领导力包括哪些

发布网友 发布时间：2022-04-20 01:06

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懂视网 时间：2022-06-21 21:18

　　谈到领导力，也许许多人认为这是经理和高管需要关注的事情。小编整理了为什么说学习力是领导力的核心，欢迎参考借鉴。

　　为什么说学习力是领导力的核心

　　第一方面是管理业务

　　管理业务的目的，是要能漂亮实现工作结果，而任何岗位任何工作结果的取得，除了自身努力之外，执行者要懂专业的管理策略，这个策略必须具备“绩效管理力”、“分析思考力”和“问题解决力”。“绩效管理力”是为了达成绩效结果，“分析思考力”和“问题解决力”是为了促进绩效改善和提升。如此，第一，要懂得绩效规划，以取得协同方和自己对达成什么目标及目标结果的共识;第二，懂得过程管控，以取得协同方在完成工作结果时对过程环节的有效支持，不至于出了问题之后才事后追责;第三，要懂得如何分析以促进绩效改善，尤其是要取得协同方一起为你把脉诊断，这样才会更加客观发现问题、分析问题、解决问题，从而有利于达到绩效改善和提升绩效的目的。

　　第二方面是管理他人

　　并不是说我们自身努力了，也具备了很专业的管理策略，我们就可以成功，要有最终绩效结果还需要团队支持，这就要求每个人都要具备和发展“团队协同力”，知道在目标驱动下，如何取得别人的协同，又怎么去协同别人成功。

　　第三方面是管理自己

　　只有自己好，才有资格去领导和管理别人。所以，发展领导力首先要能学会管理自己。

　　第一.学会管理好自己时间，这是“时间管理力”。如此才会克服拖延、拣了芝麻丢了西瓜等因时间管理不善而产生的陋习。

　　第二.要学会有效提升自己，这是“高效学习力”。数字化时代，数字技术推动了知识和技能更新迭代速度，不学习意味着转瞬即逝的落伍。

　　第三.要保持积极进取精神，这是“成就动机”。只有想成功的欲望，才会让自己有持续不懈的行动力。只有行动力，最终才能保证我们每个人“心想事成”。

　　第四.要涵养良好个性品格，最起码要具备“诚信品格”。人无信则不立，很难相信一个不具备诚信品格的人，如何在职场当中有积极的人脉关系，又如何能够取得别人的协同与支持。

　　领导力的8项核心修炼

　　01

　　密切联系群众 伯恩斯在其名著《领导力》的扉页上，引用了毛泽东的一段话： “要联系群众，就要按照群众的需要和自愿发起……这里有两条原则：一条是群众实际上的需要，而不是我们脑子里幻想出来的需要;另一条是群众自愿的需要，由群众自己下决心，而不是由我们代替群众下决心。” 伯恩斯对领导力的一大贡献，是把领导者与追随者的关系，作为研究领导力的主线。伯恩斯之后的西方领导力大师，也都注意到了密切联系群众的重要性。 首先，领导者要认识到：领导力是一种关系。

　　库泽斯说：“领导力是一种关系。如果人们对领导者有更正面的感受，他们就更可能发挥出更高水准的绩效。” 因此，领导者要尽量使群众喜欢自己： 领导者经常要做出其他人不同意和不喜欢的决定，但这并不意味着我们非得以「让人不喜欢的方式」来做这样的决策，或采取样的行动。 我们可以注意「做」的方式，使得到了最后，在从“不喜欢”到“喜欢”的尺度上，他们仍然喜欢作为领导者的我们。我们以能够「让他们喜欢我们的方式」去做。 其次，密切联系群众，还要求领导者要能够从群众那里听到真话。 欧洲工商管理学院教授曼弗雷德·弗里斯和中国历史学家许倬云，都不约而同地建议领导者身边，要有莎士比亚剧作《李尔王》中「小丑」的角色。 弗里斯说：“当然，这是理想化的说法，并不太现实;因为小丑的戏份，往往持续不到剧终。但是，如果能有一个核心圈子，或一个人际网络，作为测试现实的回音壁，告诉高管们事物的本来面目，那肯定不错。” 弗里斯建议，企业高管们可以聘请领导力教练来承担这个角色。

