学前儿童意志发展的主要标志是()
学前儿童意志发展的主要标志是坚持性的发展。儿童坚持性的发展，是其意志发展的主要标志。但菲和冯璐的研究表明，3~6岁幼儿的坚持性随着年龄的增长而逐渐发展，且4~5岁是幼儿坚持性发展的转折期。其中，小班幼儿坚持时间最短，其求助行为、溜号行为较多；中班幼儿的坚持时间明显长于小班幼儿，且正处于多种...
在学前儿童行动发展过程中,体现学前儿童意志发展最主要的指标是( )
注意的坚持性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，这是体现学前儿童意志发展的最主要指标。
学前儿童意志品质的发展主要表现在
1、意志行动动机的发展。一般是由直接、具体的动机向间接、抽象的动机发展。学龄前儿童直接、具体的行动动机占优势，小学儿童由直接、具体的行动动机占优势逐渐过渡到以间接、抽象的行动动机占优势，中学生以间接、抽象的行动动机占优势。2、意志行动目的性的发展。随着年龄增长，儿童意志行为目的性经历不同...
学龄前期生理与心理发育特征
“自己来”是意志行动开始发展的标志,我们应抓住这一时机,以教育鼓励为主,使儿童的积极意志品质得到充分发展,那就是自觉性,坚持性、果断性、自制性。学龄前儿童的各项功能尚在发展中,家长应鼓励儿童参与各种活动。以就餐为例,儿童多凭兴趣自己进餐,但因各项功能的不足,进餐的准确性及手对工具的控制能力均受到影响...
学前儿童意志特点
学前儿童意志发展的特点主要表现在意志的自觉性、坚持性、自制力等品质上。自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。坚持性是指儿童长久维持已经开始的符合目的的行动， 坚持实现目的、任务的意志品质。自制力是指幼儿控制和支配自己的行为的意志品质。它包括两个方面的含义：一是...
学前儿童科学教育包括哪些部分?
学前儿童科学教育内容选编主要有以下六个基本原则:(1)科学性:指所选的内容必须符合科学的原理。(2)启蒙性:指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定努力能够达到教育目标,,即能够理解和接受。(3)系统性:指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、有具体到...
儿童心理行为发育
小儿常常要求“自己来”,不愿接受别人的帮助,这是意志活动开始发展的标志,但这种意志活动能力很差,要较长时间控制自己约行动还是有困难的。所以,此时的冲动性还是比较突出的。 (四)学龄前期 在生活条件和教育的影响下,学龄前儿童的神经系统有了进一步的发展。由于大脑联络神经纤维的髓鞘化已基本完成,神经冲动的...
学前儿童意志的规律
学前儿童意志的规律如下：自觉性：学前儿童由于年龄小，语言和思维还很不发展，对周围事物、成人提出的任务、自己的行动目的缺乏深刻的认识。特别是学前初期的幼儿，行动容易受周围事物的影响、支配，而常常难于服从成人的指示、要求，甚至忘记成人的指示与要求，行动带有很大的无意性和不自觉性。在正确的...
思维的发生对学前儿童心理发展的重要意义 ?
1、思维的发生标志着儿童各种认识过程已经齐全；2、思维的发生发展使其他认识过程产生质变，思维是人类认识活动的核心。思维是在感知、记忆等过程的基础上形成产生的。3、思维的发生发展是情绪、意志和社会性行为得到发展。思维使儿童的情绪活动越来越复杂化，思维发生和发展是儿童出现了意志行动的萌芽。儿童...
学前心理学主要内容包括内容
语言是思维的工具，学前儿童语言的发展不仅包括词汇的积累，还涉及到语言理解和表达的能力。情绪的发展不仅影响儿童的社交，也与他们的情绪调节和情感表达能力相关。意志行动的发展，即儿童的自我控制和决策能力，对他们的行为塑造至关重要。个性，包括性格、兴趣和价值观的形成，是儿童自我认知的重要部分。
