初中生物的学习感受
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发布时间:2022-04-20 05:04
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时间:2022-05-23 14:17
一.掌握正确的阅读方法,培养学生的自主探索学习的能力
自主探索学习能力的主要形式是阅读。阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式,不论哪种形式的阅读,教师都必须在方法上给予正确指导,才能收到良好的自主探索学习的效果。
预习阅读是学生在教师未授课时事先阅读相关课文。产了提高预习阅读的有效性,我都是先拟好预习提纲,让学生带着问题阅读指定的课文,并要求阅读后作出解答和提出疑难。如“植物种子的萌发”一课,我设计下列预习提纲:①什么叫胚?②大豆种子的结构有哪些?③种子萌发有哪些内部原因?④种子萌发需要哪些外界条件?⑤种子萌发有什么样的过程?阅读提纲要力求启发性、悬念性,以激发学生积极地独立探求知识的兴趣和*。我指导学生在预习阅读中,要先根据预习提纲纵览全文,了解梗概。然后再精读细读,对课文中的重点和难点用笔圈点勾画,并运用批注法在课文空白处批注提纲要点和感想,做到重点落实。
课中阅读是教师随教学进程提出问题让学生阅读一个或几个重点的相关段落。为了使学生对所阅读的重点段落做到字斟句酌,我常变换形式提出问题让学生阅读思考。如阅读光合作用概念时,我提出的问题是:①光合作用的条件是什么?②光合作用的原料是什么?③光合作用的产物是什么?④光合作用的场所在哪里?⑤光合作用的公式是什么?我指导学生在阅读容易混淆的概念时,要运用对比法加以区分,找出异同点,从而掌握概念的实质。如呼吸作用和光合作用,有氧呼吸和无氧呼吸,无性生殖和有性生殖,DNA和RNA,反射和条件反射等。
复习阅读是在教师讲完一个单元或全部课程后,要求学生进行系统的阅读。为了使学生对所学知识融会贯通、强化记忆,我指导学生运用分析综合法进行专题阅读,对不同章节出现的同类知识进行归纳、整理,组合成完整的知识体系。如在复习初中《生物》“人体内的物质运输和能量供给”一章时,我要求以血液循环为线索,整理出以下几个方面的知识:①血液的组成和功能;②动脉、静脉和毛细血管的区别;③心脏的结构和功能;④体循环和肺循环及血液循环的过程;⑤呼吸系统的结构和功能;⑥呼吸运动及气体交换的过程;⑦人体内能量的供给。
课外阅读通常是学生在参加课外科技活动实践中,为解决所遇到的问题去查阅课外参考书和网上阅读资料。由于生物学课外参考书种类很多,网上学习内容丰富。为了遵循可读性、实用性和科学性原则,我都主动帮助学生选好课外书,和网上导读。我在指导学生阅读时,要求做到:①有所侧重;②弃粗取精;③做好笔记。为了促进学生积极参与课外读,我要求每位学生每学期根据自己课外科技活动实践写一篇生物小论文。我还利用与生物有关的节日(如植树节、爱鸟周和环境日等),要求每位学生紧扣节日主题摘编一份生物学小报。课外阅读不仅扩大学生的知识眼界、激发学习生物学的兴趣,还加深对课内知识的理解,有助于培养学生的自主探索学习的能力。
二.科学公正的检查评价,激发自主探索学习的热情
不论是让学生阅读还是让学生参加实践,单有布置而没有检查无法落实,而有检查没有评价无法激发自学热情。我的做法是:每节新课前,都要利用预习提纲中的问题先提问学生。在教学进程中,对一些较易混淆的概念和较难懂的问题先让学生讨论,再由学习基础较好的学生进行回答。对学生的作答,我都是当场给予评价,肯定正确,指出错误,对回答好的打成绩予以鼓励。对学生的生物学小论文和生物学小报,组织全教研组教师进行评选。对优秀小论文给予列榜公布并发给获奖证书,对优秀生物学小报采用在全校展览并选登在学校的《生物园地》上。以上做法使学生感受到获得自主探索学习成就的喜悦,进而增强自主探索学习的信心。
三.养成勤奋的行为习惯,提高自主探索学习的能力
无数事实证明,大凡学习成绩优异的学生都掌握了较好的自主探索学习的方法和养成良好的自主探索学习的习惯。因此,我在平时教学中就有意培养学生以下4种自主探索学习的习惯:
(1)养成不先预习不听课、不先复习不做作业的自主探索学习习惯。课前预习可使学生对新课有了大概了解,哪些难懂的地方需要在课堂上问老师也心中有数,这既提高了学生听课的效率,也提高了教师授课的针对性。课后及时复习不仅有利于对新知识的消化吸收和强化记忆,也有利于提高完成作业的效率。
(2)养成勤查工具书的自主探索学习的习惯。中学生物学教材中涉及到许多生物学理论、学说和定律,生物学现象,动植物和微生物名称、名词,生物学著作和生物学家等知识,由于在教材中没有做详细的注解,学生在自主探索学习中必然会遇到许多疑惑不解的名词术语,那么解决的最好办法就是查阅工具书。生物学工具书有《辞海》、《词典》、《百科全书》和《教学参考书》等,我鼓励学生购置备用。坚持使用工具书不仅能丰富生物学知识,还能克服不求甚解的毛病。
(3)养成爱思考、爱质疑的自主探索学习的习惯。“学源于思,思源于疑。”我启发学生在自主探索学习过程中要善于发现疑点,敢于提出自己独立的见解。教会学生质疑不仅可调动学生自主探索学习的兴趣,还可以培养学生的发散思维、激发学生的智慧潜力。边阅读边思考也有利于知识迁移。
(4)养成博览群书的自主探索学习的习惯。中学生单从课本中获取知识是很有限的,因此我引导学生要多读一些与生物科学有关的报刊和课外书籍,通过摘录、剪贴建立自己的“生物学资料库”。这不仅可扩大学生的科学视野,还能吸取更多的课外知识、提高自身的综合素质。
初一生物学习心得体会
通过学习,交流、研讨、评论等,不但丰富了我的理论知识,让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟,使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面: 一、 获得了丰富的教学理论知识 例如:在《新课程课堂教学行为创新 初中生物》学到:1、教师发展需要教学理论的指导,需要教师具备教学的技能与能力,但是仅...