　　领导者与其等待其他人来告诉自己真话，不如主动去寻求真话。因此，对于领导者来说，提问比倾听更重要。 吉姆·柯林斯发现：那些带领自己的组织实现了“从平庸到卓越”飞跃的“第五级领导者”，他们真正的技能是「问正确的问题」。因为你在问许多问题的时候，也获得许多真知灼见。我们注意到第五级领导者问许多问题，他们是非常苏格拉底式的。 密切联系群众的一个重要成果，是建立“共享愿景”。 库泽斯指出：“领导力是关于「共享的理想」，不只是关于领导者的愿景和价值观，而是集体的。领导者代表一群人或者有着一套原则的一项事业，而非只是代表自己。”

　　02

　　讲故事 「讲故事」，在领导力中的作用越来越被重视。著名心理学家霍华德·加德纳认为：讲故事是领导者的主要工具。

　　而领导者在讲故事上，有两个主要挑战： 第一、创作出能够吸引人们注意力的故事。如果故事过于熟悉，只会消失在人们已经拥有的故事中。 第二、领导者讲述的故事，要在他的生活和行为方式中得到体现。 讲故事的一个关键，是要让听众建立认同、产生共鸣，或者用加德纳的话说： “故事中要有一面镜子，使得听众可以与之认同。比尔·克林顿是我听过的最好演讲者。他身处在有数千人的房间中，却能给人一种他知道每个人的感觉。如果他说了一些话使得某些人不自在，他能马上感觉到，立即调整自己的故事，使人们能够重新产生共鸣。” 在加德纳的启发下，蒂奇总结了三种重要的领导力故事模型： 1.“我是谁”的故事，像甘地那样的人，对自己的人生有个叙事。 2.“我们是谁”的故事，是关于我们如何团结在一起，如果是更大的事物的一部分。 3.“我们向何处去”的故事，就像“我们要穿过那条河流”或者“我们要翻过那座高山”。

　　03

　　当好老师

　　曾经长期担任《财富》世界500强公司美敦力CEO的乔治，从商界退休之后成为哈佛商学院教授。他说，领导和教练紧密相连。CEO总是要教导周围的人，帮助他们成为更好的领导者……主要不是自己当领导者，而是培养其他人当领导者。 蒂奇把「教练的作用」又推上了一个高度：领导者要打造教练型组织，在这样的组织中，不仅每个人都在学，而且每个人都在教。

　　他曾经应杰克·韦尔奇的邀请，担任通用电气培训中心的负责人。他认为，韦尔奇的成功，就是把通用电气打造成为教练型组织，而韦尔奇的继任者杰夫·伊梅尔特也在这样做。而且，伊梅尔特不是“单向教导”，也就是说，领导者既是老师，又是学生。这不仅是说领导者先学再教，更是说领导者以教来学。 在斯坦福大学，马奇被称为“教授的教授”。作为名师的他，对领导者如何当老师，有很好的建议： 老师应尽力创造一个让学生学习的环境，经理人应该创造一个让员工和其他经理人学习的环境。经理人还应有这样的信念(尽管对于经理人来说很难)：成功是来自他们学生的成功，而不是他们自己的。

　　当老师的一个重要工作，也是提问。 马奇说，“要常常问那些连自己都不知道答案的问题，用问题来做一些自己其实不一定相信的推测。我这样看待我的工作：不是告诉人们正确的答案是什么，而是提醒他们，他们此刻拥有的答案，不是全部的答案。”

　　04

　　从失败中学习 领导者必须善于从失败中学习，他们把失败作为锻造自己领导力的熔炉。

　　受本尼斯的启发，比尔·乔治强调失败的熔炉作用。 乔治说：“许多人经历的一个熔炉，是生命中的艰难时光，那成为一个关键时刻。我在哈佛商学院让学生写下他们的熔炉，几乎没有例外，他们都有意义重大的熔炉，塑造了他们的人生和领导力。” 历史学家许倬云则进一步强调，领导者还要从他人的失败中学习： 请允许我这么说：“成功，是众多理性的和非理性因素的总和。你可能只有一次机会成功，但是有一千次失败的机会。成功十分罕见，并且各自不同，而失败更加普遍，更有规律可循。所以，如果我们想要学习历史上的领导力，那么我们最好研究失败。比起研究成功，它们能教给我们更多更好的经验教训。

