《活板》教学设计+教学案例?
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发布时间：2022-08-03 20:03
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《活板》教学设计+教学案例?
1. 第1段介绍活版印刷术的前身——刻版印刷有用处吗? 讨论明确: 有。第1段介绍活版印刷术的前身——刻版印刷。介绍了刻版印刷的推广过程:唐代“未盛”,五代“始印”,五代后“皆为”。文章由此开篇,是因为从刻版印刷到活版印刷,是印刷术的一个飞跃的进步,先说刻版印刷,才能见出活版印刷的优点。这部分不...
初二文言文《马说》《陋室铭》《核舟记》《活版》
刘禹锡《陋室铭》的结句是“孔子云:何陋之有”,这是一个蕴涵深远的引用,一个确定不疑的反问,在行文上是紧扣着“陋室”的“陋”字而结,在意义上却恰恰打破了“陋室”的“陋”字,启发我们作出这样的理解:我的居室虽然狭小而简陋,但由于它的主人有着芳香馥郁的“德”,有着富于诗意的审美化的生活情趣,高雅而颇...
《活板》教学反思
《活板》教学反思 篇1 在教学《活板》之前,我曾在领读的基础上让学生读背本文。这样便于整体感知把握文本,讲读课上,我在导学提纲上给学生列出了如下七项:1、需掌握的字的读音;2、一词多义;3、重点实词;4、重点虚词;5、通假字;6、古今异义;7、特殊句式;让学生照着提纲自学课文,然后在组内交流课文翻译,当堂...
《陈涉世家》中的重点有哪些?
3.体裁:《陈涉世家》是传记,必须叙写传主的一生事迹,因而篇幅的长短取决于传主生平事迹的多寡。《大泽乡》是短篇小说,篇幅的长短受体裁特点的限制。 4人物:《陈涉世家》按史传体例,一开头就叙写传主概况(本篇因需要而兼及有密切关系的人,但这并不能看作是“合传”),以传主的事迹贯串全篇。大泽乡})先描写环...
