语文九年级诗歌怎么写
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发布时间：2022-07-04 11:44
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热心网友
时间：2022-07-15 14:45
诗歌具备意境美、情感美、语言美、音乐美这四个特征。以下是九年级自创的诗歌，欢迎阅读。
九年级自创的诗歌1
阳光，暖暖的
它把温暖当*给了大地。
那暖暖的爱，
暖着大地的心。
好成绩，暖暖的
我把它当*给了父母和老师。
那暖暖的爱，
暖着我和他们的心。
唠叨，暖暖的
父母把它当*给了我。
那暖暖的爱，
暖着我的心。
知识，暖暖的
老师把它当*给了我们。
那暖暖的爱
暖着我们的心。
爱心，暖暖的
我们把它献给社会。
那暖暖的爱
温暖所有人的心。
九年级自创的诗歌2
春，
长出新的绿芽，
告诉我们要突出。
夏，
长成一棵高大的“伞”，
告诉我们要坚强。
秋，
结出美味健康的果实，
告诉我们要等待。
冬，
开出美丽坚强的腊梅，
告诉我们要勇敢。
四季告诉了我们，
很多很多，
也让我们明白了，
很多很多！
九年级自创的诗歌3
那年，我们非常努力了
那年，我们写下了属于我们的辉煌时代
那年，我们向人们证明我们不是什么也不会的人
那年，我们做到了，我们做到了
那年，她笑了，他也笑了
那年，我们都笑了
那年，我们突然红了眼眶
也是那年，我们每个人都分开了
也是那年，我们自然散了
末时长安路，
八月桂花香。
不见佳人影，
纵泪两茫茫。
琴与月皎皎，
故人何在？
柳已千叶飘飘，
望断南征路，
白发已及腰，
但愿来世安好，
君莫笑
九年级自创的诗歌4
香香的，
酥酥的，
脆脆的，
是什么呢？
没错！
就是妈妈做的小肉丸！
咬一口，
有着小肉丸的美味，
再咬一口，
有着滋润我的味道，
吃完一整颗，
充满着妈妈对我的爱！
如今，
我再也吃不到了，
那美味的小肉丸，
好像，
昨天刚刚吃过！
我愿用我的一切，
换回那，
那香香的，
脆脆的，
酥酥的，
美味的小肉丸，
和，
妈妈对我的爱！
热心网友
时间：2022-07-15 14:45
九年级语文《艾青诗选》怎么写？这篇教学设计对你应该有启发
【教学设想】
统编教材的体系是三位一体的构成，从教读课到自读课到课外阅读，将阅读方法的指导贯穿其中，通过教方法——试方法——用方法，让学生学会自主阅读。这节课就是按照这样的思路进行设计：在第一单元的活动探究中，我们教给学生一个阅读诗歌的范式；《艾青诗选》的读前导，在课堂上让学生试着用学到的方法自读诗歌；课外自主阅读诗集时，学生就有章可循，更加容易触摸到艾青诗歌的脉搏。
【教学目标】
1.通过回顾第一单元学习的艾青诗歌，熟悉一些现当代诗歌阅读的基本策略，进而能自主阅读“这一类”诗歌。
2.通过读《艾青诗集》序言，了解艾青诗歌特点，明确阅读探究方向。 3.指导学生借助阅读记录卡，对感兴趣或难理解的诗歌进行细读，并制定全书阅读计划表。
【教学重点】
熟悉并运用现当代诗歌阅读基本策略，自主阅读《艾青诗集》。
【教学难点】
借助阅读记录卡，对感兴趣或难理解的诗歌进行细读。
【教学用时】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，回顾诗歌阅读策略。（7分钟） 1.播放《我爱这土地》朗读视频。（3分钟） 首先，我们来欣赏一段视频朗诵，之后请同学们用一两个词来分享你的感受。 （播视频，谈感受）
2.以《我爱这土地》为例，回顾诗歌阅读策略。（4分钟）
这首诗歌是我们第一单元已经学过的——艾青的《我爱这土地》，同学们回顾一下学习时你采用了哪些读诗策略来赏析这首诗歌。
【屏显】请你以艾青的《我爱这土地》为例，谈谈你运用了哪些诗歌的阅读策略来赏析诗歌的。
（请两至三位学生结合文本分享不同的读诗策略。教师随机点拨，肯定或补充，引导学生明确策略运用的关键。）
【屏显】初中阶段已经接触过的现当代诗歌阅读策略：
A.朗读背诵 B.连接创作背景 C.想象诗人创作情景
D.想象诗歌画面 E.批注（感悟、理解、评价、疑惑） F. 译文比较 G.品味具有对比意味的关键词 H.品读诗歌意象 I.勾连同主题作品 过渡：刚才，同学们运用了……等方法（列举分享所使用的策略）分享了自己的读诗心得。《我爱这土地》这首诗写于1938年11月，日本的铁蹄猖狂地践踏着中国大地，诗人将自己比作一只逆风飞行的鸟，在暴风雨的击打中放声歌唱，唱出对祖国和人民深沉的爱。艾青的诗歌其背后是一部动荡的现当代历史，诗人深入到现实的血肉和一个民族的苦
语文九年级诗歌怎么写
九年级自创的诗歌1 阳光，暖暖的 它把温暖当作爱给了大地。那暖暖的爱，暖着大地的心。好成绩，暖暖的 我把它当作爱给了父母和老师。那暖暖的爱，暖着我和他们的心。唠叨，暖暖的 父母把它当作爱给了我。那暖暖的爱，暖着我的心。知识，暖暖的 老师把它当作爱给了我们。那暖暖的爱 暖着我们...
