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四年级语文教学对象分析怎么写

发布网友发布时间：2022-04-19 23:54

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热心网友时间：2022-05-16 21:44

四年级语文教学对象分析如下：

4-10岁：幼年学习者。通过模仿和重复自然地习得语言，不需要太多理论化的学习，能轻松地学会标准发音。形象认知上，思维能力占主导；心理特征上，注意力不集中，压力承受能力弱，自律性查。教师应采用生动形象的教学材料、形式多样的课堂活动，要有一定趣味性。

11-17岁：青少年学习者。具有一些类似母语习得的语言学习特征，需要一定理论，认知上，形象思维突出，但抽象思维也逐渐增强；心理上，注意力不集中，自律性差。教师应注意教学内容的实用性，课堂活动多样，时量加入语法和其他理论讲解。

相关知识：

教学对象的分析包括对教学对象已有知识水平的分析、教学对象需要形成的知识水平的构成成分的分析，以及教学对象在生理、个性心理、智力、能力发展等方面特点的分析。这些内容决定了以后各环节的内容。

在一般情况下，教师可以利用学生的作业、小测验或课堂提问等方法了解学生原有的基础，也可以通过诊断性的单元测验，来确定学生的起点能力或倾向。

按照布卢姆“掌握学习”的教学策略原则，学生必须达到某一单元规定的教学目标的85%以后，才能进行下一单元的学习，其目的也就是确保学生在接受新知识前已具备适当的起点能力和水平。

以上内容参考：百度百科-学习者分析

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