大学生体能测试 怎么样算过啊

发布网友 发布时间：2022-04-23 17:15

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热心网友 时间：2023-10-10 12:37

全部60就过了

作为一个大二在校大学生，体侧我已经经历了三次，每一次都非常艰苦。在大学里体测的项目有身高、体重、坐体前屈、肺活量、立定跳远（男女都要测）；1000米、引体向上（男孩子另外测）；800米、俯卧撑（女孩子测）

立定跳远是很好过的，没有必须那种长跑的耐力呀，只要稍加练习，一般都能过。

坐体前屈的话，要按照老师说的标准姿势来，在测的时候尽量将身体往下压，还有坐体前屈跟身体柔韧性也是有关的。所以实在不能压了就不要勉强自己，以免受伤

引体向上和俯卧撑是平时要自主练习，因为这俩不能说一下子爆发啥的，只有练习才是王道

最后女生的800和男生的1000，可以养成晨跑或者晚自习下课去跑跑步，这样每天的坚持，测的时候就会发现，这俩也不难

说完以上这些，还有一些很重要，体测的时候穿的鞋子啊衣服啊，不要花里胡哨的，穿运动鞋休闲服会舒服，头发不要披头散发（女孩子），因为跑步的时候披头散发真的很没有形象！！还有就是体测前做好热身训练，别跑着跑着抽筋了，另外体测完之后记得放松肌肉噢（尤其是女孩子，不然会长肌肉的。）

最后，其实大学体测都是不难的，不要害怕体测，只要态度端正，认真测，老师不会为难你，大学体测也是为了大学生强身健体呀！

立定跳远

练习时一定不要受他人笑声影响。起跳方式和角度很重要！建议半蹲双腿，在腿部发力的同时腰部和手部同时发力，空中腿向前伸。还有，别踩白线！

男生的引体向上

在做引体向上时可以采取所谓的“悠”，就是腰部用力，在让上来回荡，这样可以让你在向上时胳膊省力，从而增加你能做的个数。

女生的仰卧起坐

在做仰卧起坐的时候，背部不要完全贴地，不然下一个起身会非常非常非常吃力，如果腹部感到疼痛应适时停下！

800/1000米长跑

长跑的话平时一定要去练习，练习时一定要做好准备工作，充分的热身是最重要的。一来能保护你跑步时不受伤，二来也能让你跑得更放松，跑得更快。在平时的跑步时可以戴手表计时区，也就是要有自己的计划，跑一圈要用多长时间，跑完800/1000米要花多长时间，自己要算好，还有就是最后一定要有冲刺过程，不管能不能冲起来，一定要有这个过程，这会让你的成绩提升一个档次。另外，跑步时要保持自己的节奏，节奏稳才能跑得稳。

热心网友 时间：2023-10-10 12:37

其实也没有多么的复杂 就我们而言 就比较的简单 就是去检查一下身体就行了而后的事情就是老师的事情了 好象一般老师是不会挂人的

热心网友 时间：2023-10-10 12:37

1、没通知你补考都算过
2、考试时都是有要求的

热心网友 时间：2023-10-10 12:38

我们学校的体能测试很简单，好像没有跑步这一项哦， 就在室内测肺活量、握力、仰卧起坐、跳远等等。可能每个学校不一样吧。不过可以放心的是不会挂的

热心网友 时间：2023-10-10 12:39

学生体质健康标准（试行方案）的评价指标和得分
　　《学生体质健康标准》是教育部、国家体育总局积极贯彻落实<***关于深化改革全面推进素质教育的决定>和*《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措,是“学校教育要树立”健康第一”的指导思想,切实加强学校体育工作”的具体措施。

　　一. 《学生体质健康标准》测试项目

　　经天津市教育委员会对《标准》中选测项目确定后,我市《学生体质健康标准》大学组测试项目及权重系数如下:

　　测试对象 评价指标 权重系数
　　大学组: 台阶试验 0.15
　　身高标准体重 0.20
　　肺活量体重指数 0.15
　　立定跳远 0.30
　　坐位体前屈 0.20

　　1.身高标准体重

　　针对我国学生的体重增加的趋势，肥胖学生的比例也将进一步增大，肥胖将会成为影响学生体质健康的主要因素之一的状况，《标准》规定从小学到大学都要进行身高、体重的测试，评价学生身体的匀称度，间接反映学生的身体成分肥胖状况，引导学生关注自己的身体形态和肥胖状况。