　　05

　　反思 反思也是一项重要的领导力修炼。只有反思，才能产生顿悟。

　　库泽斯强调每天抽时间进行反思： 你可以重新规划你的时间，也许是这里15分钟，那里15分钟，你用学习者的方式来使用这些时间。

　　也就是说，你抽身而出，进行反思：“我想要这个结果，我用这个方法做了，我做得如何?取得我想要的结果了吗?哪些结果好?哪些结果不好?我可以怎样做得不同?让我再试试”。 哈佛商学院教授小约瑟夫·巴达拉克则认为有两种反思：一种是库泽斯所说“向后看”的反思;还有一种“向前看”的反思，也有在某个情形当中进行的反思，向前看你需要做出的决策、需要做的事情。 这样的反思，更多是考虑你在意什么、你的价值观是什么，也许在某种程度上是你想要成为什么样的人。 这跟单纯向后看来理解自己是两回事。向前看，希望能够塑造自己，按特定的方式行为举止，依照特定的价值观生活，做出特定的承诺。

　　06

　　深思 海菲兹的主要著作的主题，就是「没有容易答案的领导力」。对领导者来说，面对难题，没有容易的答案，领导者需要反复深思。

　　深思，首先要求区分管理和领导的不同，也就是海菲兹所说的「技术性问题」和「适应性问题」的不同，马奇所说的「疏通管道」和「书写诗歌」的不同。对问题的答案，也应该是深思的结果。因此，愿景需要立足于现实。 对于大师们来说，深思的方式和重点各有不同： ●对彼得·圣吉来说，深思主要是学习型组织的第五项修炼——系统思考;●对弗里斯来说，深思则不仅仅是用系统的观点看待事物，还包括深入领导者的内心舞台，思考内心的非理性因素;●对许倬云来说，深思则是要有历史感，历史感会带来远见，领导者需要有对未来10~20年的预见;●对成中英来说，深思则首先是区分道的阴、阳两个层面;●对巴达拉克来说，深思的一个关键是懂得：领导力面临的抉择，往往是在对与对之间的抉择;●对《基业长青》的合著者杰里·波拉斯来说，深思则是作为“组织建筑师”，思考如何打造基业长青的组织。 德鲁克曾说「利润对于公司而言，就像氧气对于人。」你必须要有氧气，但那不是你的目的，只是一个必要条件。这是领导者要深思的一个问题：我所在组织的目的，究竟是什么?

　　07

　　认识自己 领导者还要深思的另一个问题是：我的人生目的是什么?这是另一项重要的领导力修炼：认识自己。 认识自己，既是乔治所说的「理解自己的人生故事」，或者是弗里斯所说的「认识自己的内心舞台，也是圣吉所说的「学习型组织的第一项修炼：自我超越」。

　　乔治谈到自己的发现： “我们访问了世界各地的125位杰出领导者，年龄从23岁到93岁都有。我们发现，不管年龄大小，界定这些领导者的是他们的人生故事对他们生活的影响。这也就决定了他们想成为哪一类的领导者，在哪里找到领导和改变世界的激情”。 听起来的确有点抽象，但重要的是它定义了领导者对自我的认知，比任何特质或特征都更加重要。 弗里斯这样说内心舞台： “内心舞台与这些问题有关：哪些事物激励你?哪些事物对你很重要?你对哪些事物充满激情?你对某些特定的事物是如何感受的?你对你是如何影响他人的懂得多少?……

　　如果你想做一个卓有成效的领导者，那么你对自己究竟是谁、你擅长做什么以及不擅长什么有所认知就很重要。 如果你不擅长某些事，也许你能采取些措施来改善，也许更好的策略是找个擅长此事的人来互补”。 圣吉强调，认识自己是一项没有尽头的修炼：在《第五项修炼》中，你能发现我们研究的一个基石是“自我超越”，五项修炼之一。 自我超越的一个关键，是个人愿景。在你的人生中，需要持续不断地问自己：什么是我真正在意的?什么又是真正重要的?

