第一次-满分佳作精评

发布网友 发布时间：2022-04-23 07:09

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热心网友 时间：2022-06-17 06:56

在我们的生活中，有很多个第一次。无论这“第一次”带给你的是快乐、悔恨、失望还是难忘，都是你生命中的一次经历。请你以“第一次”为题，写一篇记叙文。注意把题目补充完整，内容要真实、具体，情感真挚，400字左右。

如何审题

★这是一道半命题作文。

★短线上填写的内容要与自己的生活相联系。

★所写的内容要真实、具体，表达真挚的情感。400字左右。

如何选材

1．可以写第一次做家务的事。如第一次洗衣服、第一次做饭、第一次钉纽扣等。

2．可以写第一次社会实践活动。如第一次卖报纸、第一次砍价、第一次买菜等。

3．可以写第一次其他经历。如第一次拔牙、第一次独自乘公共汽车、第一次走夜路等。

如何写精彩

要点1　选取某个最有意义的第一次经历，写清事情的前因后果

如：在我很小的时候，我就想学会游泳，像电视里、书籍中展现的那样，既可以锻炼自己，还可以帮人、救人，如果游得好还能为国家争金牌，第三部分　名师手把手教你考场拿满分多神气呀！去年暑假，爸爸妈妈终于赞同我去体育馆学游泳，当时我别提有多高兴啦。

要点2　写出你从这个第一次的经历中所获得的某种感悟或启示

如：我觉得我比学之前懂得了许多：学游泳不是光凭一时的兴趣就能学会的，要慢慢掌握学习方法，还要有战胜困难的决心和勇气。我默默地在心中勉励自己，要尽早实现我从小就有的这一愿望。

要点3　借助人物的神情、动作、语言写出第一次经历中的真情实感

如：我蹑手蹑脚地走进他们的房间，打开柜子抽屉，心里很害怕，总觉得背后有一双眼睛盯着我，总担心爸爸妈妈会突然回来。我颤抖着摸出皮包，拿出五块钱。揣着那五块钱，我一口气跑到了小卖部，买了好多鞭炮找小伙伴们狂欢去了，根本没有想接下来会有什么事情发生。

满分佳作精评

第一次坐过山车

凡事都有第一次，在多数时候，第一次则是全新的体验。

那一天，我在迪士尼乐园里漫无目的地走来走去，突然，看见一个巨大的广告牌：飞越太空山——最刺激的过山车！我犹豫不决地站在那儿。爸爸看透了我的心思，说：“向家毅，你要做一个勇敢的男孩子，一定要战胜这个过山车！”听了爸爸的一席话，我握紧拳头，壮着胆子，犹如烈士上刑场似的，向过山车走去。（★比喻修辞：将“我”走向过山车的样子比作烈士上刑场，形象而生动，表现了“我”的勇敢。）

但当我上了过山车，系好安全带等待时，我后悔了，后悔不该上车的，可一看到爸爸兴高采烈的样子，我决定坚持到最后。

还没回过神来，只听车子一声怒吼，像一匹脱缰的野马冲了出去。这时，周围不再是一望无际的黑暗，而是一个布满着繁星的灿烂星空，星空中有几个太空人在那儿摇摇摆摆地走路，有几个在那儿招手示意，还有几个则在低声交谈。（★描写生动：此处通过想象，将过山车开出后对周围环境的感受，生动具体地展现在读者面前。）好景不长，我猛地被过山车一颠，顿时头昏脑涨，四肢发麻。但它依然不肯善罢甘休，继续愤怒地飞驰着，不断飞越拔地而起的太空山。呕吐声、哭声、笑声混杂在一起。然而这辆无情无义的车还是自顾自地往前冲。最后，它终于停了下来。我摇摇摆摆地走下了过山车，像个醉汉似的冲了出去。

虽然这个第一次既不算成功又很难受，但我仍然很自豪。因为我战胜了心中的恐惧，成了一个勇敢的人。（★升华主题：结尾写出自己的感受和收获，既总结了全文，又升华了文章的中心。）

满分借鉴点

◎选材：文章具体叙述了自己第一次坐过山车的情景，写出了自己真实的感受。选材贴近生活，描写生动具体。

◎构思：文章一开始就直奔主题，然后按照事情发生发展的先后顺序进行了叙述，最后照应开头，升华主题：做任何事都要勇于尝试，要做一个勇敢的人。构思严谨，行文流畅。

◎语言：文章语言较为生动，如对坐过山车时的动作、神态、心理描写，表现了坐过山车时的紧张和刺激。

第一次当小“老师”

