怎么让二年级孩子学会正确使用标点符号
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发布时间:2022-04-29 03:21
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时间:2023-10-09 02:55
在小学一、二年级,有许许多多的小朋友在看图写话上有所欠缺。简单两句,挺好。话一多就乱了。有时写写话,到中间就乱点逗号,句号,很盲目的。所以要从小抓起,从基础开始。
小学里,最基本的最常用的标点符号有逗号,句号,顿号,分号,冒号,问号,感叹号的,引号,书名号,破折号,省略号等,要想基本掌握使用它们,须从句子的根基开始。
首先,是一个完整的句子的掌握。一个完整的句子包括主语、谓语、宾语,即谁在什么地方干什么?什么(谁)是什么?什么怎么样了?以及一些特定的短语、词语等,如:请坐!句子是否完整,需要多读,多思考,多练习!句子完整了,还要在句尾加标点,根据语气的不同,加句号、问号、感叹号。如:美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?美丽的小路又回来了!通过读,再读,多读来判断句子的完整性,并体会句子所表达的语气,用最正确的标点符号来表达句子的情感。只有掌握了句子的完整性,才能由句子组成段,以表达图上的意思。
其次,平时写几句话,常常在首句的前面加上时间、天气状况、地点等词语停顿(用上逗号)之后,再继续写下去,而如果把时间、地点等词语放在句子中,大多数不用停顿。如:上课时,红红在专心致志地听课。或红红上课时在专心致志地听课。又比如:操场上,同学们在兴高采烈地做游戏。或同学们在操场上兴高采烈地做游戏。把时间、天气状况、地点等词语放在句首,表示强调它、突出它,也比较符合平常人的书写习惯。
最后,再根据你所要表达的意思,以及朗读时的停顿来进行调整,千万不要读也不读就好了。只有把写好的内容,通过多读几遍,在读中修改,才能把意思表达完整与正确。否则就会闹笑话。在平时的写作文,经常会多字、漏字等而使文章不通顺,因而说明:读了修改,修改了再读,是必不可少的!
除了从句子这个根基做起,还可以从如下三个方面实施:
1、在平时,多读读书,多琢磨琢磨课文中的句子。文中的范句,是学习的榜样,要经常打交道,得细细品位,学习它写法的运用等。平时还要多积累一些好句子,记在脑中,写作时就可以提取它,充实写话的能力。一有空就练笔,多写一点,会好的!
2、在兴趣课上,多扩充一些有关标点符号的知识,让学生明白表标点符号的用意,让所说的话内容能够正确地表达书写出来,就要用好标点符号。如果用错了,就会产生歧义,有所误会,如:本义是想说:他对我好朋友的同学十分友善,可标点点的不一样就成了他对我好,朋友的同学十分友善。意思不同了,就会闹意见,所以要慎重。多读,多想,多练,只要功夫深,铁棒磨成针!那么,学生正确使用标点符号的能力就会提高的!
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时间:2023-10-09 02:55
在小学一、二年级,有许许多多的小朋友在看图写话上有所欠缺。简单两句,挺好。话一多就乱了。有时写写话,到中间就乱点逗号,句号,很盲目的。所以要从小抓起,从基础开始。
小学里,最基本的最常用的标点符号有逗号,句号,顿号,分号,冒号,问号,感叹号的,引号,书名号,破折号,省略号等,要想基本掌握使用它们,须从句子的根基开始。
首先,是一个完整的句子的掌握。一个完整的句子包括主语、谓语、宾语,即谁在什么地方干什么?什么(谁)是什么?什么怎么样了?以及一些特定的短语、词语等,如:请坐!句子是否完整,需要多读,多思考,多练习!句子完整了,还要在句尾加标点,根据语气的不同,加句号、问号、感叹号。如:美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?美丽的小路又回来了!通过读,再读,多读来判断句子的完整性,并体会句子所表达的语气,用最正确的标点符号来表达句子的情感。只有掌握了句子的完整性,才能由句子组成段,以表达图上的意思。
其次,平时写几句话,常常在首句的前面加上时间、天气状况、地点等词语停顿(用上逗号)之后,再继续写下去,而如果把时间、地点等词语放在句子中,大多数不用停顿。如:上课时,红红在专心致志地听课。或红红上课时在专心致志地听课。又比如:操场上,同学们在兴高采烈地做游戏。或同学们在操场上兴高采烈地做游戏。把时间、天气状况、地点等词语放在句首,表示强调它、突出它,也比较符合平常人的书写习惯。
最后,再根据你所要表达的意思,以及朗读时的停顿来进行调整,千万不要读也不读就好了。只有把写好的内容,通过多读几遍,在读中修改,才能把意思表达完整与正确。否则就会闹笑话。在平时的写作文,经常会多字、漏字等而使文章不通顺,因而说明:读了修改,修改了再读,是必不可少的!