初中生物的学习感受
(4)养成博览群书的自主探索学习的习惯。中学生单从课本中获取知识是很有限的,因此我引导学生要多读一些与生物科学有关的报刊和课外书籍,通过摘录、剪贴建立自己的“生物学资料库”。这不仅可扩大学生的科学视野,还能吸取更多的课外知识、提高自身的综合素质。
生物好学吗
我觉得生物好学。个人感受+职业选择+兴趣 个人感受 我高中学生物的时候对初中的生物内容完全没有印象,感觉全都是睡过去的,但是那个时候的我总是会得到一个不错的成绩。所以,在我刚刚进入高中的时候,完全不把生物放在眼里。但是,后来的血的教训给了我一个惨痛的教训。一开始,上生物课的时候,我的...
初中生物的学习难度怎么样?
综上所述,初中生物的学习难度受到多种因素的影响,包括知识体系的广度与深度、实验操作与观察能力、逻辑思维与问题解决能力、跨学科知识的整合、学习方法与习惯、兴趣与动机以及教师的教学方式等。通过采取有效的学习策略、培养兴趣和动机、以及教师的引导和支持,可以有效降低学习难度,帮助学生更好地掌握生物...
初中生物新课标解读心得体会范文(精选5篇)
在听了各位专家的讲座和案例学习中:我不仅丰富了理论知识、开阔了视野,而且对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深层次的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。可以说,在研修学习的这些日子,每一天对于我来说都有触动,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟.特殊的...
初中生学习生物时比较刻苦的好处有哪些?
初中生学习生物有很多好处。首先,初中生物的学习可以帮助学生建立科学思维和科学素养,培养学生的观察力、分析能力、判断力和创新能力。其次,初中生物的学习可以帮助学生了解生命现象和生命活动规律,从而更好地保护环境。此外,初中生物的学习还可以帮助学生了解身边的各种生物及与我们人类的关系,逐步培养我们...
生物学对我们的初中生活有什么好处
学习生物学可以增加我们的文化底蕴,在未来的学习和工作中也会有所帮助。4. 培养关爱生命的观念:生物学教育可以让我们了解到生命的珍贵和脆弱,培养我们关心、尊重和保护生命的观念。这有助于我们成为合格的公民,为社会、为地球做出贡献。总的来说,学习生物学可以让我们了解生命、培养科学思维、增加文化底蕴...
为什么要学习初中生物学
这些现象科学都可以给出一个满意的解释。所以,生物学是离我们最近的科学分支的其中之一,学习它可以明白大部分新陈代谢的过程,例如呼吸和血循环,理解我们的身体功能和保护它使我们的大企图。希望你可以欣赏这个科学分支,他对你有太大帮助了。还有,你可以认识其他生物。
为什么要学好初中生物?
实验、探究等方式,发现问题、解决问题,从而培养自己的创新能力和实践能力。总之,学好初中生物对于学生的全面发展具有重要意义。它不仅能够帮助学生增强科学素养,培养健康意识和环保意识,还能拓展视野,增长见识,激发兴趣,培养创新精神。因此,我们应该重视初中生物的学习,努力提高自己的生物学水平。
初中生物成绩差的原因 学习生物的方法技巧
第一条就是不重视,很多学生都是觉得很简单,不重要,后来才发现跟不上了,但此时已经是亡羊补牢了。第二条,对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来对待,学习方法上应该和地理有点类似。初中生物成绩差的原因 第一条就是不重视,很多学生都是觉得很简单,不重要,后来才发现跟不上了,但此时...