　　不是说你会得到一个最终答案，而是要始终在问这个问题。

　　08

　　成为自己 认识自己的下一步，就是成为自己。 成为自己是成为更好的自己，成为自己想要成为、应该成为、可以成为的自己，是在认识自己之后展开的相应行动。

　　圣吉说：“你要花费你的一生，坚持不懈地问什么是真正重要的，并以此来调整人生的方向。” 因此，成为自己追寻的热爱，而非众人眼中的机会。正如柯林斯所说： “成就伟业是困难的，一路上会有很多艰辛，如果不是从热爱开始，如果动力不是来自内心深处，一旦遇到艰难险阻，或者取得小小成功，你就容易停步不前。对我来说，热爱就像是内在的小小永动机，永不停止。我为什么要停止?我太热爱它了，尽管确实很难。” 这也是马奇所讲授的来自《堂吉诃德》的领导力课程。堂吉诃德以“身份”，而非“结果”行事。 堂吉诃德不关心结果。他关心的是成为自己，成为一个严格的骑士。在某种意义上，这部小说中最重要的句子是“yo séquien soy”——我知道我是谁。因为他知道他是谁，所以他采取行动。

　　09

　　领导力的修炼，也正是人生的修炼 领导力大师们还有一项共识：领导力的修炼，也是人生的修炼。 乔治在自己的著作中写道，培养领导力品质，“回报不仅是成为一个更好的领导人，而是度过一个充实的人生”。 马奇指出：“领导力的基本问题和人生的基本问题，没有什么不同。” 来自印度的管理学者德巴希斯·查特吉告诉我们：如果说到目的，印度人的理解根本上是指人的发展——那是终极目的。因此，领导者的任务不仅是自己进行人生的修炼，还是带领其他人进行人生的修炼。

　　查特吉说：引导人们找到他们的自我——找到他们在肉身之中作为精神存在的宏大意义，这是领导者的第一项任务。这也是我把领导力作为我的“专业”的原因。我认为这不是关于领导力，而是关于人生。 因此，组织领导力的中心问题其实是：

　　如何创造一个组织，帮助自己和他人度过一个有意义的人生?

　　我从这些大师身上获益很多，他们启发我写出了《领导力十律》。领导力十律就是领导力的八项修炼，加上领导力的两个核心：承担责任和解决难题。

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热心网友 时间：2022-06-21 18:26

领导力包括：学习力，决策力，组织力，领导力，执行力，感召力。

1.学习力，是构成的是领导人超速的成长能力；

2.决策力，是领导人*远瞩的能力的表现；

3.组织力，即领导人选贤任能的能力的表现；

4.教导力，是领导人带队育人的能力；

5.执行力，表现为领导人的超常的绩效；

6.感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。

扩展资料：

领导力（Leadership）指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率的能力，比较常见的领导力开发方法包括CEO12篇领导力提升、EMBA及EDP项目等。

领导能力的基本原则是：

领导力是怎样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导者的能力 是个人的品质和个性领导者是通过其所领导的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个高度自觉的、高产出的工作团队。

领导能力是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及领导方法等，这些影响着具体的领导活动效果的个性心理特征和行为的总和，领导能力是领导者素质的核心。

领导力的主要类型：

1.变革型和交易型领导力，变革型领导力具有强适应性，高可塑性，强灵活性等特点，它能够使团队及企业在快速变化、具有高不确定性的经济环境中更高效地生存与发展。

2.愿景型领导力，强调领导者本身如何在了解员工的前提下建立组织共同奋斗的愿景。

3.安全领导力，是某个人指引和影响其他个人或群体，在完成组织任务时，实现安全目标的活动过程。对于企业安全生产来讲，安全领导和安全管理是互为补充、不可缺少的。安全管理决定了企业安全管理系统的实施和运行，而安全领导则决定了企业安全文化的形成和发展。

