中在各级领导和同仁的关怀和指导下中考取得了点滴成绩，回顾去年的复习备考，我们总结了几点不成熟的经验在此进行交流，若有不当之处敬请领导和同行们批评指正。

一、抢抓复习时间，合理安排复习进度。

在上学期开学我们组织所有三年级的数学老师对整个课程进行规划研究，安排好新课进度，为总复习赢得了时间。同时新课结束后制定了详细的复习计划，把复习时间和内容都做了详细的安排，我们把总复习划分为三个阶段：（一）疏通教材，落实双基（本轮重在知识学习和掌握）（二）专题训练，提升能力（本轮重在解题技能的培养）；（三）模拟考试，全面提高（重在整合提高和考试经验的形成）。

二、重视教材，搞好知识的梳理，夯实双基。

我们深知"万丈高楼平地起"的道理，教材是学生获取知识的源头，各式各样的题型都是由课本内容变化而来的，纵观各地中考试题中，基础知识和基本技能的考查占整个试卷的大部分，有些甚至是对课本例、习题的改变。所以中考复习我们牢记着要从牢固掌握书本知识做起。在复习书本的过程中尽量做到了三点：一是基本知识的复习到位，即对课本知识点进行全面的梳理归纳，把学过的知识点进行合理的拆分组合，形成知识链，使学生对整个课本知识有一个系统的认识。例如：在复习方程时，就跳出了教材原来的编排体系，把所有涉及方程的章节划分为一个单元，首先按照一次方程（组）、二次方程（组）、分式方程、列方程解应用题等系统构建了一个知识结构图通过投影展示给学生，使他们对整个方程知识体系有一个全面的了解，然后按照结构图给出的次序系统复习，总结归纳。几何中的三角形也是如此（把书本的第三、五、六章放在一起，从三角形的基本性质、全等、相似、到特殊三角形的解法分类进行）。二是弄清其本质，揭示起联系，理清相近和易混知识点，做到透彻理解摸清规律，正确运用。例如整式乘除和因式分解的关系，方程和函数的关系。三是加强书本典型例、习题的研究，加强方法的指导和变式训练，不搞走马观花，做到举一反三。

同时，在第一轮复习中，加入了对新教材的研究，给予适当的时间予以辅导。新教材的最大特点是一改过去的模仿记忆为动手实践、自主探索和合作交流，学习素材也多是学生喜闻乐见的。对于在老教材中已复习过的知识性问题不再重复，重点研究了图形的展开与折叠、规律探索、扇形统计图、可能性问题、概率等问题，具体做法是引导学习教材，完成书中典型练习题，而后根据教材共同商讨出了一套试卷进行了评价，效果较好。

教材的梳理复习中每结束一个单元就进行一次测试，其试题自制（开学就对制卷进行了分工安排，并提出了制卷要求，第一轮测试基础知识必须达到80%以上），看其效果插漏补缺。通过这一轮的复习明显感觉到学生数学成绩有了很大提高。

三、用好《素质教育导学》和《中考说明》。

我们认为《导学》是一本好的资料，内容的编排很合理，从知识梳理、预习自查、例题剖析、能力训练、达标测评、想想试试是梯度推进，难易适中，并编排了一些经典考题，且第三册下指明是初三复习用书，我们很是重视。在第一轮复习书本的同时配套使用《导学》相关的内容，也是学生的主要作业，并做了批改，对于典型和学生棘手的题目做了评讲，重点讲解题方法和技巧，因此我们的第一轮复习花了很长时间,实践证明比单一突击效果好。《中考说明》是考试的指挥棒，在第二轮专题复习时加强了考试说明的研究，不是为做题而做题，更多的是从中得到方法和启示，获取一些信息。《中考说明》的每一节内容学生都是通过测试的形式完成，后量化评分，对于基础型题目基本只核对了答案，重点研究了联系实际类问题、和中考试卷后三大题相近的题目，做了一些变式训练，并从历年中考试题中选取部分类似题目加以训练和指导

四、分层要求，因材施教，使每个学生都有提高。

由于各学生的成绩不一，给复习造成了很大的困难，为此，我们从新课到复习都是分层要求，对基础差的学生不放弃，课堂分类要求，作业布置最简单和基础的，平时多给一些鼓励和安慰，因为失去他们就失去了整体水平的提高。对成绩好的适当提高要求和难度，加强课外的辅导，让其乐钻好问。

五、认真研究中考试卷，了解中考动向，明确复习方向。

我们要求所有三年级数学老师在总复习之前认真地做宜昌近三年的中考试卷，并一起研究，摸清试卷结构和特点，题型题量，教材各章知识所占的比重，各知识点是如何在试题中渗透体现的，数学试卷的梯度和难易度等，从中总结经验。特别是反映生活、联系实际、动手实践型的题目更要认真研究，如：2004年我市试卷的18题、21题、22题、23题。在各轮复习中教师要心中有中考试卷，做到明确重点，有的放矢，正确指导复习。

六、发挥集体力量，加强集体备课，优质高效的复习备考。

在我们学校，复习方案是一起研究商定的，真正做到了进度、方法、内容的统一。每周一的早自习是我们集体商讨时间，主要交流各班上周复习情况和效果，安排新一周的进度，调整不合适的做法。为更好的搞好集体备课，同级同科的老师办公坐在一起，对每天的课我们都在一起研究，包括例题、习题的筛选，课堂的安排，把集体备课落到了实处，尽量让每一节课高效。平时做到资源共享，随时互相听评课，听后及时交流，共同提高。我们一致商定每周每人必须互相听评课一次，去年三年级四个班，也就是每人一周听四节课，以达到取长补短的效果。

七、虚心求教，始终保持与兄弟学校的联系，找到我们存在的差距。

去年我们先后在校长的带领下到芝兰和宜昌等学校进行了听课和学习。几次月考借用实验中学的试题检测我们的学生，明确存在的差距。随时了解杨林、郭家坝、茅坪、实验中学的复习情况，及时调整自身的复习步伐。

八、加强考前训练、考法指导和心理辅导，使学生从容赴考。

在中考的前20天是以考试为主线，按照中考的样式和要求搞了数次中考演习，每次考试前都强调考试的一些技巧（包括审题、答题时间的安排、陌生题目的处理等），教育学生把每一次考试视为中考，用平常心对待中考，排除难题的心理障碍，抓住数学按步给分的特点，鼓励学生对难题敢于动笔，培养学生勇于探究的意识。

九、正确对待外界信息，合理加以利用。

在复习的后续阶段从各地来的试卷铺天盖地，我们从不原样不动的加以借用，而是从中选取我们认为有价值的题目。如果迷信外界信息，只会给复习带来误导，影响备考。

以上只是我们去年的一些初浅经验，为了把今年和以后的教育教学及复习备考工作做地更好，尚需今后不断地虚心学习，总结和积累。

参考资料：http://www.zge21.com/readnews.asp?newsid=2585

热心网友 时间：2023-07-22 20:51

快考试了,这些学生一个也几不住,气死我了