受爸爸是小学教师的影响，我从小就渴望长大了当一名老师。

去年秋天的一个下午，燕老师向大家宣布：“下周的思想品德课由班长王伊晋同学讲。”我一听心里真是又激动又紧张。我暗下决心：一定要好第三部分　名师手把手教你考场拿满分好准备这堂课。（★心理描写：此处对“我”内心活动的描写，真实而又生动。）

回家后，我学着爸爸的样子认真地备课：把课文仔细地读了几遍，按照课后问题去思考课文的含义，再提炼出几个问题准备让同学们回答。然后又独自对着镜子练习讲课时的表情和手势，竭力模仿老师的神态……

时间过得真快，转眼到了我讲课的那天。上课铃响了，我开始紧张起来。伴随着同学们一道道期待的目光，我走上讲台，先来了几句开场白便引入正题：我讲的课是《美好生活哪里来》。我先让大家自由读课文，要求仔细琢磨课文内容。紧接着就让同学们进行讨论、回答问题。在我的引导下，大家你一言，我一语，课堂气氛非常活跃。同学们不仅学懂了课文，还能联系现实生活，对“美好生活哪里来”有了较好的认识。不知不觉下课铃响了，我的课也讲完了。老师和同学都夸我讲得不错，我听后高兴极了。

（★详略得当：对备课的过程简要几笔带过，对上课的情形则进行了详细描写，详略安排得当，重点突出。）

想不到我第一次当老师就如此成功。它锻炼了我的胆量和能力，同时也让我体会到了当老师的艰辛，真是获益匪浅。我坚信，经过不断努力，将来我准能成为一名真正的好老师。（★深化主题：结尾写出自己的体会和对未来的信心，首尾呼应，深化了文章的中心思想。）

满分借鉴点

◎选材：文章通过讲述作者第一次当小“老师”的经历，将一个做事认真、有着崇高理想的好学生形象刻画得活灵活现。选材典型，叙述生动。

◎构思：文章开篇点题，引出下文；主体部分详细叙述自己第一次当“老师”的经过；结尾以自己的体会和对未来的信心总结全文，深化主题。构思严谨，结构圆合。

◎语言：文章感情真挚，语言通顺流畅，用词恰当，是一篇很好的考场作文。

第一次干“傻”事儿

我的童年有许许多多的趣事，它们就像天上的星星一样，数也数不清。

今天，我就把我童年时干的第一件“傻”事儿说给大家听。（★开门见山：开篇点明文章中心，自然而然地引出下文对第一件“傻”事儿的描写。）

五岁那年，我非常喜欢吃糖，简直就像老鼠爱大米。有一次，我正吃着糖，忽然一个“金点子”从头脑中闪过。于是我就拿了一颗糖，来到了小区下面的一个废土堆旁。我用手指在泥土里挖了一个小洞，泥土好硬，把我的手指弄得很疼，费了九牛二虎之力才把洞挖好了。接着我把糖果像宝贝似的轻轻地放进洞里，还给它摆了一个舒适的姿势。然后再给它盖上一层薄薄的“被子”。最后，还给它浇了一些水。你们知道了吧，我在种糖果！（★叙述具体：详细地描写了“我”种糖果的过程，富有童趣。）

那个晚上，我梦见糖果长成了大树，开出了鲜艳的花朵，结出了满树的糖果，各式各样。我叫来小伙伴们分享，我们开心地围着糖果树又跳又唱。

在梦里，我笑出了声……

第二天，我来到土堆旁，结果没有我梦中的糖果树。我告诉自己：“小馋鬼，别着急！”我拿起小喷壶再次给我的“糖果种子”浇了浇水。第三天、第四天……第十天，还是没有。我终于忍不住了，准备把“种子”挖出来吃掉，结果我找来找去，只挖出了一片糖纸。

朋友们，听了我的故事，你一定已经笑得前仰后合了吧。你的“第一次”有什么有趣的事呢？拿起笔展示一下你的杰作吧！（★首尾照应：结尾想象读者读后的心情，并邀请读者提笔写出自己的故事，既拉近了与读者的距离，又与开头形成照应。）