除了从句子这个根基做起,还可以从如下三个方面实施:
1、在平时,多读读书,多琢磨琢磨课文中的句子。文中的范句,是学习的榜样,要经常打交道,得细细品位,学习它写法的运用等。平时还要多积累一些好句子,记在脑中,写作时就可以提取它,充实写话的能力。一有空就练笔,多写一点,会好的!
2、在兴趣课上,多扩充一些有关标点符号的知识,让学生明白表标点符号的用意,让所说的话内容能够正确地表达书写出来,就要用好标点符号。如果用错了,就会产生歧义,有所误会,如:本义是想说:他对我好朋友的同学十分友善,可标点点的不一样就成了他对我好,朋友的同学十分友善。意思不同了,就会闹意见,所以要慎重。多读,多想,多练,只要功夫深,铁棒磨成针!那么,学生正确使用标点符号的能力就会提高的!
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时间:2023-10-09 02:55
在小学一、二年级,有许许多多的小朋友在看图写话上有所欠缺。简单两句,挺好。话一多就乱了。有时写写话,到中间就乱点逗号,句号,很盲目的。所以要从小抓起,从基础开始。
小学里,最基本的最常用的标点符号有逗号,句号,顿号,分号,冒号,问号,感叹号的,引号,书名号,破折号,省略号等,要想基本掌握使用它们,须从句子的根基开始。
首先,是一个完整的句子的掌握。一个完整的句子包括主语、谓语、宾语,即谁在什么地方干什么?什么(谁)是什么?什么怎么样了?以及一些特定的短语、词语等,如:请坐!句子是否完整,需要多读,多思考,多练习!句子完整了,还要在句尾加标点,根据语气的不同,加句号、问号、感叹号。如:美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?美丽的小路又回来了!通过读,再读,多读来判断句子的完整性,并体会句子所表达的语气,用最正确的标点符号来表达句子的情感。只有掌握了句子的完整性,才能由句子组成段,以表达图上的意思。
其次,平时写几句话,常常在首句的前面加上时间、天气状况、地点等词语停顿(用上逗号)之后,再继续写下去,而如果把时间、地点等词语放在句子中,大多数不用停顿。如:上课时,红红在专心致志地听课。或红红上课时在专心致志地听课。又比如:操场上,同学们在兴高采烈地做游戏。或同学们在操场上兴高采烈地做游戏。把时间、天气状况、地点等词语放在句首,表示强调它、突出它,也比较符合平常人的书写习惯。
最后,再根据你所要表达的意思,以及朗读时的停顿来进行调整,千万不要读也不读就好了。只有把写好的内容,通过多读几遍,在读中修改,才能把意思表达完整与正确。否则就会闹笑话。在平时的写作文,经常会多字、漏字等而使文章不通顺,因而说明:读了修改,修改了再读,是必不可少的!
除了从句子这个根基做起,还可以从如下三个方面实施:
1、在平时,多读读书,多琢磨琢磨课文中的句子。文中的范句,是学习的榜样,要经常打交道,得细细品位,学习它写法的运用等。平时还要多积累一些好句子,记在脑中,写作时就可以提取它,充实写话的能力。一有空就练笔,多写一点,会好的!
