少年班的西安交大少年班

发布网友 发布时间：2022-05-15 04:56

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热心网友 时间：2023-05-25 01:11

经教育部批准，西安交通大学从1985年开始招收“少年班”大学生。其目的是不拘一格选拔智力超常、德智体综合素质优秀的少年，实施创新教育与素质教育相结合的创新人才培养模式。
西安交通大学少年班招生办公室郑庆华主任说：“大学应为智力超常学生创造条件，西安交通大学少年班具有三个方面的优势。一是学生具有年龄上的优势，可以从初中毕业生提早选拔优秀人才进行培养。二是可以实施素质教育、能力教育和具有创新精神教育的优势，免去中考、高考和研究生入学考试。三是少年班的学生可以享受贯通式培养教育的优势，他们只用8年的时间来完成本需10年才能完成的学业，如果他们在这8年的时间中没有被淘汰，便将获得硕士学位。 1.“预科—本科—硕士”贯通培养。其中，预科两年（第一年委托西安交通大学附属中学、江苏省苏州中学或天津南开中学培养，第二年起在大学培养），本科四年，硕士两年，实行“预科+基础通识+宽口径专业+创新能力”的培养模式。
2.双重学籍。根据西安交通大学的学籍学位管理条例和西安交通大学附属中学、江苏省苏州中学、天津南开中学的学籍管理条例，预科两年期间，学生既有西安交通大学学籍，又有所在预科中学学籍。
3.因材施教，全面发展。按照“人格养成，因材施教，脚踏实地，仰望星空”的育人理念，针对超常少年的特点，采取身体和心理协调发展、智力与非智力因素协调发展、知识与能力协调发展的培养方法，打造扎实的数理基础，加强实践创新能力培养，培养成为具有创新精神和良好科学素养的高端人才。 1.自主命题。由学校委托第三方组织命题。
2.独立招生。根据“兴趣使然，学业优秀，心理健康，体能达标”的综合评价体系，按该校少年班招生选拔方案，择优录取，独立招生。
3.一考免三考。入选西安交大“少年班”的学生，可以免去中考直接被录取为该校“少年班”大学生；在预科期间学习成绩合格者，可以免去高考直接进入该校本科学习，且根据预科两年的学习成绩和综合素质选择大学专业；在大学本科学习期间课程成绩和毕业设计（论文）达到学校相关要求者，可以免去研究生入学考试，直接保送为我校硕士研究生（或长学制博士研究生）。 1.初试：西安交通大学兴庆校区（西安市咸宁西路28号）；
形式及内容：心智测试与笔试（数学、英语、文综（语文、历史、地理）、理综（物理、化学）。
2.根据初试成绩，择优选拔大约500人进入复试。
3.复试：西安交通大学兴庆校区，
形式及内容：
笔试：现学现考（数理思维、创新潜能）；
测试：心理测试与体能测试（实心球、立定跳远和中长跑（男生1000米，女生800米）；
面试：小组比较型面试法，主要考察考生的人文素养、科学素养、心理素养及综合表现。
4.录取。根据复试选拔方案，遵循“学业优秀，体能达标，身心健康”的综合评价原则，择优录取。预录取通知单于每年4月20日前寄往报名单位，正式录取通知书待各省级招生*审批后于每年7月底前统一发放。 根据中科大官方的统计，少年班九成以上毕业生获得了博士或硕士学位。
少年班部分毕业生表示这种早慧教育模式确实适应自己，也确有一定数量的早慧学生适应这种教育模式。
校方表示少年班将长期坚持办下去，但不会推广。
在“*”刚刚结束时，大学办了少年班，招收那些高分的少年神童上大学，它与恢复高考等举措一起，对于拨乱反正，消除“白卷英雄”和读书无用论的负面影响，对于营造尊重知识、尊重人才的氛围都发挥了积极作用。 不少人认为少年班是“揠苗助长”，不利于青少年成长。宁铂、谢彦波、干政在媒体报道少年班负面新闻时经常被提及，被普遍认为是“少年班失败典型”。
仅以全国九届、十届政协委员，第八届湖南省政协副*，国际导航与运动控制科学院院士，中南大学教授、博导蔡自兴为代表。
他曾在1999年、2000年、2002年、2006年全国政协会议上一口气提交了四篇关于超前教育的提案和大会发言，认为应该废止少年班，但不反对少年上大学。他觉得少年班不利于少年的身心健康成长，给学校和社会造*力、财力的巨大浪费。
2008年，蔡自兴应邀出席科大举行庆祝少年班创办30周年庆典上，即使是祝贺科大少年班走过了风雨30载，他依然保持此观点，认为办少年班不利于学生性格、情商的培养。虽然承认早慧少年是存在的，但单独为其办班，花费了大量人力和物力，是浪费。少年班和超前班的“超前教育”实为“超智教育”，其录取标准主要看智商和考分，往往只注重智力教育和考试成绩，而忽略非智力因素的培养。对于一个人的成功来说，非智力因素比智力因素重要得多。身体素质、心理因素、道德情操、美学素养、交往能力、创造能力、劳动观念、自理能力和求生能力等非智力因素，应是衡量学生素质的重要指标。如果让孩子过早或过重地承担与其年龄不相适应的脑力劳动，那么必然严重损害孩子的身心健康。享受“超前教育”的学生往往存在一些共同弱点，如不会自理、不懂交际、比较自负、神经衰弱等。过早地“开发”学生的智力，使早慧少年早熟，这是十分危险的。这样做不仅不符合少年身心发展规律，也违反了自然规律。“超前教育”名为“快出人才，早出人才”，实为揠苗助长，是少年教育的误导和误区。
少年班毕业生90%以上考取硕士，但只是因为少年班的生源很好，这和清华、北大毕业生中考取研究生的比例很高是一个道理。以多少人考取了研究生，多少人出国了，多少人当了企业开发人员来说明少年班办得好是缺乏说服力的。