四年级下册语文书的第一课怎样预习
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发布时间:2022-04-20 02:13
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时间:2023-09-09 18:54
</b>1.
古诗词三首
一、教学目标:
1.
认识生字。能正确读写词语。
2.
有感情地朗读课文,背诵三首古诗。
3.
学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自
己的话说说诗词的意思。
4.
感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。
二、教学重点:
1.
品味诗句,指导背诵,积累语言。
2.
在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。
三、教学难点:
1.
理解诗句句意。
四、教学方法:
五、教学准备:把古诗写在小黑板上,生收集与课文相关资料
。
教学课时:
3
课时
教学过程:
第一课时
独坐敬亭山
(一、阅读导语
1.学生自由阅读单元导语,读后交流:这组课文我们要学习什
么?)
二、导入:
</b>小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 </b>1.
祖国的千山万水是那么多姿多彩,
那奔流不息的江河,
那连绵起伏
的丘陵,
那直插蓝天的雪峰,
那辽阔的草原�6�7�6�7真是江山如画。
今天
就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.
首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山”
二、学习课文
(
1
)出示小黑板,全班齐读古诗正音。
(大屏出示古诗)
(
2
)复习学习古诗方法:解诗题,知作者、抓字眼,明诗意
、多诵
读,悟诗情。
(
3
)解诗题,知作者。
1.
独:独自一人独自一人坐着看敬亭山
2.
李白:李白(
701-762
)
,字太白,
(号青莲居士)
后人称为诗仙,
是唐代伟大的浪漫主义诗人。
(将基础的文学常识抄写下来)
他写了
大量歌颂祖国河山、
揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人
有深远的影响。
(
4
)抓字眼,明诗意。
1.
四人小组合作学习古诗。
①读诗,找出不理解的词语。
②结合上下诗句理解词语意思。
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。
2.
检查合作学习情况。
①指名读
②汇报
</b></b>众鸟高飞尽,孤云独去闲
众鸟:鸟儿们;高飞尽:都飞远了
孤云:孤独的白云;独去闲:
独自飘来飘去悠闲自在。
③师小结:
从这两句诗句中,
你感受到了什么?(李白很孤单、
孤
独)
④介绍背景:
这首诗是李白*离开长安后,
经过了长达十年的飘
泊生活,
来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中,
他饱尝了世态炎凉
的滋味,增添了孤独寂寞之感。
相看两不厌,只有敬亭山
相看:
(相互)
对看;厌:满足
只有“我”和敬亭山对看总不感
到满足。
(孩子们仔细观察看看这句话运用了什么修辞手法?
拟人)
⑤指名完整叙述古诗概意:
天上几只鸟儿向远处飞去,
直到看不见
影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我
互相看着,怎么看也不觉得满足。
⑥师小结:其实,这首试诗不只是表达了李白孤独的感情,同时还
表达了他对生活的坚定和乐观。
为什么呢?当世界上的一切都远离李
白的时候,他不是颓废痛苦地生活,
而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲
地“相看”
。
(
5
)多诵读,悟诗情
①过渡:学了这首诗歌,让我们进行下一个步骤:多诵读,悟诗情
②朗读
</b></b>③自己带着感情读
④四人小组读古诗
⑤汇报:指名读、小组自选方式读
⑥全班再齐读古诗
(
三、学习生字
1.
打开写字书,先观察“亭”
、
“庭”两个字在田字格里的占位。
2.
教师在黑板上板书,并讲解在田字格的占位。
3.
学生写字。
)
第二课时《望洞庭》
一、导入:
1.
同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久
(上节课)
大家游了一回敬亭山,感受颇深。今天,想带大家去洞庭湖走一
走,领略一下洞庭的美景——《望洞庭》
二学习古诗:
1.
出示小黑板,指名读古诗,
师正音,
然后全班齐。
(大屏出示古诗)
2.
复习学习古诗方法:解诗题,知作者、抓字眼,明诗意、多诵读,
悟诗情。
3.
解诗题,知作者
。
①望洞庭:望着洞庭山水。
洞庭湖:
位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖。
(大屏出示洞庭湖)
②刘禹锡:字梦得,唐代文学家、哲学家。
(刘禹锡的诗以律、绝为
工,乐府小章尤为著名。
)
与白居易、
(柳宗元)
并称“刘白”
,
(
“刘
</b></b>柳”
。白居易陈他为“诗豪”
,清人王夫之称他为“小诗之圣”
。
)
4.
抓字眼,明诗意。
(
1
)四人小组合作学习古诗
①读诗,找出不理解的词语
②结合上下诗句理解词语意思
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
(
2
)检查合作学习情况
①指名读
②汇报
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨
和:和谐,这里指水色和月色融为一体
秋月:点明时间——秋天
洞庭湖水色和秋天的月色融为一体
潭面:
湖面
湖面上没有一点
风吹过,
就像一面还没有磨过的镜子
(孩子们仔细观察看看这句运用
了什么修辞手法
比喻。
)
③指名小结:
谁能用自己的话说说这两句诗的意思?
洞庭湖水色
和秋天的月色融为一体,
湖面上没有一点风吹过,
就像一面还没有磨
过的镜子。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺
遥望:远远地看;翠:苍翠
;
青螺:这里形容洞庭湖中的君山。
这句
话运用了什么修辞手法呢?
比喻
分别把什么比作什么。
把
洞庭湖的水色比喻成“白银盘”
把洞庭湖的君山比喻成“青螺”
。
)
④
同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思
</b></b></b></b></b></b>
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时间:2023-09-09 18:55
古诗词三首
一、教学目标:
1.