4.无形领导力，无形领导力作为一种文化力，构成领导力的灵魂，决定着决策力和执行力；作为一种影响力，体现领导力的实质；作为一种领导魅力，实施领导力的有效通道。

参考资料：百度百科-领导力

热心网友 时间：2022-06-21 19:44

领导力(Leadership)的定义：在管辖范围内充分利用人力和客观条件以最小的成本办成所需的事的能力

第一个方面:包括领导者的学习能力、做事的能力、亲和下属的能力、沟通的能力、协调的能力、决策能力、分析判断能力、激励能力、指挥能力等，还有领导的威信。

第二个方面：领导者用权力的艺术。该放权的时候就放权，改集权的时候就应该集权，放权集权有度。

第三个方面：是领导者的风格。一个好的领导者必须通过其的领导风格把他或她的战略意图以及他的或这个组织价值体系向人们传播，以达到领导目标。

扩展资料：

领导力（Leadership）指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率的能力，比较常见的领导力开发方法包括CEO12篇领导力提升、EMBA及EDP项目等。

领导力与组织发展密不可分，因此常常将领导力和组织发展放在一起，衍生出了更具实战意义的课程《领导力与组织发展》。

领导力心理学是以心理学为基础、以管理应用为实践、以组织实验为依托，塑造管理者领导魅力的学科。

重新审视管理者的误区，突破管理瓶颈，改善管理氛围；培养管理工作中让别人说“是” 的能力-----让否定、拒绝、抵抗、放弃变成认同、接纳、支持、执行；应用于领导、管理、沟通、团队、策划、营销等诸多领域。

参考资料：百度百科-领导力

热心网友 时间：2022-06-21 21:18

领导力(Leadership)的定义：在管辖范围内充分利用人力和客观条件以最小的成本办成所需的事的能力

第一个方面:包括领导者的学习能力、做事的能力、亲和下属的能力、沟通的能力、协调的能力、决策能力、分析判断能力、激励能力、指挥能力等，还有领导的威信。

第二个方面：领导者用权力的艺术。该放权的时候就放权，改集权的时候就应该集权，放权集权有度。

第三个方面：是领导者的风格。一个好的领导者必须通过其的领导风格把他或她的战略意图以及他的或这个组织价值体系向人们传播，以达到领导目标。

热心网友 时间：2022-06-21 23:10

领导力包括三个方面：一是领导意识，核心是价值观，成为一个真正的领导者；二是领导能力，核心能力是决策能力和用人能力；三是领导素质，核心素质是学习力和自身修养。

热心网友 时间：2022-06-22 01:18

领导力包括：学习力，决策力，组织力，领导力，执行力，感召力。1.学习力，是构成的是领导人超速的成长能力；2.决策力，是领导人*远瞩的能力的表现；3.组织力，即领导人选贤任能的能力的表现；4.教导力，是领导人带队育人的能力；5.执行力，表现为领导人的超常的绩效；6.感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。