　　身高标准体重是将身高和体重综合起来，以每厘米身高的体重分布，确定学生的体形匀称度，可反映学生是营养不良、正常体重，还是超重和肥胖。

　　评价该指标时，身高的单位为厘米，测试时保留1位小数；体重的单位为公斤，测试时保留1位小数，然后用测试值直接查表评分。通过查表可以判断学生体形的匀称度，而且可以知道学生体重是否超重，超了多少公斤；是否体重过轻或营养不良，轻了多少公斤。该指标对于学生形成正确的身体形态观具有非常直观的教育作用。

　　2.台阶实验

　　台阶实验是一项定量负荷机能实验,主要用于测定心血管系统的功能,也可以间接推断机体的耐力.由于台阶的高度和频度是固定的,因此相对于每个受试者来说，台阶实验是固定时间(180秒)内完成固定的负荷,根据恢复期心跳频率的恢复的快慢计算指数来反映心脏对运动负荷的承受能力,在运动能力相对等同的情况下来比较心功能的优劣。在完成同样运动负荷时，动用心输出量潜力越多，心跳频率(脉搏频率)越快，指数越低，心功能水平也越低，反之越高。

　　经常进行长跑、足球、篮球、游泳、滑冰等项目的锻炼能够明显地使心血管系统的机能得到改善，提高体质健康水平。具体表现为运动性心脏增大，每搏输出量增多，心搏徐缓和血压降低。在完成定量负荷时心血管机能具有以下特点：运动开始后动员快，能够迅速动员心血管系统进行活动，以满足运动的需要；运动后恢复期短，能够很快恢复到安静状态的水平。也就是说经常参加体育锻炼，尤其是耐力项目的锻炼能改善心肺功能，加快运动后心率的恢复，提高台阶试验的水平。

　　《标准》所使用的评分表中台阶试验是整数，因此计算台阶试验指数时保留整数进行评分。

　　评定指数=

　　踏台上、下运动的持续时间（秒）×100

　　2×(3次测定脉搏的和)

　　3．肺活量、体重指数

　　肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大力量所呼出的气体量。是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量因性别和年龄而异．男性明显高于女性。体育锻炼可以明显地提高肺活量，为了鼓励学生积极地参加长跑等耐力锻炼、改善心血管和呼吸系统的功能，《标准》将肺活量列为测试项目。

　　肺活量的大小与身高、体重、胸围的关系密切，故在评价时应充分考虑这些因素对肺活量大小产生的影响，因此，在对学生进行评分时采用了肺活量体重指数来进行评价。

　　肺活量体重指数＝肺活量/体重

　　《标准》规定计算肺活量体重指数时，肺活量的单位为毫升，测试时保留整数；体重的单位为公斤，测试时保留1位小数，计算出指数后，舍去小数，用整数查表评分。

　　4.．立定跳远

　　立定跳远是测试爆发力的项目，爆发力要求在最短时间内发挥最大的力量。立定跳远的测试多年来一直被广泛使用，《标准》保留了这一测试项目。在《标准》中立定跳远的权重比其他评价指标大，一方面体现了它们对于体质健康的重要性，另一方面是由于体育锻炼对于提高这两个指标得分的效果明显，有利于促进学生体育锻炼。

　　《标准》中立定跳远的测试和评价以厘米为单位，保留整数，小数点后四舍五入。

　　5．坐位体前屈

　　坐位体前屈是用于反映人体柔韧性的测试项目。柔韧性是指人体完成动作时，关节、肌肉、肌腱和韧带的伸展能力。柔韧素质与健康的关系极为密切，柔韧性的提高，对增强身体的协调能力，更好地发挥力量、速度等素质，提高技能和技术，防止运动创伤等都有积极的作用。通过体育锻炼能提高关节的灵活性，改善关节周围软组织的功能以及肌肉、韧带、肌腱的伸展性，而当人们缺乏体育锻炼，体质下降时，很多都是从柔韧素质的下降开始的。

　　采用坐位体前屈来评价柔韧性；无论从安全性、准确性、真实性，还是从与国民体质监测接轨以及利于进行国内外对比等方面来讲，坐位体前屈均优于立位体前屈。所以，测试项目评价指标时选用坐位体前屈来反映柔韧素质。

　　《标准》中坐位体前屈的测试和评价以厘米为单位，保留1位小数，当手指伸过0点时记录为“十”值，即手指伸过脚尖；到不了0点时记录为“一”值，即伸不到脚尖。然后根据测试值查表评分。