认识生字。能正确读写词语。
2.
有感情地朗读课文,背诵三首古诗。
3.
学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自
己的话说说诗词的意思。
4.
感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。
二、教学重点:
1.
品味诗句,指导背诵,积累语言。
2.
在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。
三、教学难点:
1.
理解诗句句意。
四、教学方法:
五、教学准备:把古诗写在小黑板上,生收集与课文相关资料
。
教学课时:
3
课时
教学过程:
第一课时
独坐敬亭山
(一、阅读导语
1.学生自由阅读单元导语,读后交流:这组课文我们要学习什
么?)
二、导入:
</b>小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 </b>1.
祖国的千山万水是那么多姿多彩,
那奔流不息的江河,
那连绵起伏
的丘陵,
那直插蓝天的雪峰,
那辽阔的草原????真是江山如画。
今天
就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.
首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山”
二、学习课文
(
1
)出示小黑板,全班齐读古诗正音。
(大屏出示古诗)
(
2
)复习学习古诗方法:解诗题,知作者、抓字眼,明诗意
、多诵
读,悟诗情。
(
3
)解诗题,知作者。
1.
独:独自一人独自一人坐着看敬亭山
2.
李白:李白(
701-762
)
,字太白,
(号青莲居士)
后人称为诗仙,
是唐代伟大的浪漫主义诗人。
(将基础的文学常识抄写下来)
他写了
大量歌颂祖国河山、
揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人
有深远的影响。
(
4
)抓字眼,明诗意。
1.
四人小组合作学习古诗。
①读诗,找出不理解的词语。
②结合上下诗句理解词语意思。
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。
2.
检查合作学习情况。
①指名读
②汇报
</b></b>众鸟高飞尽,孤云独去闲
众鸟:鸟儿们;高飞尽:都飞远了
孤云:孤独的白云;独去闲:
独自飘来飘去悠闲自在。
③师小结:
从这两句诗句中,
你感受到了什么?(李白很孤单、
孤
独)
④介绍背景:
这首诗是李白*离开长安后,
经过了长达十年的飘
泊生活,
来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中,
他饱尝了世态炎凉
的滋味,增添了孤独寂寞之感。
相看两不厌,只有敬亭山
相看:
(相互)
对看;厌:满足
只有“我”和敬亭山对看总不感
到满足。
(孩子们仔细观察看看这句话运用了什么修辞手法?
拟人)
⑤指名完整叙述古诗概意:
天上几只鸟儿向远处飞去,
直到看不见
影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我
互相看着,怎么看也不觉得满足。
⑥师小结:其实,这首试诗不只是表达了李白孤独的感情,同时还
表达了他对生活的坚定和乐观。
为什么呢?当世界上的一切都远离李
白的时候,他不是颓废痛苦地生活,
而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲
地“相看”
。
(
5
)多诵读,悟诗情
①过渡:学了这首诗歌,让我们进行下一个步骤:多诵读,悟诗情
②朗读
</b></b>③自己带着感情读
④四人小组读古诗
⑤汇报:指名读、小组自选方式读
⑥全班再齐读古诗
(
三、学习生字
1.
打开写字书,先观察“亭”
、
“庭”两个字在田字格里的占位。
2.
教师在黑板上板书,并讲解在田字格的占位。
3.
学生写字。
)
第二课时《望洞庭》
一、导入:
1.
同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久
(上节课)
大家游了一回敬亭山,感受颇深。今天,想带大家去洞庭湖走一
走,领略一下洞庭的美景——《望洞庭》
二学习古诗:
1.
出示小黑板,指名读古诗,
师正音,
然后全班齐。
(大屏出示古诗)
2.
复习学习古诗方法:解诗题,知作者、抓字眼,明诗意、多诵读,
悟诗情。
3.
解诗题,知作者
。
①望洞庭:望着洞庭山水。
洞庭湖:
位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖。
(大屏出示洞庭湖)
②刘禹锡:字梦得,唐代文学家、哲学家。
(刘禹锡的诗以律、绝为
工,乐府小章尤为著名。
)
与白居易、
(柳宗元)
并称“刘白”
,
(
“刘
</b></b>柳”
。白居易陈他为“诗豪”
,清人王夫之称他为“小诗之圣”
。
)
4.
抓字眼,明诗意。
(
1
)四人小组合作学习古诗
①读诗,找出不理解的词语
②结合上下诗句理解词语意思
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
(
2
)检查合作学习情况
①指名读
②汇报
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨
和:和谐,这里指水色和月色融为一体
秋月:点明时间——秋天
洞庭湖水色和秋天的月色融为一体
潭面:
湖面
湖面上没有一点
风吹过,
就像一面还没有磨过的镜子
(孩子们仔细观察看看这句运用
了什么修辞手法
比喻。
)
③指名小结:
谁能用自己的话说说这两句诗的意思?
洞庭湖水色
和秋天的月色融为一体,
湖面上没有一点风吹过,
就像一面还没有磨
过的镜子。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺
遥望:远远地看;翠:苍翠
;
青螺:这里形容洞庭湖中的君山。
这句
话运用了什么修辞手法呢?
比喻
分别把什么比作什么。
把
洞庭湖的水色比喻成“白银盘”
把洞庭湖的君山比喻成“青螺”
。
)
④
同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思
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时间:2023-09-09 18:55
睦【如梦【【【如【【 家中【可安顺【可好,【可好【 要【‘如【;如梦【
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