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发布时间：2022-10-19 23:12
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时间：2024-12-04 08:54
开展校园足球的意义和方法
当前国家搞足球改革，开展校园足球活动的核心，就是要在小学低年级普及足球活动。因为通过普及足球活动，既可以提高学生的体质，又可以发现那些具有足球天赋的苗子。
从事这一项工作非常平凡，既不可能功名显赫、腰缠万贯，也不需要有很高深的足球专业水平。但是此项工作意义非凡，可以说是利在当下，功在千秋。为什么这么说?
其一、国家若能选出有天赋的孩子，并加以培养。即能够迅速提高中国足球的水平，避免中国足球总是输在起跑线上。还可以大幅度地减少人力、财力的浪费。是事半功倍的好事。
其二、通过普及足球活动，可以提高大多数学生的体质。这可是功在千秋的大事。
其三、通过开展校园足球活动，既是落实素质教育的具体体现，也是深化教育、体育改革的突破口和试验田。
在小学开展校园足球活动的评价标准是：
一、该校大多数学生每周都能参加一至二次足球活动;
二、每年举办一次校内班级足球比赛;
三、校领导重视，在各方面都能提供基本的保障和支持;
四、教师有积极性和主动性。
五、校队能够在不影响学习的`基础上，坚持系统地训练和比赛。
作为小学体育老师在开展校园足球活动时，应主要抓好以下两方面的工作：
一、利用各种游戏或比赛，让学生对足球运动产生兴趣;每周的足球活动不宜过多。一、二年级只需在体育课中安排适当的足球活动即可，其他年级在此基础上再增加一至二次为宜。
二、尽可能地让学生多参加各类型的比赛，以积累更多的实战经验。好苗子会在比赛中自然成长，自然涌现出来的。教师既不能拔苗助长，也不能选错苗子。否则就会浪费人才、耽误人才。
能做好以上两项工作的老师，就应算作已经*地完成了足球进校园的工作。应该摒弃过去单纯以校队的比赛成绩论英雄的评价标准。
教师在组织比赛时，应掌握以下几个原则：
一、应尽可能让双方的实力比较接近，避免一边倒的情况发生。否则输球的一方会丧失对足球的信心和兴趣。
二、组织比赛要循序渐进。应从无对抗的游戏开始，逐步过渡到弱对抗、强对抗。从人数少到人数多，从小场地到大场地，从无球门到有球门。
三、要根据学生的年龄合理安排一场比赛的时间。如一、二年级的可以5分钟一节，三、四年级的可以10分钟一节，最多打二至三节。
四、以下几类人不宜参与足球比赛：
1、近期从未参与足球活动的人;
2、身体有残疾、有急慢性疾病的人;
3、本人不愿意参加的人。
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