人教版八年级上册地理《民族》教案

发布网友 发布时间：2023-02-19 08:01

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热心网友 时间：2023-10-16 22:35

　　下面是我为大家整理的人教版八年级上册地理《民族》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　　人教版八年级上册地理《民族》教案

　　教学目标

　　知识与技能目标

　　1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族*;

　　2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。

　　过程与方法

　　培养学生阅读民族、人种分布图的方法，步骤和技巧等技能。

　　情感态度价值观

　　提高学生对我国民族*的认识，树立正确的民族观。

　　教学重难点

　　●教学重点

　　1.我国的民族构成特点;

　　2.我国的民族分布特点。

　　●教学难点 对我国民族*的认识和理解。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　【引入新课】 前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。

　　教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。

　　【板书】 第三节 民族 一、中华民族大家庭 1.我国有56个民族

　　教师给出数据(汉族占总人口的92%，少数民族占总人口的8%)。 人口最多的少数民族： 壮族

　　人口超过500万的还有：满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。 【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认在我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。

　　2. 各民族有自己的语言文字和风俗习惯

　　【师生互动】老师可以让学生拿出随身携带的纸币，让学生发现人民币上的有几种文字，分别是哪几种?并让学生了解“我是中国人”几种民族文字的写法。

　　明确：四种文字，分别是：蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字，他们可

　　以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。我国保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。

　　【媒体展示】老师可以用多媒体展示一些各民族的特色文化、民族习俗、节日等，并由学生讨论，最后师生得出结论。

　　明确：中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各族人民共同创造的。在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。我国各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面各有特点，并且各民族有保持自己风俗习惯的自由。

　　二、民族分布特点

　　教师引导学生观察“中国民族分布”图，并设问： (1)指出我国少数民族主要聚居地区(按地理方位)。

　　(2)找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。

　　由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、*等五个自治区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。我国各族人民在党*的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出自己的贡献。

　　课后小结

　　这节课我们重点学习了我国民族概况和我国民族分布的特点：大杂居(汉族与少数民族杂居在一起，全国没有一个县市是单一民族的)、小聚居(汉族主要分布在东部和中部，少数民族则集中分布于我国的西南、西北和东北)。了解了我国的民族*。总之，我国这个有着众多人口，56个民族的大家庭，在党*的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。

　　课后习题

　　1.泼水节是(　　)?

　　A.傣族的传统节日

　　B.彝族的传统节日?

　　C.哈尼族的传统节日

　　D.高山族的传统节日

　　2.关于我国民族的论述，正确的是(　　)?

　　A.汉族人口占92%，因此汉族领导少数民族?

　　B.各民族风俗习惯要向汉族习俗统一?

　　C.我国依据各民族的贡献大小确定其地位高低?

　　D.各民族无论大小，一律平等?

　　板书

　　民族

　　一、中华民族大家庭

　　1.我国有56个民族

　　2.各民族有自己的语言文字和风俗习惯

　　二、民族分布特点

　　“大散居、小聚居、交错杂居”

　　民族教学设计

　　教学目标

　　1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

　　2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

　　3.理解我国的少数民族*，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

　　4.读图并总结我国的民族分布特点。

　　教学重难点

　　教学重点：我国人口500万以上的少数民族及分布

　　教学难点：各民族的名称及分布

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　请学生用语言描述图片中的情景，引导学生认识在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，教师可以总结出我国的民族构成：我国有56个民族。

　　让学生拿出一张人民币(纸币)，提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字?这样既激发了学生的学习兴趣，使学生了解到生活中的地理知识，又使学生了解到有些民族有自己的独特的文字。老师在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字。

　　3.完成了以上几项活动后，教师可以让学生总结：不同民族间的差异体现在哪些方面?这样自然而然地使学生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正确区分不同的民族(不同民族的居民具有不同的语言(文字)、文化、生活习惯和宗教信仰)。

　　4.讲解少数民族的概念。首先列出汉族的人口数和全国人口总数，其次让学生计算出汉族人口占全国人口总数的百分比。最后教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此称除汉族以外的这55个民族为少数民族。

　　【大散居、小聚居、交错杂居】

　　1.读课本图1-3-1“我国民族的分布”。学习该图的出发点有两个：一是总结出我国民族的分布特点，二是学会阅读专题地图的步骤和方法。

　　2.指导学生使用图例、注记来识别我国主要的少数民族。

　　3.请学生带着以下几个问题去阅读分布图：(1)汉族主要分布在哪些地区?(2)少数民族主要分布在哪些地区?是否存在没有汉族人分布的省、市、自治区?

　　4.请学生回答上述问题：全国没有一个省、市、自治区是单一民族的。相对来说少数民族分布在东北、西南、西北。进一步总结出我国民族分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居。

　　【民族*】

　　1.先思考有关问题，例如：(1)少数民族的聚居区分布在内地还是边疆?(2)因汉族的人口多，是否可以要求其他55个少数民族必须放弃本民族的文化信仰而遵从汉族?

　　2.教师最后总结出我国民族*的重要性，并针对上述问题讲解相关的民族*。

　　(1)坚持民族平等和民族团结。(维护祖国的安定统一，尊重*，各民族一律平等)

　　(2)尊重和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。