2、在兴趣课上,多扩充一些有关标点符号的知识,让学生明白表标点符号的用意,让所说的话内容能够正确地表达书写出来,就要用好标点符号。如果用错了,就会产生歧义,有所误会,如:本义是想说:他对我好朋友的同学十分友善,可标点点的不一样就成了他对我好,朋友的同学十分友善。意思不同了,就会闹意见,所以要慎重。多读,多想,多练,只要功夫深,铁棒磨成针!那么,学生正确使用标点符号的能力就会提高的!
该如何教导孩子正确使用汉语标点符号?
4.鼓励孩子多读书:阅读是提高语言表达能力的有效途径,通过阅读优秀的文学作品,孩子可以接触到正确使用标点符号的例子,并从中学习。5.给予及时反馈和纠正:在孩子写作或口语表达中,及时指出他们标点符号使用的错误,并给予正确的指导和纠正。鼓励他们多加练习,逐渐提高标点符号的正确使用能力。6.创造有趣...
如何让小学生明白正确使用标点符号的重要性?
1.通过故事激趣,让学生认识到标点符号的重要性。新奇、有趣的事物,对于小学生而言,总是有巨大吸引力的。学生对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更好。2.通过课内阅读、课外阅读,大量的文章段落中都可以发现标点符号的使用,让学生在阅读实践中积累经验,不知不觉中,使用标准符号的一种“感觉”就...
教会孩子使用标点符号,应该怎么做才好?
从最简单的标点开始,比如句号和逗号,然后逐渐引入更复杂的标点,如引号、括号、冒号和分号。通过例句展示每个标点符号的用法。实践中学习:提供句子练习,让孩子尝试自己添加标点符号。阅读带有正确标点的书籍,并讨论作者如何使用标点符号来增强表达。游戏化学习:利用游戏或活动来增加乐趣,例如标点符号寻宝游...
怎么让二年级孩子学会正确使用标点符号
1、在平时,多读读书,多琢磨琢磨课文中的句子。文中的范句,是学习的榜样,要经常打交道,得细细品位,学习它写法的运用等。平时还要多积累一些好句子,记在脑中,写作时就可以提取它,充实写话的能力。一有空就练笔,多写一点,会好的!2、在兴趣课上,多扩充一些有关标点符号的知识,让学生明白...
标点符号用法大全,附标点符号的正确用法图及口诀
一、标点符号的口诀 当孩子进入一年级后,其实标点符号还是可以记住的,只是他们容易搞混。通过他们喜欢的儿歌方式,他们可以形象地掌握。例如,可以这样记忆:写文章,要全面,说明白,很重要。说话时,要停顿,一气说完做不到。学习标点也不难,这些符号要牢记。句号是个小圆圈,表示话都说完啦;逗号...
怎样教孩子加标点符号?
首先,应该向孩子介绍标点符号的种类。标点符号主要分为点号和标号两大类。点号用于表示语言中的停顿和语气,包括句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号和冒号;而标号则用于标明词语或句子的性质和作用,常用的有引号、括号、破折号、省略号、书名号和间隔号等。接下来,要教会孩子正确使用标点符号。例如,...
如何指导小学生正确使用标点符号
二、结合课文,活学活用。在句子教学中,一方面要运用标点帮助学生了解句子的结构层次,体会句子的思想感情。另一方面又要通过对句子内容的理解加深对标点的认识。把学习标点与理解课文内容,指导学生运用紧密结合起来。特别是中高年级的标点教学,不仅要把握标点符号的最基本用法,还要掌握它更多的用法。如...
怎样教会低年级孩子在作文中正确运用标点符号
1、句号:表示一句话完了之后的停顿。例如:我家后面有一个很大的园,相传叫做百草园。2、问号:表示一个问句完了之后的停顿。例如:我们坐车去吗?我们坐火车去。船呢?先从船,注意:该不该用问号主要看句子是否真正发问,有没有真正发问,有没有疑问语气。例如:谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号)...