第三部分　名师手把手教你考场拿满分

满分借鉴点

◎选材：本文叙述的便是作者童年时期干的一件开心的“傻”事儿——“种糖果”。选材典型，叙述生动。

◎构思：文章开篇点题，接着详细叙述种糖果的过程，最后写出感受，照应全文。文章构思新颖，结构完整。

◎语言：文章叙事有条理，语言活泼有趣。如“给它摆了一个舒适的姿势”“再给它盖上一层薄薄的‘被子’”，写出了童真童趣。

第一次当导演

说稀奇，真稀奇，我居然当了一回导演。（★开门见山：开头点题，直接引入“我”当导演的经历。）

我们剧组共有九个成员，大家十分齐心，配合默契，让我这个导演很满意。

经过精心设计与反复修改，我们的《趣味童话城》排练得十分顺利。我在得意之中，脸上不由自主地露出了几分傲气。（★神态描写：对人物的表情描写较生动，再现了“我”当时得意的样子。）

“哎，哎，导演醒醒！”站在一旁的卜汝红拍了拍我的肩膀，“大白天的，导演怎么睁着眼睛做梦？”在场的人听了，都哈哈大笑起来。卜汝红对我的奚落，真使我难堪。

大家安静下来了，我提高嗓门喊道：“继续排练！”开始排练剧情最精彩的部分——武松打虎。我们这个小品是改编成的“喜剧”，演员没有固定台词，都是临场发挥。

“小武松”刚刚睡着，扮演老虎的汝跃方上场了。他摇摆着威武的身躯，活像一只真老虎。这时，传来古怪的歌声：“俺们都是东北虎，现在肚子饿得苦。前面有个小瘪三，正好抓来填饱肚……”汝跃方唱着这样古怪的歌词，把大家逗得前仰后合，站都站不直了，连我这个导演也无法控制自己了，睡在一旁的“小武松”卜春驰躺在地上也笑作了一团。（★场面描写：通过对小演员和观众的动作、神态描写，活灵活现地再现了喜剧排练现场的精彩场面。）

说稀奇，不稀奇，今天我第一次当导演，才知道导演这么难当！

满分借鉴点

◎选材：作者通过描写第一次当导演的经历，写出了“导演难当”的真实感受。从学习生活中选材，典型而有意义。

◎构思：文章开篇引入“我”当导演的经历，接着详细讲述当导演排练喜剧的过程，最后写出自己的感受。思路清晰，结构严谨。

◎语言：本文语言幽默风趣，尤其是对歌词“俺们都是东北虎，现在肚子饿得苦。前面有个小瘪三，正好抓来填饱肚”的改编，更让人赞叹不已。

第一次当护旗手

星期一早上，按惯例我们去操场参加升国旗仪式。

同学们正谈论着星期天的趣事时，突然喇叭声响起，原来少工委董老师在叫各班护旗手出列。我心想：不知我们班的护旗手是谁。当念到四年级（2）班时，我把耳朵竖直了听；当听到我的名字时，我不由得惊呆了，这次的护旗手竟然是我！（★心理描写：两次描写“我”的心理活动，真实而生动地表现出刚开始想要知道谁是护旗手的心理，以及知道自己是护旗手后的吃惊。）

我跑步到了队列前，在指定的位置立正站好。国歌奏响了，我举起右手面向五星红旗庄严地敬礼。我的脚似乎站不稳了，一个劲地颤抖；“旗下讲话”时，我的耳朵好像聋了似的，什么也听不见。面对着无数的同学，我很紧张，心怦怦地跳个不停，脸发烫。不知怎的，我觉得特别害怕，按说这是第三部分　名师手把手教你考场拿满分一位少先队员莫大的荣誉呀，可我竟像做了错事被示众似的，真怪！（★细节描写：脚打颤，耳“聋”，心跳加速，脸发烫，对“我”的神态、动作、心理等细节描写，刻画出“我”内心的胆怯与紧张。）

升旗仪式结束后，我立刻跑步回队，同学们都用羡慕的目光看着我，可我却紧张得要命。没当过护旗手的同学问我：“感觉如何？站在那儿害怕吗？”我干脆地回答：“害怕，很害怕。”事后，我心想：以后再当护旗手兴许就比这次要强些，不会再那么紧张了。（★点明主题：结尾写出了自己的感受和收获，点明了全文中心。）

满分借鉴点

◎选材：作者通过描写第一次当护旗手的经历，写出了自己紧张、害怕的心理。选材贴近生活，较为典型。

◎构思：文章开篇直入主题，引出下文对自己第一次当护旗手的经历的描写，结尾写出自己的感受与收获，收束全文。构思巧妙，行文流畅。

◎语言：文章语言平实、生动，对人物心理、神态等细节描写较为生动细腻，让读者感同身受。