热心网友 时间：2022-06-22 03:42

领导力
1、管理上最怕的全是好人，但是绩效很差。
2、这个时代，你和年轻员工只讲工作、不讲生活，他是不屑的。拿破仑为什么失败？他自己的解释是：已经很久没跟士兵一起喝汤了。
3、找到真问题，比解决问题重要。我们常常陷入“虚假繁忙”，其实不必要那么忙。因为你没有找到“真问题”。解决了很多不是真问题的问题，是管理上的巨大浪费。
4、不能用个人价值观做管理，要用绩效去管理。我们必须接受一个事实：只有30%左右的人是特别棒的。提升员工整体水平，比裁员更重要。
5、没有不好的员工，只有不好的管理者。对有心有力的员工授权；对有心无力的员工参与；对无心有力的员工推销；对无心无力的员工吩咐。
战略
1、战略是选择做对的事，管理是把事做对。我们经常陷入战略困境，不是因为选择太少，而是因为选择太多。
2、企业越成功，转型越难。因为你的经验可能会成为绊脚石。当你接受不确定性的时候，你就不会焦虑，你只需要学会跟它共生。
3、战略一定是商业模式，而不是观点。
4、制定战略是老板的事，一旦制定完就是运营团队的事，必须有责任人。
计划
1、所谓人浮于事，就是员工做的事情跟目标（绩效）不相关。
2、管理不需要太多聪明，太聪明是做不好管理的，因为你想的太多，做的太少。一旦定了目标，关键在于强执行。所以，我到企业去开月度会议，不讨论目标，因为目标是个结果而已。我们开月度会议就是讨论行动，讨论措施，讨论方案。当你做好计划，结果自然就来了。
3、目标一定是“不合理”的。目标基于预测，基于战略，基于老板的决心（拍脑袋拍出来的）。下属和老板位置不一样，承受的压力自然不一样。下属觉得“合理”的目标，即使实现，公司可能也会被淘汰。所以，不要跟老板讨论目标合理不合理，而要讨论如何行动。
4、当你有了目标，还要讲清楚为什么。员工不能忠于目标，源于他们对目标的认同不清晰。比如，我每天写作的目的是为了把工作想清楚，所以源源不断地写。很多人质疑“春暖花开”是不是你写的，因为他从普通人的角度觉得写不了那么多。
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热心网友 时间：2022-06-22 06:24

一是组织的领导力，即组织作为一个整体，对其他组织和个人的影响力。这个层面的领导力涉及组织的文化、战略及执行力等。
二是个体领导力，对于企业来讲，就是企业各级管理者和领导者的领导力。
组织领导力的基础是个体的领导力，如何突破和提升领导力，如何由一个领导自己的人成为一个领导他人的人，再成为一个卓越的领导者，是当前面临的迫切需要解决的问题。

热心网友 时间：2022-06-22 09:22

领导力主要包括：
① 坚定的个人信念和心理素质
② 高效思维和系统化管理能力
③ 团队凝聚力和组织引领力
④ 利他行为力和人际影响力
⑤ 情绪管理能力和沟通能力
⑥ 团队绩效和建设能力

热心网友 时间：2022-06-22 12:36

领导力包括：学习力，决策力，组织力，领导力，执行力，感召力。

热心网友 时间：2022-06-22 16:08

领导力培训内容：
领导力具体包括以下六种能力：

学习力，构成的是领导人超速的成长能力；
决策力，是领导人*远瞩的能力的表现；
组织力，即领导人选贤任能的能力的表现；
教导力，是领导人带队育人的能力；
执行力，表现为领导人的超常的绩效；
感召力，更多地表现为领导人的人心所向的能力。

热心网友 时间：2022-06-22 19:56

包括两方面内容：
一、领导人自身素质的培养：
素质指的是领导人自身具备的领袖素质，包括，*、负责任、信任、欣赏、付出等，
二、领导人的领导能力的培养：
领导能力是指决策、授权、计划、组织、指挥等能力。

热心网友 时间：2022-06-23 00:00

领导力就是两件事:“断物”和“识人”

“断物”代表战略思考,“识人”代表执行能力。

热心网友 时间：2022-06-23 04:38

不知道怎么说了我们就要好好学习吧？在家了？在家了？这么好吃呢！这么好吃呢！

热心网友 时间：2022-06-23 09:33

第一部分 破解领导力 004 第五章 赢得人心——卓越领导带好团队的必备法则 /088 缺乏影响力的人不会领导他人 /089 你是什么样的人决定了你能吸引到什么样的人 /092 ...
第二部分 提高领导力 004 第三章 特质*——怎么做才更具领导力? /042 领导者要有敢去赢的决心 /043 真心实意做人才能获得他人信赖 /045 卓越领导都是不自大不虚夸...
第三部分 强化领导力 第八章 魅力领导——首先,成为有人格魅力的领导 /142 成为理性与*的化身 /143 大肚能容,胸怀决定成就大小 /145 重要的是要给员工归属感 /...