语文版九年级上,下两册的诗歌
1《使至塞上》王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。2《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。3《无题》李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰...
九年级第一单元诗歌仿写作文
《致我的初三年生活》 你是否在为中考的目标心生迷茫 你是否在为前进的方向倍感慌张 亲爱的朋友 请抬头看看远空的太阳 要知道 心若向阳何惧彷徨 初三是一条湍流 我们像一叶小舟浮沉漂流 初三是一片荆棘 我们像一名探索者苦苦寻路 亲爱的伙伴 噢,要知道 我们不是一人孤军奋战 亲友是帆 师长是桨 支着小船乘风破浪...
九年级语文上 写诗歌
卜算子·咏梅——陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。菩萨蛮·书江西造口壁——辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。归园田居——...
九年级第一单元诗歌扩写作文
1. 九年级的第一单元的写诗歌以什么说 云说 我来时无声无息 走时无牵无挂 我不苛求别人的赞美 也不会为任何事物驻足 云说 我纵情于蓝天 高歌于碧海之上 与清风为友 与阳光为伴 云说 身体重了 累了 我就化成雨 洒落大地 聚积成流 奔向大海 真正体验人间的春暖花开 云说 阳光在我的怀抱中流淌 我...
诗歌怎么写
1、“赋” ，直接叙述、描写或抒情，用的是白描手法。2、“比”，就是比喻、比拟，一般是以具体的事物来比喻抽象的事物。3、“兴”，就是即物起兴，即一首诗词想要表达某种思想感情，却不是直奔主题，而是首先从别的事物写起，以引到作者所要写的对象上去。交待事实，直抒胸臆，以赋为佳。变抽象...
仿照九年级上册语文课本 雨说 写一篇诗歌
当天空残留下大雁南飞的身影 当梅花凌寒独自散发着幽香 当枝桠落下了最后一片枯黄的叶子 雪说，我来了，我来拜访腊月的大地 我来了，我的脚步悄然无息 我的身影在世界的每个角落停留 我把沉闷的空气冻结 我来了，带着飘飘洒洒的雪花 雪说，我来了，我的地方很寒冷 那儿白茫茫一片 我曾在风中...
九年级上册第一单元诗歌续写作文
1. 九年级上册,第一单元的作文怎么写 人教版初中九年级上册第一单元作文 雨的旋律 轻轻的我走了,正如我轻轻的来。我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 ——题记 我,是天空中快乐而又沉寂的雨。 三月,初春的一天。 从江河湖海来到天空之上,来到如新翻的棉被的云朵之间。我随风而动,俯瞰繁华的城市,美丽的村庄,汹涌...
语文出版社九年级下册四篇现代诗歌
再别康桥 这是四点零八分的北京 假如生活欺骗了你 一条未走的路 不满意请追问，谢谢
人教版九年级语文下册第一单元诗歌有哪些
烽火照西京,心中自不平.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城.雪暗凋旗画,风多杂鼓声.宁为百夫长,胜做一书生.月下独酌 李白 花间一壶酒,独酌无相亲.举杯邀明月,对影成三人.月既不解饮,影徒随我身.暂伴月将影,行乐须及春.我歌月徘徊,我舞影零乱.醒时相交欢,醉后各分散.永结无情游,相期邈云汉.羌村三...
